淄博市张店区第三中学三年发展规划 (2022.9-2025.8)

张店区第三中学三年发展规划

(2022.9-2025.8)

 

第一部分学校现状分析

一、基本概况

淄博市张店区第三中学是张店区教体局直属的一所普通初级中学。现为南北两个校区合并使用。北校区位于张店区金晶大道西四巷3号，新校区（南校区）地址为张店区共青团西路18号。现有28个教学班，在籍学生1141名。

学校环境典雅，占地面积47.12亩，建筑面积42035平方米。新校园拥有教学楼、研学楼、科技楼、综合楼四分区。高标准的餐厅1017平方米，明厨亮灶达领先标准，可同时容纳千人就餐。室内配有1198平方米的专用篮球馆，符合国家运动场地要求。室外拥有高质量的200米塑胶跑道和标准pu篮球、羽毛球、乒乓球场地。

学校新校区配备标准教室48间，高标准计算机室3个、理化生实验室6个，有综合音乐室、舞蹈室、美术室、书法室，教工之家363平方米，配置“兰台”藏书阁、阅览室、书库达1155平方米。

学校正在创建淄博市智慧校园。新智能空间汇聚数据终端与电子校史馆，区域领先。配备中移智慧平台、AI智慧教室、视频会议室、未来教室、创客实验室，购置学乐云平台，学术报告厅实现现场录播，所有教室及功能室均安装了86吋希沃智能触控教学一体机，搭建起先进的混合式教学系统。校园无线网络全覆盖，教室内无线与有线并行，可随时转化为网络教室。办公、安防均实现现代化配置。

学校现有在册教职员工123名。其中：研究生学历10人，本科学历111人，专科2人。高级职称教师 25人，中级职称教师 61人，初级职称教师 34人。市、区优秀教师33 人，市、区学科带头人 11人，市、区教学能手22 人，市、区骨干教师 17人，市区优秀班主任8 人，市、区师德先进个人3 人，市、区师德标兵3 人，区级优质课一等奖及以上获奖教师38 人。

学校被工业和信息化部教育与考试中心授牌“青少年人工智能编程水平测试人才培养基地”。近三年期间，先后被评为“山东省青少年航空航天科普活动优秀组织单位”、淄博市智力运动会“优秀组织单位”、“张店区文明校园”、“张店区党建工作先进单位”、“张店区德育工作先进单位”、张店区“篆刻-非物质文化遗产传承基地校”。是“张店区少先队社会实践教育活动试点学校”。

二、学校现状分析（SWOT分析）

 

第二部分学校规划愿景

一、办学理念

办学理念：用教育的理想做理想的教育

我理想的教育，是让教室、校园这方寸之地，成为学生成长的沃土，同时成为教师成长的福祉，在这小小的天地里，师生一起实现动人的发展：那就是

知道世界是怎样的，成为一个客观的人；

知道世界为什么是这样的，成为一个理性的人；

懂得如何让世界变得美好，成为一个创造的人；

愿意让世界变得更美好，成为一个审美的人。

二、学校精神

学校精神：从一做起 叩问一流

“从一做起”，贵在脚踏实地，是治学态度、办学作风。“叩问一流”，重在培养卓越品质，是打造一流的师资队伍，建设一流的育人环境，树立一流的培养目标，创造一流的办学成果。前者是条件，后者是目的。

三、学校文化理念

校训：格物致知 格心致远

校风：艰毅奋进 大气谦和

教风：勤谨 博学 彰德 创新

学风：勤奋 扎实 敏学 善思

干部气质：求真 善事 公平 自信

教育理念：在成功中成人成事 在乐学中会学善学

服务理念：用思想哺育心灵 用创造引领智慧

四、总体目标

（一）学生培养目标：坚持“立德树人”方针，培养“身体健康、人格健全、 基础扎实、乐学善学”的学生。

（二）学校办学总目标：成全每一个人，成就每一个人

（三）新三年目标（2022-2025）

在新三年，要继续巩固“2019-2022质量发展年、课程建设年”成果，坚持两个重点：“品质提升”与“创新落实”，围绕一个中心：打造品牌鲜明的新三中。

坚持“党建统领”，坚守“从一做起，叩问一流”的学校精神，以问题为导向，继续聚焦“教育教学质量提升”，继续完善“1+”理想课程体系，优化教育资源和办学条件，实施“文化立校”、“科研兴校”、“课改提质”战略，优质办学、特色办学，实现学生成长“双丰收”，学校发展“三满意”。

突出解决10个问题 

●需要推进学校各领域“品牌建设”向纵深发展，打造“新品牌”。

●需要提升管理层“领导力”以及教师“有效教育力”，增强具体细致、持续的系统专业指导。

●需要引导教师建立自主自发的自我发展规划。

●需要将提升教师“教学力”与提升学生“学习力”有效结合。

●需要提速“问题导航式课堂”内涵与外延双发展。

●需要持续改善分级聘任、职称评审、教师评价方面的积攒问题，积极调整，促成合适的激励机制形成。

●需要持续提升学校对学情研究的深刻度理解与适应度调整。

●需要继续完善课程建设，在“减法”“加法”上有定力，深化素质教育，促进学生美好成长。

●需要实现基于学生的课程实施策略转变、新校本课程开设与实施转变。

●需要提高家校合作整合效度。

第三部分重点发展项目

一、扎实推进党建品牌建设 提升精神文明创建实效

（一）工作目标

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实新时代党的建设总要求和新时代党的组织路线，巩固深化“不忘初心、牢记使命”主题教育成果，全面提升党支部组织力，充分发挥党支部战斗堡垒作用。加强党员和教师队伍建设，抓实抓好党风廉政建设、切实加强意识形态工作，服务立德树人根本，全面提升教育质量，为学校的发展提供坚强的政治和组织保障。

（二）目标达成标志

2022.9-2023.8，开展“能力作风建设年”，强能力、转作风、重实干、促发展，提升教育教学质量。以强烈的事业心和责任感，对标对表找差距、锻造作风强本领、躬身入局抓落实，确保工作能力不断提高、作风不断优化、形象稳步提升、事业再上新台阶，以优异成绩迎接党的二十大胜利召开。扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，提升思政课等实效性。落实党支部规范化标准化建设，巩固深化“不忘初心、牢记使命”主题教育成果，以“三叩问”党建品牌创建为契机，党支部在学校各项工作中发挥战斗堡垒作用明显。

2023.9-2024.8，开展“党建质量提升年”，以提升组织力为重点，“三叩问”党建品牌建设卓有成效，党建工作与教学工作深度融合，党员充分发挥先锋模范作用，党员干部进社区“双报到”志愿服务活动扎实开展。全面落实意识形态工作责任制，切实做好思想政治教育阵地建设、平台建设、品牌建设等，党员在学校高质量发展中作用突出，激发党支部的活力，提升党员群众的文明素养。

2024.9-2025.8，开展“党建品牌建设年”，深化党建质量提升的成效，以党的建设全面提升文明创建水平。落实不忘初心、牢记使命的制度，加强和改进意识形态工作，党建工作与学校实际工作真正融合。学校党员队伍进一步扩大，成为学校发展的主力军，当好培育新时代文明风尚的排头兵。强化廉政建设，持续深化作风建设，重视解决师生工作生活中的具体问题和实际困难，党员干部工作作风不断优化。“三叩问”党建品牌创建出成果，在区域内有一定知名度，创新工作举措，不断提升群众满意度。

（三）实施措施

1.加强党建统领，促进业务工作提质增效。以党建统领学校各项工作，做到党建工作与业务工作同部署、同谋划、同落实、同考核，全面发展加强党对学校工作的全面领导。创新方法抓好师生政治理论学习和思想政治教育工作，积极促进党建与教育教学工作的深度融合。完善制度并做好意识形态、党风廉政、疫情防控等重点工作，全力提升群众满意度。

2.认真落实党建工作责任制，落实全面从严治党要求。强化主体责任意识，落实全面从严治党“一岗双责”。指导党小组开展相应的工作。及时掌握了解党员的思想、工作和学习情况，发现问题随时解决。着力推进党员教育管理等党支部建设规范提升行动，在前期工作基础上，认真对照《意见》开展再排查再研判，完善具体问题清单，建立学校党支部工作台账，使支部日常工作进一步规范化、标准化、过程化、精细化。

3.坚定不移抓好党风廉政建设。学习贯彻有关党风廉政建设的文件，严格执行党风廉政建设责任制，落实“一岗双责”职责，经常性开展警示教育。坚持业务工作抓到哪里，党风廉政建设就管到哪里，规范办事流程，及时排查廉政风险点。认真开展批评与自我批评，接受群众的公开评议；自觉执行民主集中制的各项制度规定，严格按照规范“三重一大”决策程序，推进依法民主科学治校；做好党务校务公开、杜绝收费违规违纪、严管基建及维修工程、完善财务工作程序等，自觉接受党和群众的监督。

4.切实加强意识形态工作。突出思想政治引领，把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，深入推进师德建设，全面落实立德树人任务。加强抵御防范宗教和邪教渗透，对研判发现的问题，及时采取针对性措施，确保意识形态工作贯穿于立德树人全过程，贯穿于教育教学、服务管理全过程，确保校园意识形态安全稳定。

5.认真落实理论学习制度，扎实推进学习型党组织建设。组织党员干部认真学习马克思主义经典著作和党的理论创新成果，开展常态化党员教育培训工作，提高党员干部的政治思想素质和理论水平。加强师生思想道德建设，深化拓展爱国主义教育、诚信教育、法制教育、廉政教育以及心理健康教育等各项工作。

6.提升群团组织的凝聚力和战斗力。加大党群共建力度，加强对工会、团队工作领导和指导，努力构建党建工作和群团工作“共建互促、优势互补、党群工作一体化”工作格局，发挥好团队在德育工作中的积极作用，不断增强组织的吸引力、凝聚力和战斗力。深入开展师生爱国守法、诚实守信、宪法法治、文明礼仪等教育，大兴校园文明之风，加强学校精神文明建设。

7.完善制度建设，推进常态长效。完善“不忘初心、牢记使命”长效机制，建立健全学习教育、调查研究、检视问题、整改落实长效机制，持续深化专项整治任务落实。全面落实党支部工作条例，贯彻落实《中国共产党党员教育管理工作条例》，坚持党员积分管理制度，严格党员日常教育、管理、监督，重视和加强青年党员的教育管理和入党积极分子培养。

8.用好新媒体，充分发挥网络阵地作用。强化网络信息安全，严控网络舆论阵地。充分用好“学习强国”平台、“灯塔-党建在线”等学习平台、公众号等载体，用活用好新媒体平台，创新“互联网+平台”、“互联网+体验”，探索新形势下创新开展党建工作的有效路径，为党员能力素质提升开拓新空间，让学校党组织焕发新气象。

（四）实施时间

2022.9组织与发动阶段，对本项目进行广泛的宣传，形成浓厚氛围。

2022.9-2024.8，全面实施阶段，扎实开展各项工作，确保阶段目标达成。

2024.9-2025.8，不断深化阶段，总结提升典型做法。

2025.9总结与表彰阶段，采取过程性和阶段性相结合，进行全面评估。

二、学校文化建设

（一）工作目标  

继续争取资金支持，打造环境优美，设施领先，文化浓郁的现代化学校，达到省内领先的硬件条件，创造优质的校园环境文化基础。

继续提升学校精神文化的内涵认同，即价值观念、办学思想、群体意识、行为规范等，学校的管理文化、师生的行为文化达到较高水平。形成能够体现办学特色、人才培养特征的对内有凝聚力、对外具有吸引力的优质学校的精神文化。

（二）目标达成标志

 2022.9-2023.8，继续完善学校文化解读及体系构建。完善学校章程。“统筹规划，整体推进，突出重点，分步实施”，营造良好的学校管理文化、环境文化、行为文化、精神文化实施氛围。

2023.9-2024.8，学校在“三育人”（即管理育人、教书育人、服务育人）和“书香校园、文明校园”建设中继续锻造基石文化、烙印文化。

2024.9-2025.8，学校在形成师生认同的文化理念和价值观体系的基础上，实现精神文化、制度文化、环境文化、精细化管理文化的高度和谐统一。

（三）实施措施

1.调整与完善组织机构，提高科室与干部“规划力、执行力、落实力”，促“三严三精一改进”管理文化生根发芽。

日常工作过程通过“严肃的态度，严谨的环节，严格的标准”实现工作的“精心、精细、精致”，推进工作“改进”，降低管理错题本的厚度。

2.优化校园环境文化改造。建设温馨、舒适的校园环境，营造历史感与现代感相融合的校园文化气息，升华校园环境的教育价值。

3.学校以师生外显行为表现作为文化外延，以“基石文化”、“烙印文化”为主轴展开“全员共建”。

基石文化指教师文化建设，着重夯实教师的师德建设，业务技能，专业素养；烙印文化主要指学生文化建设，着重夯实学生的德育教育，注重文明礼仪培养，增加学生对学校活动的仪式感、参与感、体验感、认知感、成就感。

4.凸显校园文化的重要建设载体“书香校园”和“文明校园”建设，争创“淄博市书香校园”、“淄博市文明校园”。

通过开展阅读系列活动（读书节、阅读角、兰台展、师生共读、亲子共读等），鼓励师生在阅读生动感人、充满人性美的道德文选或文学作品中，激发对真善美之情以及对假丑恶的憎恨感；通过开展“文明校园创建”活动，懂得“尊重 责任”的含义，培养“乐观、感恩、直面挫折、敢于梦想、自我保护、良好沟通、认识自我”等方面必备素质。

（四）实施时间

2022.9-2023.8，继续完善《教师手册》文化解读相关内容。

完善学校相关配套精细化管理制度，全校师生养成良好的文明礼仪习惯，杜绝校园欺凌，杜绝违反师德的行为。

2023.9-2024.8，严格执行学校常规制度，在完善的校园管理制度保障下，学校有条不紊的落实教育教学工作，着重在“书香校园”、“文明校园”两方面彰显成效。

2024.9-2025.8，确保“三严三精一改进文化”、“基石文化”、“烙印文化”周期性成果，成为学校文化的主轴线，整个校园文化内涵深入人心，形成三中特有的校园文化体系。

三、教师专业发展

（一）工作目标

以提升教师有效教育力为重点，激发教师发展内驱力，打造具备“勤谨 博学 彰德 创新”气质的教职工队伍。

以“精准教学”课题研究为突破口，课题研究过程中促教师专业发展。

（二）目标达成标志

2022.9-2023.8，完成《基于现代信息技术的初中精准教学策略研究》中的重点研究内容，建构基于平板大数据精准教学的学科模式和基于其他信息技术精准教学的学科模式。

完成信息技术全员能力提升培训2.0培训，提升教师信息技术教学能力。提升教师在市区评选中的竞争力，教师在市区各种评选中获奖人数持续增加。进一步推动青年骨干教师团队建设，在课堂教学效能上有进步和提升。完善学校教学评价方案。教师编写2022-2025三年个人发展规划。

2023.9-2024.8，完成“精准教学”课程资源整理，教师课堂教学效能显著提高。

以“精准教学”学校课题带动教师课题研究，将教学问题转化为教研活动研究主题，教研活动质量显著提高，区域内有一定影响的学科骨干教师队伍逐渐壮大，区域内优势学科团队不断增多。

2024.9-2025.8，“精准教学”课题研究成果推广，课堂教学效能不断提升。

教师梯度培养出实效，推优秀，树典范，市区级教学能手、学科带头人人数有大幅度提升，有3-5名在区域内有一定影响的品牌教师。

（三）实施措施

1.在“问题导航式”教学模式下，开展“精准教学”课题研究。省级课题《基于大数据的初中精准教学研究》的研究，分为两条路径：一是基于平板大数据下的精准教学研究。对平板实验班大数据进行分析，精准研究，探索基于平板的精准教学模式，研究教与学方式的调整，提升课堂教学效能。二是基于其他信息技术的精准教学研究。通过信息技术2.0的培训，提升教师信息技术教学能力，探索基于其他信息技术的精准教学模式，实施基于精准学情分析、精准设计、精准实施、精准评价的有效教学。

执行《张店三中区级暨以上课题管理办法》，提升教师的课题研究层次和成果应用水平。

2.规划教师书目，引领教师专业阅读，落实对新版课程标准的学习与解读。图书馆购置教育专著和专业教学刊物，教师研读所任学科最前沿的教学研究成果，提高学科教学素养。一学年完成一本专业书籍的阅读。

3.提升学校校本研修质量，以教科研促成长。组织好两周一次的教研组教研活动，学期初的培训活动，学期末的优质工作汇报活动等，提升教师的有效教育力。

实施“青蓝工程”，进一步完善《新教师课堂教学合格标准》，提升年轻教师的教育教学水平。

4.以活动促教师专业发展。组织职称赛课、同课异构、微型课题研究、我是三中人演讲、仿名师课堂展示等活动。开展“名师开放周”“名师讲堂”“名班主任讲座”等系列活动，宣传名师、名班主任的育人之道。组织开展读书交流活动，发挥“格致大讲堂”、“班主任知行论坛”的推介作用，实现理念引领、智慧碰撞，经验分享，成果示范。

5.完善学科基本功培训与能力测试系统。以 “课堂教学常规落实，教育教学经验总结与反思，课堂教学学生达成度”等为测试点，进行“会上课，会反思，会达标，会运用信息技术”等教学基本功能力测试。

6.开展校级“德教双馨”、“新星新秀”、“教学能手”、“教学先进个人”等先进人物，“优秀备课组”、“优秀学科组”等先进集体的评选活动。

（四）实施时间

该项目开始实施的具体时间为：2022年9月。

四、“问题导航式”课堂教学效能提升

（一）工作目标

以课程教学目标为基准，以“问题导航式”课堂“实效提升”为目标，着眼学生学科核心素养的培养，凸显“限时 合作 展示”课堂教学特征。聚焦学生的“学”，推进“问题导航式”课堂教学提质，优化施教、管理、训练、评价策略，优化课堂教学的基本范式，打造“以学定教、自主高效”的“实效课堂”，提升教师“教学力”和学生的“学习力”，实现课堂教学效能的持续、稳步提升。

（二）目标达成标志

2022.9-2023.8，深度学习“问题导航式”实效课堂建设的理论知识，制定《张店三中“问题导航式”教学改革之教学细节优化策略》，制定《张店三中学案编制标准》，提炼“实效课堂”的建设要点和“问题导航式”课堂教学基本范式，以学生学的效度评价教的效能，力求课堂教学效果随堂监测达标率70%以上，课堂教学效能提升初见成效。
    2023.9-2024.8，在“问题导航式”基本范式的基础上，围绕学科核心素养的培养，完善具有各学科特色的“问题导航式”课堂基本范式，制定“问题导航式”课堂教学评价标准，形成具有学校特色的“问题导航式”课堂教学新解读。力求课堂教学效果随堂监测达标率达到80%以上，课堂效能显著提升。
    2024.9-2025.8，完善具有学校特色的“问题导航式” 实效课堂教学新解读，建立“问题导航式”实效课堂授课模式资源库，提炼形成学校“问题导航式”典型范例，成长一批骨干教师，学生自主学习、主动发展意识与学科素养显著增强，提炼形成“问题导航式”课堂教学范式、论文、案例、研究报告等经验成果。力求课堂教学效果随堂监测达标率达到85%以上，教师“教学力”和学生“学习力”有显著提升。
    （三）实施措施
    1.提炼完善“问题导航式”具有学科特色的课堂基本范式，引导教师聚焦课堂，聚焦提升学生学习力，调整完善《张店三中课堂教学评价量表》《张店三中课堂教学观课评价量表》《张店三中学案编制标准》。

2.强化校本培训，向教科研要质量，通过专题讲座、研讨示范、典型经验分享、外出培训、专家进校等形式，提升教师业务素质。采用层级赛课、磨课、展示课形式，每学年每位老师至少出示一节精品课，围绕不同阶段、不同层次的研究主题，进行主题课例研究。修正各学科教学主张，开展主题教研活动，从不同维度研究“问题导航式”提质课堂的实效策略。

3.提升教师“四项组织策略”“课堂教学五项微技能”理解力和执行力，推进信息化2.0研修8个能力点的在课堂教学中的有效使用。

四项组织策略	五项教学微技能	信息化2.0研修8个能力点
基于学生差异的个别化教学以及辅导的多样化共存策略	引导式探究，培养自主学习的技能	A6技术支持的课堂讲授 B2微课程设计与制作	重点 推进
以分层作业为主体的反馈策略	探索“为学习而教”的评价方略的技能	B1技术支持的测验与练习	重点 推进
以个别化辅导为主体的巩固策略	整合信息技术，助力“教”“学”共长的技能	C5基于数据的个别化指导 B2技术支持的发现与解决问题	重点 推进
“以合作学习为主体的组织策略”策略	研究“为了学习的合作”学习共同体的使用技能	A11评价量规设计与应用	重点 推进
	研究教学目标与核心问题引领性的技能	A2数字教育资源获取与评价 A3演示文稿设计与制作	重点 推进

以学科主题研讨课、职称赛课、课堂规范展示课等形式，锤炼提升教师“五项教学微技能”、“四项组织策略”，每学年完成1-2项教学微技能的研究与展示活动，提升教师的“教学力”。

4.突出发挥名师、骨干教师的先行、带动和攻关作用，开展名师、骨干教师示范课，以典型示范带动全面，选树“课堂教学先进个人”。

5.提升教师课前预设，研究学情的能力，可依据“大数据研究学情”，可通过分层练习的反馈研究学情，可“基于数据的个别化指导”研究学情，基于学情，分层设计目标，提质课堂。

6.严格教学常规管理，重视过程管理和信息反馈，增强教师备课、上课、作业、辅导、测评等教学环节的规范，完善教学质量监控机制，提升教学常规管理效能。

7.全力提升学生力，力求“人人学会”，高效达成目标。教师要转变教学思路和方式，变“教师解析出结论，学生记住”为“教师设计问题或活动，驱动学生去研究去经历学习过程，得出自己的结论并准确表达、辨析”。规范课堂常规：起始年级重习惯养成、规则意识的培养；高年级重学习规划，采用目标激励，唤醒“目标生”的学习潜能，做学习的主人。

8.实施小组合作学习的策略，培养学生“乐学善学”，提升学生自主、合作、探究的学习能力，形成基于合作学习小组的管理机制，参照《张店三中课堂教学观课评价量表》，评价结果进行过程性量化和保存，纳入学生综合素质考评。

9.落实“双减”，完善《张店三中作业教学的基本要求》，教师要基于学生学情实际，精心选择作业内容，严格控制作业量和作业时间，各科分层布置作业，真正为学生减负。

（四）实施时间

2022年9月开始实施。

五、应用“智慧校园”赋能教育提质

（一）工作目标

围绕“智慧校园建设”和“教师信息素养全面提升”两大目标，完成校园智慧环境的建设，为智慧教学、智慧管理打下坚实的软硬件基础。推进互联网、大数据、人工智能等信息技术在我校的创新应用，提升我校师生信息化素养，提高教育教学质量和教育管理决策水平，形成一个集教学、科研、管理、评价、活动为一体的数字化教育环境，实现学校教育过程的全面信息化。

（二）目标达成标志

2022.9-2023.8，以教学和管理应用为核心，完成校园信息化功能教室的全校培训。通过参加信息技术全员能力提升培训2.0培训，全面提高我校教师信息素养。开展基础性课程与信息技术整合的研究，根据学科需求，设计、制作单元或知识结构形成各学科资源库。以省课题《基于现代信息技术的初中精准教学策略研究》为平台，探究精准教学模式对课堂的积极作用。

2023.9-2024.8，完善“互联网+”条件下“教师备课、课堂教学、辅导、反馈与评价”的结构调整，形成大容量、开放式环境。研究基于大数据评估和修正的精准教学评价，确立评价标准，形成实施流程。收集整理系列精准教学的课程设计的成果，形成精准教学课程资源。

2024.9-2025.8，聚焦“未来教育”环境下“教学相长特性”，优化完善学校现有教育资源平台建设，为师生提供多种类、多形式、多层次的教育教学服务，为学生自主学习、协作学习提供帮助。

（三）实施措施

1.完善信息中心机构设置，加强校园网信息资源建设和管理，保障网络安全，提高现代办公条件下的政治学习水准。

2.持续“智慧校园”软硬件建设，优化学校网络配置，优化校园信息化应用环境。

3.围绕“提高教师素养，提升教育教学水平”的信息化2.0研修主题，通过网络研修和校本研修对教师进行信息技术素养提升培训，全面提高教师信息化应用水平，提高“适应未来教育”的能力。信息中心配合教学处完成校本研修的质量升格。

4.深入研究大数据对精准教学的作用，推进学乐智班教学研究，发挥信息化对课堂的正面作用。

5.完善学校信息化工作评估、激励机制，出台相应配套政策。加强对班级信息设备使用指导、监督及考核。

6.在普及信息教育技术的同时，加强对师生进行信息安全、网络安全、网络舆情预防等相关教育，兴利除弊，克服网络发展可能带来的负面影响。

（四）实施时间

2022.9-2023.8： 

1.机构建设趋于完善。

2.信息化2.0整校推进，助力校本培训质量升格。

3.信息技术在“精准”诊断、精准指导、教学共研方面，成果呈现。

2023.9-2024.8： 

1.建设学科资源库。

2.智慧校园建设成果应用趋于成熟。

3.收集整理系列精准教学的课程设计的成果，形成精准教学课程资源。

2024.9-2025.8： 

总结：技术应用成果、信息技术与教学融合成果、质量提升成果、教师发展成果

六、推进新德育体系构建与深入实施，推动学生全面发展

（一）工作目标

坚持“立德树人”根本宗旨，以社会主义核心价值观为引领，加强德育课程一体化建设，提高学生德育的针对性和实效性。

（二）目标达成标志

2022.9-2023.8：

推进“德育一体化工作”及《校本德育序列纲要及实施》落地，凸显德育活动主题化开展、序列化推进、课程化实施特征。

进一步完善全员育人导师制。

“331”班级文化品牌、“挑战基地”项目有新发展，“三色光”志愿服务要提高影响力。

丰富“挑战基地”项目，将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展的重要内容。

完善“合格班级”建设标准，呈现梯度发展。培养学生文明礼仪习惯、教室物品规范摆放、团结友爱的生生、师生关系。评选以“学生有美好习惯”、“卓越的教室环境”、“积极向上的班级教育氛围”的“文明班级”。

提高《淄博市中小学家庭教育必开课程》开设率，推进心理健康教育活动主题化开展，渗透家校联合教育。

2023.9-2024.8：

巩固“合格班级”的建设成果。培养学生主人翁意识，学生能够参与学校管理，真正成为学校的主人。扩大“文明班级”创建比例。

德育活动形成系列化、校本化，制定“德育活动日历”。

家长学校、家校共育进一步完善。班级文化品牌进一步完善。继续开展关爱心理行动，促进师生保持良好的心理健康水平。

2024.9-2025.8：

培养出具有自己“育人之道”的名班主任。培养有优秀品质的“三中好少年”。

围绕“尊重与责任”的学校德育目标，全面营造“绿色、竞争、文明、向上”的校园氛围。推进特色化德育活动的分年级系列化开展基础上丰富活动和组织更符合年级特点的活动，形成班级文化品牌。

“合格班级”、“文明班级”创建成果丰硕。

劳动课程出品牌项目。

（三）实施措施

1.梳理《德育课程实施指导纲要》、《学科德育实施指导纲要》、《实践活动德育实施指导纲要》中的实施建设，与三中《校本德育序列纲要及实施》结合，提高育德成效。明确各个阶段、各个层面的工作责任和要求，提高执行力。整合丰富的德育元素，如“七自”培养序列、仪式教育、节日文化、行为规范教育与养成教育、初一始业课程与初四毕业课程、时政教育、国旗下展示等，艺术节、科技节、体育节等，坚守真善美，给学生一个“喜欢学校、喜欢班级、喜欢老师”的坚定理由。

2.通过全员育人导师制等措施建立综合能力强的全员德育队伍，实现德育活动主题化、序列化、课程化。通过课堂教学、健康教育班会、心理社团、团体辅导、个体辅导等形式开展学生心理健康教育。以知行论坛、格致讲堂实施培训，为实施全员育人提供心理教育的方法指导，提升教师队伍的心理健康教育工作水平。

3.推进“合格班级”、“文明班级”新解读与新创建，原有德育品牌项目向纵深发展。完善《张店三中学生手册》，围绕《张店三中学生手册》新标准、《班级量化考核指标》、《级部合格班级指标》、《级部学法指导规划》，加大教师培训力度，提升教师的班级管理和育人水平。

班主任培训系列化、系统化。通过班主任“知行论坛”提高班主任自信。通过3月“班主任节”等方式提高班主任荣誉感。

4.健全班主任岗位职责、工作条例。强化班级考核评价机制的导向引领。331班级品牌向纵深发展，推进“合格班级”、“文明班级”创建。

5.增强学生自主管理能力。学校层面进一步加强学生会培训，对各部门的学生进行培训和评价，提高管理能力。

6.推进劳动教育课程实施：采用“学科整合、力量融合、资源综合、多元评价”四个策略，构建“3435”模式，即：“三路径、四领域、三实践、五行动”。 其中，“三路径”指的是从整体设计的角度规划的三条实施路径，包括学科渗透、课程实践和活动体验；“四领域”指的是劳动与综合实践教育与德、智、体、美四育的融合；“三实践”指的是生活、体验与创造和科技创新三类劳动实践；“五行动”则指的是我们分别在低-中-高年级开展的“课堂实践”“校园实践”“家庭实践”“社会实践”“研学实践”五大主题课程。

7.加大家校合作力度，依据《家庭教育促进法》运用“新移民研究”课题成果，形成教育合力。培养学生良好心理素质，推进教师心理健康维护，促进师生身心和谐发展。提高《淄博市中小学家庭教育必开课程》开设率，以“交流与信任”为主题加强家校联合，共促学生健康成长。完善家长学校相关制度。通过举办“家庭教育大讲堂、家长开放日”等措施，强化“学校、家庭、社会”三方面的沟通与联系，形成家、校、社会教育合力。

（四）实施时间

2022.9-2023.8：

已有德育品牌成果的巩固和推动。

合格班级“新解读”与“新创建”，全面启动。

《家庭教育促进法》、《淄博市中小学家庭教育必开课程》研究与启动。

运用“四个策略”推动“劳动教育”课程开展。

2023.9-2024.8：

“挑战基地”出新项目。

德育序列活动精致化，形成相应的活动方案。

“合格班级”向纵深发展，推进 “文明班级”创建工作。

进一步加强家校合作共育，推进“家庭教育必开课程”的实施。

劳动教育“3435”模式得到完善。

2024.9-2025.8：

出班主任名师，锻造品牌。出学生明星，打造三中好少年，星级学生。

形成有三中特色的“合格班级”、“文明班级”。

家校共育呈现健康发展新局面，家庭、学校、社会形成合力。形成校本心理课程，凸显特色，助力家校教育。

建立有特色、有规范的劳动教育体系，呈现校园、社会、家庭多平台劳动教育开展模式，打造三中劳动实践教育基地。

    七、推进新美育与体育建设，促进学生美好发展

（一）工作目标

坚持“健康第一”和“全面发展”，促进我校学生健康成长，使我校学生学会两项终身受益的体育锻炼项目和一项艺术技能，着眼于学生艺体兴趣培养、体育锻炼习惯、健康生活方式和艺术审美能力的养成，促进学校艺体工作发展。

继续深入推进学校艺体改革发展，大力开展社团建设，深入研讨有效艺体课堂，让更多的学生参与到自己喜欢的体育锻炼和艺术技能养成中并不断提升课堂规范和学生整体素质，形成科学规范的学校艺体工作评价机制。

（二）目标达成标志

2022.9-2023.8：

1.提高教师“三好”专业素质：“上好课、带好社团、赛出好成绩”。

2.规范提升艺术与体育课堂教学、课前一支歌与大课间管理、延时服务活动质量。切实保证学生每天一小时校园体育活动时间。

3.全体学生的体质与艺术测评深入开展。体育、艺术、科技“2+1+1”项目学期评价与中考过程评价“二合一”并轨。其中体质健康测试95%以上的学生达到合格以上等次，40%以上的学生达到良好以上等次。艺术学科，学生鉴赏基础知识的掌握和艺术素养的形成有保障，确保95%的学生掌握课程的基本艺术知识和技能。

4.根据淄博市中考指导意见，音乐、美术、体育优化备考体系，完善测试制度，形成良性循环。

5.适度固化学校传统体育赛事和艺术活动开展轨迹，形成“学校艺术节、体育节月度设计”。

6.参加张店区艺术节成绩点上有突破，面上有提高。张店区体育节稳定优势项目，寻找新发展点。

2023.9-2024.8：

1.深化艺体课堂精品设计，打造艺术与体育特色课堂，推出“三好专业名师”。

2.引进专家指导助推项目建设，体育和艺术社团项目进一步拓宽。

3.形成学校完善艺体社团建设、后备人才挖掘、培养和输送的工作体制和运行机制。

4.在各级部进行固定的体育赛事与艺术活动基础上进行拓宽，形成“班班有活动”的学校艺体特色。

5.张店区艺术节、体育节成绩，稳中有提升。

2024.9-2025.8：

1.加强艺体教师培训与管理，继续促进专业素养的提升。

2.全面提升社团培养质量，增强社团活动深度。

3.进一步完善艺体学练体系，建立初一至初四学、练、赛的完整模式。

（三）实施措施

1.根据淄博市中考政策，完善教学考核评价。以《国家学生体质健康标准》测试为依据完善学校艺体考试制度，建立学生体质检测和艺术测试档案。

2.推进艺体课堂高质量发展，扎实“普及”的根基。

3.完善社团结构体系和训练内容，完成学生社团的更新与梯队建设。以此为基础，选择性升格为“校本必修课程”和“个性选修课程”。形成系统、可操作的社团活动执行办法。

4.《张店三中体育、艺术、科技“2+1+1”建设方案》纲领性文件发挥主导作用。积极开展2+1+1测评，让每个学生学会至少两项终身受益的体育锻炼项目和一项艺术技能，养成良好体育锻炼习惯、艺术审美能力的养成和健康生活方式。

5.继续开展学校传统体育运动项目和特色艺体活动，如学校田径运动会、篮球节、达标运动会、挑战基地体育特色活动、文化艺术节等。

拓宽活动内容，如初一足球节、初二排球节、初三篮球节，形成阶梯式活动组成。同时以“人人体育”形式促进学生日常科学锻炼和良好品德行为、健康生活方式的养成。

6.创新机制，加强教练员队伍、教师队伍建设。加大培训力度，开展艺体教师专业化培训，鼓励艺体教师多参加有关的各类学习班和培训班，开展相关业务学习及活动。切实提升艺体教师专业素养。

7.以学校艺术活动和阳光体育活动为基础，努力建设丰富多彩的校园艺体文化。吸引更多的学生培养终身体育的理念和艺术素养，促进学校艺体建设得到进一步提高。

（四）实施时间

2022年9月开始实施。

八、安全工作精细化管理，护航学校健康发展

（一）工作目标

严格遵守“管行业必须管安全、管业务必须管安全，管生产经营必须管安全”原则，坚持“预防为主、防治结合、加强教育、群防群治”的方针，落实“一岗双责”，强化人人都是安全员的责任意识，强化人员责任落实，提升学校安全工作的操作性，打造学校安全工作网格。

强化安全工作，教育为本的思想，落实安全教育在学校安全工作的引导作用。

持续关注新型冠状病引发肺炎疫情常态化防控工作的落实。

（二）目标达成标志

2022.9-2023.8，进一步完善“安全管理首遇制”执行，完善学校安全工作各项规章制度，梳理安全管理工作的操作细则，印制《张店三中安全工作手册》，以制度促管理水平提升，打造校园安全工作网格，为学校安全工作精细化管理提供制度保障。

制定以重大节日、时间节点为主要参照系的“安全教育日历”。

2023.9-2024.8，强化责任落实与监督，进一步完善校园安全工作网格，提升全体教职员工安全岗位履责能力，提升师生的安全责任意识和防范能力。

2024.9-2025.8，精细化管理体系更加成熟，提升学校“三防”建设水平，争创“淄博市平安校园”、“星级食堂”“禁毒先进单位”等荣誉。

（三）实施措施

1.围绕学校发展变化，完善学校安全工作各项规章制度，修订学校各类应急预案，印发《张店三中安全工作手册》，持续开展培训学习。

2.建立校园安全工作网格图，强化安全网格落实。

3.充分用好“安全教育日历”。阶段统一安全教育内容，做好安全教育实施台账，利用班队会、主题班会、“1530教育”、国旗下讲话、安全致信等形式开展教育。

4.通过各类培训，加强师生员工的安全责任意识和防范能力，加大安全岗位的专门培训力度，有针对性的提升校园安全岗位工作能力。

5.制定巡查台账，根据职责分工，落实台账检查记录，通过“校长走流程”、“安全管理周”强化对安全工作定期巡视，根据《班级考核办法》、以及教职工安全岗位履职实际为依据，进行工作记录。

6.建立学校安全应急救援队，针对校门、消防、防汛、防震等方面开展应急处置。

7.更新校园安防器械和物资，提升校园安防信息化水平。

（四）实施时间

2022年9月开始实施。

第四部分实施保障

一、组织保障

1.继续加强学校领导班子思想建设，增强班子的指导力、引领力，充分发挥领导班子的核心领导作用。

2.充分发挥党支部的战斗堡垒作用。加强学习，不断提高党员、干部、教师的思想水平，营造干事创业的良好氛围。

二、管理保障

1.推行精细化管理与项目管理的结合，锻造“精致管理 精细管理 精心管理”的管理常态。

2.完善激励、监督、评价机制，保证学校各项制度能够真正得到落实；加强目标管理，落实学校“问责制”。

3.坚持“踏石留印，抓铁有痕”“钉钉子”精神，坚持“三严三精一改进”的工作作风建设。

三、队伍保障

1.继续锤炼教职工“团结、艰苦奋斗、纪律、从一做起叩问一流、持续发展”5种意识；加强对教职工职业规范的引导，全面提高教职工的综合素质和育人水平。

2.重视教代会的作用。充分发扬民主，群策群力，畅通信息渠道。

3.关注教师的身心健康，全力支持教职工的专业成长。

四、条件保障

1.积极筹措资金，合理配置资源，保障内涵式发展中文化建设、品牌建设、教育与教学活动资金的投入。

2.持续推进信息技术在我校的创新应用，实现信息技术与教育教学的高度融合，提升我校师生信息化素养，提高教育教学质量和教育管理决策水平。