张店区齐盛学校小学教学管理中心工作计划

张店区齐盛学校小学教学管理中心工作计划

--励志研思勤深耕，笃行致远再出发

2024-2025学年第一学期

一、指导思想
       策马扬鞭新征程，教育扬帆起宏图。本学期，教学管理中心将紧紧围绕《张店区教育研究中心2024-2025第一学期工作要点》、《张店区齐盛学校2024-2025第一学期工作计划》等文件精神及要求，在“双减”政策下，以“落实新课标，提升课堂品质”为工作核心，以抓实教学常规工作为抓手，不断规范教学行为，营造规范有序的教学环境，积极探索与实践高效课堂教学模式，强化教研活动的针对性和实效性，以夯实学科基础，提升教学品质为目标，群策群力，促进教育教学质量的全面提高。
二、工作目标
       规范办学行为，严格落实规范办学五项管理规定和“双减”工作要求；加强“规范+有效”的教学常规管理，探索作业的有效设计和实施；依托教研组、备课组教研活动深化新课标落实；；教研教学深度融合，全面提高教学质量。
三、主要工作及措施
（一）抓常规，强管理，促落实
       1.执行课程方案。教学管理中心将严格执行课程计划，确保开齐课程，开足课时，制定详细的课程表，老师们严格按课表上课，不缺课，不占课，不随意增减课时。根据2022版新课程方案、淄博市义务教育阶段课程设置方案，制定我校课程设置方案如下图。

       2.撰写课程纲要。各科教师在认真学习《新课程标准》的基础上，深入钻研教材，并依据学生实际制定切实可行的学科课程纲要，并严格按照计划及进度实施课堂教学。
（8月31日前上传ftp-教学管理中心-《2024-2025第一学期课程纲要》，教学管理中心检查，记入教师考核。） 

       3.落实教学常规
备课：
       充分利用国家智慧中小学平台中的微课、教学视频等课程资源，完善单元备课及课时备课，编写课堂学习单（应包含当堂达标内容，每节新授课都要设计）。采用详案（课时备课）与简案（课本批注）相结合的方式，在集体备课的基础上根据自己的教学特色进行二次修改，并保留修改痕迹，课后及时撰写教学反思。真正做到备课为上课服务，为提高教学质量服务。
（单元备课、课时备课、课堂学习单、教学课件等资源及时上传ftp-教学管理中心-相应文件夹，健全优质教学资源库）
（每周集体备课时间，备课组自查：教案、课堂学习单、课本、练习册等）
上课：
       潜心研究课堂，体现“新课程标准”的理念，认真处理好学、教、练三者的关系。在教学过程中把"精讲"落实到实处，留有足够的时间和空间给学生思考和活动，学练结合，当堂达标；要善于用激励的语言鼓励学生大胆创新，培养学生的问题意识，探究精神和科学态度；关注全体学生，注意三姿（读姿、写姿、坐姿）、三大（大方、大胆、大声）培养，帮助学生养成良好的学习习惯。
      智慧教室的班级，每天上午1、2节，下午1、2节，在室内上课的老师要提前一周完成课程预约，并严格按课程表上课，杜绝出现上课内容与预约科目不符现象，同时保证课堂质量。
（教学管理中心、年级组长、班主任提前一周提醒、督促）
命题：
       各备课组根据课程标准内容要求、教学提示与学业要求积极开展命题研究。每个备课组完成单元过关诊断练习（每单元2套）、专项训练（每个专项1套）、综合训练（3套），注意过程积累。
（上传ftp-教学管理中心-相应文件夹，完善试题库）
作业：
       落实“减负”及“五项管理”规定要求，探索优化作业设计，积极开展大单元作业设计的研究，实施特色分层作业，减负提效。
       教师要精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，继续严控作业总量：一二年级不留书面家庭作业，三至五年级，各科家庭作业完成时间控制在1小时内。加强作业指导，教师指导学生利用课后服务等时间在校内基本完成书面作业。督促学生建立作业记录本，（记录内容包括：日期、学科、内容、完成时间）每天按时记录，教学管理中心不定期抽查。         建立班级作业统筹记录本，课代表每天记录，年级组长每周检查，教学管理中心按年级抽查。
      各备课组需要印制的课前预习单、课堂学习单、单元过关诊断等内容，需精心选择、设计内容，不能直接复印教辅资料，杜绝出现违规教辅字样，备课组长审核，打印底稿到教学管理中心审核签字，再印刷。
（定期开展学生问卷、访谈等活动，及时、准确掌握作业布置情况。）
学生辅导：
       学生辅导要紧紧围绕“培优辅差”这一总目标，既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教。辅导计划要有可操作性，辅导内容要有针对性和实效性，对学困生的辅导务必做到耐心和细致，帮助学生选择和构建适合他本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。每学期每位教师结合辅导过程，用教育叙事的方式完成一篇成果。
（上传ftp-教学管理中心-相应文件夹）
听评课：
       教学管理中心、包组校干、年级组长要深入课堂听课，及时了解课堂教学情况，探索教学规律，发现教学中存在的问题。被听课教师，下课后带好教案，主动找听课的领导、老师评课。听课领导及教师及时与上课教师交流，提出修改意见，同时检查备课情况和教学反思的撰写情况，促使我校课堂教学质量的提高。
各任课教师也要互相听课、互相学习，取长补短，提高教学能力。每人每学期听课不少于30节。
       4.建立教学管理中心、年级组、教研组三级巡课、检查制度。
       教学管理中心+年级组（包组校干、年级组长）：充分利用淄博市交互在线平台，线上、线下结合的方式，坚持每天、每时段巡课、查课，关注课堂上教师教和学生学的各项情况，对教学过程中发现的亮点及时总结，对发现的不足之处进行正确的引导和督导，形成“检查--反馈--整改”闭环，确保学校教学秩序。
 教学管理中心+教研组（备课组）：做好教师教学常规及资料检查管理工作，备课组长周检查——教研组长月检查——教学管理中心随机抽查，以查促质，抓实备课、作业、听课等实效性，促进教学质量的提升。
       5.提高课后服务质量。本学期，将继续开展课后服务工作，
       将自主学习、学科指导、课外阅读、影视欣赏与社团活动相结合，通过组织艺术、体育、科技等多元化活动，全面提升学生的综合素养。（每天下午第三节课后至放学）     开学初，各班主任及社团老师设计好课后服务点名册（封面及点名册模版见群文件），挂在班级显要位置，各服务教师要做好课后服务点名工作，了解学生去向，同时做好签名（教学管理中心每月一查）。
      6.规范学籍管理。根据基础教育科的通知要求，各班主任协助学籍管理员及时做好一年级新生的学籍统计及导入工作，做到资料详实、手续齐全，管理规范。同时根据控辍保学相关要求，学籍管理员及时做好转入、转出学生的学籍管理工作，确保人籍一致。各班主任及时掌握学生情况，有转入、转出等，第一时间上报教学管理中心及学籍管理员。
（二）重教研， 促融合，提实效
       1.教研组
实施“1+1”备课组管理模式。开学初，各学科组长，紧跟张店区教育研究中心确立的教研主题，制定详细的教研组工作计划。“1”即每月确定一个教研主题或一个亟待解决的困惑与问题，围绕该主题组织开展“学习•实践•反思”的教研活动。“1”即将教研过程中的收获、心得、感悟，以图文并茂的形式总结记录并上传。
（工作计划及月总结上传ftp-教学管理中心-相应文件夹，记入教研组考核。）
       2.备课组
实施“2+1+2”备课组管理模式。“2”即每周备课组集体研讨备课两个课时（至少），完成主要教学设计、课件制作、作业设计等。“1”每位教师每周完成一组“精品备课+精品作业+教学反思”，加强学习•实践•反思的融合，促进教师教学能力和专业水平的发展。“2”教师每周听两节课，分析与反思教学过程与效果，切磋感悟，互助提升。
      3.搭建平台，开展各种教学研究展示活动
充分发挥学校名师、 优秀教师和骨干教师的示范和引领作用，以课堂示范、理论引领等方式带动教师队伍的发展。在名师示范课、新教师汇报课等基础上，重点开展践行新课标，赋能新课堂“1+3”教学展评活动，即一个课题三人同上，一人进行教材解读，一人进行课堂展示，一人进行评课分析。以此推动教师课堂教学能力提升，加强不同学科、不同教龄、不同风格教师之间的学习、交流与反思，实现“取人之长、补己之短、个性实践、反思提升”的活动意图，进而不断提升学校教学质量。
（三）借活动，重评价，提素养 
      1.开展学科特色活动
      践行新课程标准理念，落实学生核心素养发展，根据省、市、区等各级各类比赛项目，各教研组长带领组内教师精心设计、策划学科特色教学活动，并贯穿教育教学始终。
      教学管理中心将通过定期组织展出、评选、竞赛等形式促进活动落实，丰富学生的校园文化生活。
      2.健全学生评价体系
      围绕“一个中心”， 搭建“四层驱动”教学管理评价体系。以“学生核心素养”为中心，以《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》以及《义务教育评价指南（2021年版）》为指导，从“课堂教学中的及时评价”“主题活动中的深化评价”“作业实践中的拓展评价”“校园生活中的补充评价”四个方面，构建素养本位的教学管理评价体系。
      各教研组长、备课组长带领组内教师研讨各个项目的评价实施标准及要求，并在课堂、作业、活动等过程中实施。教学管理中心将通过听课、巡课、作业检查等形式督促落实。
      另外，根据学生综合素质评价信息管理系统中列出的评价项目，班主任提醒家长及时补充、完善、更新学生信息，班主任及任课教师也应及时上传学生的各项荣誉或成绩，完善评价管理体系。

张店区齐盛学校

2024.08.27