淄博市张店区第二幼儿园基本信息

淄博市张店区第二幼儿园基本信息

 

一、幼儿园简介

张店区第二幼儿园于2012年六月动工， 2019年9月投入使用。幼儿园位于张店区齐鲁石化腈纶厂生活区内，占地面积4020平方米，建筑面积2677平方米，设有大、中、小共8个教学班，在园幼儿336名，教职工34人。

幼儿园环境优雅，设施齐全，室内配备了钢琴、电脑、电子白板等现代化保教设施，拥有一支思想素质好、专业水平高的教师队伍，幼儿园将遵循“以教师为本、以幼儿为本、以发展为本”的原则，以“培养健康聪慧、文明乐群、善表达、会合作、爱创造的新一代儿童”为目标，努力争创全市一流的幼儿园。

二、办园特色

在《幼儿园教育指导纲要》的指导下，秉承“把最宝贵的东西给予儿童”的办园理念，张店区第二幼儿园坚持在教育过程中尊重与要求和谐统一的教育理念，以发展孩子个性，开发孩子潜能，促进孩子整体和谐发展为核心，努力为孩子提供丰富适宜的课程、温馨绿色生态的开放环境与敬业优秀的教师,以促进孩子的健康发展。立足时代要求和园所发展，创新实践“塑造善美文化、实施五善课程、打造三美校园”的育人路径，家园携手社区共培共育具有“健康身心、良好习惯、仁爱品质、自主精神”的善美儿童，不断彰显二幼“善美育人”办园品牌特色。

三、办园成果

1.扎实课程教研流程——“花草园创美绘阅”工作室。

绘本优美的画面和精炼的文字都蕴含着丰富的教育宝藏，挖掘优质绘本资源自身携带的游戏价值，引导儿童在绘本游戏中、经历中感受世界地域文化的博大与魅力，对帮助儿童树立早期的世界观也蕴藏着重要教育契机。“花草园创美绘阅”园本课程研究基本架构：

（1）读书寻找理论支点

（2）结合成功案例开展课程尝试

（3）发现问题集中教研商定策略

（4）实践案例呈现互找问题及长处

（5）改进策略实践再验证

（6）幼儿发展评估对接指南验证效果

（7）总结提升梳理经验

“花草园创美绘阅”工作室媒介信息技术，利用公众平台开放教研资源，分享班级优质自主游戏案例如：《在那高高的草丛里》、《咕噜咕噜小豆豆》、《蝴蝶仙子》、《夏日蝉鸣》等均受社会和家长关注。

2.生活化课程——共建构

（1）目标的确立：为了幼儿当下的幸福生活

（2）内容的选择：始于生活、尚品生活

（3）实施方法：玩中教，玩中学

（4）课程评价：主体取向、儿童为本

3.环境与课程——共生成

（1）拥有及时发现自然环境资源的观察力，进而把自然环境资源灵活地运用于教学中，即环境是儿童潜在的“隐形教育”资源。

（2）教师追随幼儿探索自然之美、自然之趣。

（3）教师与家长紧密连接，帮助幼儿初步建立探索经验的形成及材料采集。

4.多元化自主游戏探索

（一）、围绕课题《依托优质绘本资源拓展幼儿创造性游戏的实践研究》实施背景下，多元化课程实施阶段，教研反思发现问题：

（1）教师容易出现主导游戏的发展

（2）对部分儿童的兴趣关注不够不符合追随儿童的原则

（3）单线推进不符合儿童多主体多兴趣的实际

“工欲善其事，必先利其器”信息工程助力多元发展。为了推进幼儿园教育信息化2.0工程，切实提升教师信息化素养，更好地实现师幼互动。针对教师的实际需求，通过对多种应用进行操作、互动、示范等细致的讲解，它们人性化、多元化、实用性强的特点，让老师们感受到了先进的信息技术应用能为教育教学的效率提升提供有效的保障。通过学习信息技术，不断实践，熟练运用，课堂教学水平受益于班级幼儿。

（二）、实践——调整策略——再实践循环锤炼生智慧

实践：

（1）关注儿童多兴趣发展，关注儿童个体发展需求。

（2）贯彻“追随儿童，追随自然”原则。

（3）变“单线程”为“多线程”，将幼小衔接课程系统化融入园本课程体系，支持儿童全面发展。

调整策略：

（1）每一个儿童的兴趣、探索和发展要得到回应与支持。

（2）每一个教师都要观察、关注、支持儿童发展。

（3）每一个教师都是课程的建设者、推进者和研究者。

再实践循环锤炼生智慧：

（1）教师跟随游戏项目小组。

（2）课程的质量不在于游戏的数量，而在于儿童的兴趣发展。

（3）每个游戏小组的游戏分享和反思均能得到有效回应与支持。

5.科研成果

（1）立项申报张店区教育科学规划集体课题，并完成开题论证。

（2）发表省级及以上论文12人。

（3）市级、区级优质课评选分别获奖6人。

（4）区级教研活动中做专题发言3人。

（5）区级教坛新秀2人。

四、热线电话

0533-2270190