2022—2023学年教研工作总结

2022—2023学年教研工作总结

本学年，学校积极推进“自主学习课堂”建设，唤醒学生主动性，引领教师从“教会”走向学生“学会”，并逐步向“会学、善学、乐学”转变，教学过程要求教师必须实现“四放”（时间、手脚、形式、大脑），学生必须实现“三大”（大声、大胆、大方）。教学过程包括三轮循环：自主研读，初步学（据标独学、自学检测）；合作探究，深化学（合作探究、展示交流、释疑归纳）；检测总结、巩固学（当堂检测、总结反思、补偿提升、质疑提问）。自主学习课堂，本质上是“学习过程”设计，让学生长期处于自主螺旋式上升状态，拥有自主学习能力和终身学习能力，让学习自然发生。并使学生形成自律、自知、自胜、自信、自力，从而德智体美劳“五育”成为整体。

三、教师队伍见精深

学校创造各种机会，利用多种方式，促进教师的全面发展。目前，我校已有市、区名师、学科带头人、教学能手等138人次。为了促进教师的主动发展和精准发展，本学年，我校计划采用“三段三环”模式，明确目标，分层培养，实现教师队伍的全面优化。

1.精讲读练量身打造青年教师

第一段是参加工作三年内的年青教师。我们实施一对一帮带措施，辅导教师持证上岗，学校、辅导教师和新教师签订三年培养协议，师徒共同制定三年发展规划，明确发展目标，将学习与教学完美融合，每学期完成“精读一本书，精写一篇文，精讲一节课”的发展任务。路子对了，成果自然卓著，本学年，我校有多名教师获得张店区教坛新秀称号，。

2.专题研究强力提升骨干教师

第二段是参加工作三年以上，参加过市、区优质课评选或荣获区级教学能手或骨干教师称号的教师。学校为这部分老师提供部分专业书籍，每学期至少提供一次外出学习的机会，要求这部分教师每年一个研究专题，每人一个研究专档，将课题的研究与教师的培养结合起来，同时注重对研究过程的管理，把研究过程档案化，并能将研究成果体现到课堂，形成自己的教学特色与风格。作为骨干教师，每学年要完成“做一次主讲，研究一个专题，发表一篇论文”的自主发展任务。本学年，我校教师在各类刊物发表论文近百篇，五十人以上在市区活动中获奖或担任主讲。

3.深耕细作全力造就品牌名师

第三段是参加工作十年以上，在市、区获得名师或学科带头人称号的教师。对于这部分教师的发展，实施三项工程，一是走出去工程，利用合适的机会走出去学习或者走出去展示，扩大影响，提升眼界与格局；二是引进来工程，积极承办组织区域性的或者区级甚至是市级的教学活动，锻炼自我，提升学校影响力，也为老师们提供更多的学习机会；三是深下去工程，我们的工作不能流于形式，也不是面子工程，要把自己的研究或专长深入的推进下去，形成系统的方案或经验性的材料。作为名师，每学年要完成“做一次名师论坛，组织一次教学活动，有影响力的刊物发表一篇论文”的自主发展任务。本学年，区名师张绪河老师多次名师送教活动，并带领数学组多位教师参与山东省特级教师工作坊研修取得良好效果。市级名班主任李峰多次在区内外多次进行管理经验分享，区名师朱孝锟老师在淄博市新教材专题研讨会和淄博市全学科阅读交流会上作专题发言。

张店九中