张店区实验中学东校2021-2022学年 教学工作计划

张店区实验中学东校2021-2022学年

教学工作计划

一、指导思想

紧紧围绕区教体局年度工作要点，根据区教研室的工作安排，按照“抓常规，上质量，保稳定，促发展”的基本定位，以教师集体备课和课堂教学为抓手，以学生的课堂学习常规和学习习惯养成为切入点，以提升教育教学质量为目标，以精细化管理为手段，以教研组、备课组建设为突破，做到在工作中主动监控、及时督促辅导、工作程序细致的要求,把课程部建设成为学科教学的管理中心，教学质量的监控中心，教师专业化发展的引领中心，推进我校教育教学质量的长足发展。

二、工作目标

助力教师成长、促进学生全面发展、推动教育教学质量在现有基础上进一步提高。

三、具体措施

本学期课程部将更加注重实效，抓好教学常规管理，抓好教学工作，规范教学行为。发挥级部日常管理和特色管理的实体功能，落实定期检查和随机抽查相结合的机制，深入课堂，了解教情和学情，并及时将评价情况反馈给教师，督促其改进，增强教师的质量责任意识。

具体措施如下:

（一）规范和保障集体教研、集体备课   

1.进一步规范《集体教研、集体备课规范和流程》，各教研组和备课组保证认真落实，做到科学有效，特别是要加强包组领导对备课组的监督、指导和评价，继续执行上学期的集体备课考勤制度，严格考勤，非学校安排（包括病事假）每缺勤一次扣0.1分;另外，实行集体备课签到制度，以期能够更好的促进金体备课的顺利开展。 

2.发挥好教务员的监督检查职能，进一步加强对集体备课的监督检查和评价，做到时间地点明确、流程明确，而且要做到有备必查、有查必评，对集体备课的质量在学校干部例会和校园平台进行反馈公示。尤其是对备课时间有无迟到早退、无故不开、备课流程不完备等进行突出检查，计入平时量化分，和每月的考核挂钩；而且要注重对课堂上是否落实的跟踪和反馈。 

3.加大集体备课展示的力度，以展示促整理。本学期将沿袭上学期举行的备课组展示活动，目的在于督促各备课组按时上传备课资源，及时整理自己手头的课程资源，形成分级使用的可操控性强的课程资源。实行学校领导干部对备课资料审核制度，以更好地督促教师完善学科资源库建设。 

4.为更好地发挥级部日常管理和特色管理的实体功能，加大扁平化管理的力度，集体备课实行以年级组为单位备课为主，教研组备课为辅的形式。

（二）规范课堂调控，确保课堂质量

  本学期课堂教学重点在于落实学为中心的课堂学习模式，打造以学生为中心，以学习为中心的自主高效课堂。重点在“问学课堂”“小组合作共同体建设”上做文章。

1.落实课前2分钟候课制度。教师要在课前2分钟，进入教室做好教与学的一切资源准备,课程部开学初组织抽查反馈。另外，眼操教师是否在岗也是课程部重点检查的内容之一。

2.强化日常巡课制度。课程部组织分阶段有重点地对教师使用多媒体、使用学案、课堂巡视、学生板演、课堂达标、课堂纪律、教师有无违反师德等情况进行日常监督反馈。

3.加大业务检查的力度。对教师备课、上课、作业等加强过程性检查力度，将过程性检查与阶段性检查结合起来，并进行量化。

4.进一步规范晨学和午学制度，提出明确要求，和学生部结合，规范监督检查评价机制。6、7、8年级利用好晨学和午学，继续背诵学校校本课程。

5.规范周三自主学习。根据自主学习的基本要求，由班主任组织实施，逐渐培养学会总结归纳，学会查缺补漏，学会自主规划等学习能力，杜绝自主学习时间变成考试时间。

6.规范自习课。原则上自习课由班主任组织实施，组织学生进行预习、复习、练习等。自习课上任课老师可以进行对学生的单独辅导，但不能独占学生时间。自习课，教室里必须有教师。

7.严格执行师生课堂规范。课程部在学期初重申《学生课堂常规》《教师课堂规范》，师生共同学习，进一步明确上课基本规范，严格上课纪律，确保课堂教学的有效性。

（三）优化作业布置，规范作业批改

   布置和检查作业是教学过程中的重要环节，是师生交流的重要平台，是教师改进教学、学生巩固所学知识和技能的重要手段。本学期课程部要明晰各部门的工作职责，加大对作业质量的监控力度，确保切实减轻学生负担。

1.明晰各部门责任，加大监控力度，减轻学生负担。班主任要了解班级作业的整体情况，如果各学科作业偏多或偏少，则应该协调处理。年级组每周必须选择不同学科和班级进行抽查，内容主要包括作业批改、反馈与讲评是否及时、合乎规范等，发现问题及时纠正。课程部是学校教学管理的职能部门，对作业情况负有督查的责任。要采用随机抽查和定期检查相结合的办法对各年级各学科的作业进行监控。课程部在学期中途和期末要抽调各班作业进行检查，并将检查结果记入教师业务档案。学校每学期要不定期举行优秀作业展示活动和作业布置、批改和反馈的优秀教师评选活动，树立榜样作用。

2.研究作业布置、批改优化策略，发挥作业对学生学习积极性的激励作用；倡导“五必”：即：有练必选、有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。提倡分层作业、推荐作业、实践性作业。坚决杜绝无效的笼统作业；坚决杜绝用qq、微信群通过家长布置作业；坚决杜绝让家长批改作业；坚决杜绝不加选择让学生做某一辅导资料上的作业。作业布置基本统一。学生作业资料的选择要经过备课组集体研究，同一年级学生作业内容和作业量要基本统一，每个班级要在班主任的统一协调下，合理布置各科作业，严格控制学生作业总量。教师对学生和作业应及时认真批改，批改符号要统一，要签署批改日期，发现作业中的独特见解，要及时表扬、鼓励，加上评语，对“学困生”的作业应本着因材施教的原则，灵活要求，且应多给予面批纠正。严禁因作业问题体罚或变相体罚学生，或者加大作业数量来变相体罚学生。

3.严格执行省级作业检查要求，严控学生作业总量。作业量要根据规定布置，语文、数学、英语单科作业量每天不超过20分钟，物理、化学不超过15分钟，书面作业总量不超过1.5小时。若布置《同步》或《配套》上的作业原则上不能超过1课时，若布置试卷类作业原则上不能超过1张。当天没有课的学科不布置书面作业。坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。双休日及节假日要合理做好作业布置，严禁用增加作业量的方式惩罚学生。

4.规范学案印刷。课程部出台学案印刷的基本要求，建立严格的审核制度与责任追究制度，严控无效学案、印了学案不用等问题发生；杜绝直接复印某辅导资料中题目充当学案现象；学案中应注明印制人、审核人（级部主任）。

（四）加大课程建设力度，更好地服务于课堂教学。

1.依托国家、地方课程，建设具有东校特色的校本课程。上学期学校语文组开发了《经典诗词》校本课程，本学期希望其他学科组基于自己学科学习的基础上，加大研究的力度，继续开发出适合东校学生学习的校本课程。

2.在校本课程建设的基础上，提倡教师开设选修课，特别是音美综合实践学科，放低选修课的门槛（6个课时以上），教会学生最起码的生活技能，培养学生健全的人格。

3.进一步完善非统考科目评价方案，以方案倒逼非统考科目的课堂教学落实与创新；执行非统考学科课时方案。非统考学科下午第四节课尽量不安排课程，保障学生社团活动。

4.依托“新百年教育”，制定课程实施方案。张立平主任引入的新百年教育对我们的课程建设，必将起到积极的作用。本学期我们要利用好这个平台，初步建立我们自己的课程体系。

（五）加强学困生帮扶工作，力争“不抛弃不放弃”

1.课程部出台学困生帮扶意见，将学困生的转化适当补充进学校绩效考核文件，学期末组织优秀帮扶教师评选。

2.实施全员育人。将一线教师与对应授课班级的学困生进行结对帮扶，主要在思想教育、作业监督、学业辅导等方面。

3.各级部全面排开日日清活动。对学困生的帮扶，教师要利用自习课、午学等时间提供无偿辅导。学校每日由值班领导进行过程性记录。

4.适时组织学困生家访活动。利用晚上、双休日组织教师走进学生家庭，进行家访活动。（有的学生必访、有的选访）

5.提倡“为学生留一张课桌”的课后服务活动，加强对学生课后学习的指导。

6.对心理问题特殊学生，通过学校有心理咨询资格证教师进行适当的心理干预。对极特殊的问题学生，落实学校学生惩戒制度，联合家庭进行针对性的青春期教育和社会教育。

（六）做好延时服务工作，切实解决老百姓的实际问题

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，着眼建设高质量教育体系。充分认识做好课后延时服务的重要意义，将课后延时服务作为解决家长急难愁盼问题的一项重要民生工程，作为减轻学生过重作业负担和校外培训负担的重要举措，确保课后延时服务在全区义务教育段学校、幼儿园全面高质量开展。

1.坚持学校主体原责。学校统一组织实施和全程管理，制定课后延时服务具体实施方案，明确服务时间、服务内容、人员分工、申请流程、保障措施、教职工激励办法等内容，确保课后服务工作科学规范安全高效。

2.面向全体，全员覆盖。广泛深入宣传课后延时服务实施方案和服务特色，征求每名学生、家长意见意向，积极引导有需求的学生自愿选择参加课后服务，对于有参加课后服务需求的学生全员接纳，有需求学生全覆盖。

3.以生为本、因材施教。坚持党的教育方针，积极开展有利于提升学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践的各种教育服务活动，因材施教，满足学生成长的多样化需求。要关注学生的视力健康，注重劳逸结合、动静结合，提供饮用水等生活保障。

4.安全第一，重在服务。把课后服务安全放在首位，落实疫情防控常态化落实机制，明确学校内部各层级人员的安全管理责任和疫情防控要求，制定工作规范、应急预案和疫情防控措施，用好涉校涉生保险，保障各项活动的顺利实施，确保师生身体健康和生命安全。确保意识形态安全。同时积极创新服务形式，丰富服务内容，确保服务质量，更好地促进学生成长。

5.自主自愿、公益普惠。课后服务由学生及家长根据需求自主自愿选择参加，不向家长收取费用。

（七）做好初三小中考学科和毕业班教学工作

1.毕业班毕业学科教师要订出本学期详实的教学计划，统一新授课、复习课进度。要在集体备课方面多下功夫，认真研究中考考纲，抓住要点、重点、热点，吃透考试命题精神，用集体的力量、智慧，把握准命题走势。

2.毕业班老师在平时教学中做到“四要”：

一要精心研究考纲。在授课的同时，精心研究《考试说明》。通过学习、研究，弄通各知识点所属的能力层次，可能出现的考题的题型等，使教学、复习工作做到心中有数。

二要用心研究考题。在平时测试、模拟考试中精心研究考题和评价报告，从中找出命题的走向，把握规律，提高复习的针对性。

三要大量占有资源。每位教师要在平时的教学中道大量收集中考题，多做中考题，精心研究中考信息，提取有效信息，增强教学、复习的实效。

四要认真研究学生。精心研究本班、本学科的学生。毕业班毕业学科教师必须深入学生，了解学生，研究学生，以提高课效率和复习质量。

3.科学合理地安排好新授课、复习课，精心备好平时新授课、复习课，做到：目标明确，思路清晰，层次清楚，重点突出。

4.组织毕业班教师参加各级中考复习研讨，关注中考动态，加强与教研员的沟通和交流，加强与周边各校的联系与互动，以便科学地指导毕业班的复习，进一步提高毕业班的教学效果。

5.关注重点学生。毕业班要关注两类学生：优秀生和边缘生。优秀生要注意提优，边缘生要注意补差。这两类学生抓好了，毕业班的工作必将事半功倍。毕业学科教师一定要和班主任做好沟通，对于总成绩相对靠前但本学科稍显落后的学生要重点关注。

6.重视毕业年级考试工作，合理安排，科学管理。以考代练，着力增强教学和复习工作的针对性和实效性，加强教师间协作意识，重视资源共享，进一步提高中考成绩。