张钢幼儿园优秀活动展示

大班艺术活动：《摇摆舞》

一、活动目标：
1.借助简单的节奏型，探索丰富的动作表达，在游戏情境中建构完整的舞蹈结构。
2.学跳双圈集体舞，能够根据音乐做相应的动作。
    3.在音乐中体验双圈集体舞的的乐趣。
二、活动重难点：
重点：借助简单的节奏型，探索丰富的动作表达，在游戏情境中建构完整的舞蹈结构。
难点：学跳双圈集体舞，能够根据音乐做相应的动作。
三、活动准备：
1.幼儿有玩老狼的游戏经验。
2.熟悉《摇摆舞》的音乐旋律。
3．了解双圈舞站位。
四、活动过程：
1.通过“老狼”的游戏，感受音乐简单的节奏型。
(1）教师扮演“笨老狼”，幼儿扮演“聪明的孩子”幼儿前两拍跑两步，第二拍结束时教师突然回头，幼儿迅速静止不动。
（2）提升难度，两个好朋友合作摆造型。
2.玩“照镜子”的游戏，发挥想象，创编动作。
（1）采用“照镜子游戏”模式，做“拍、拍，扭一扭”的动作模仿。
提问：在照镜子时你们发现了什么？
小结：镜子里的人和镜子外面的人动作、方向和表情，都是一模一样的。
（2）引导幼儿模仿“拍拍，扭一扭”的动作，
（3）调动生活经验，启发幼儿用其他动作替换“拍”的动作，进行动作动作创编。
提问：你们觉得拍手的动作还可以用什么动作来替换呢？
重点启发幼儿用日常生活的动作或幼儿熟悉的游戏动作来替换“拍”的动作。
（4）玩“照镜子”游戏，邀请几名幼儿轮流当“笨老狼”。
3.双圈玩“照镜子”游戏，尝试两人配合游戏。
（1）初步尝试两人配合跳双圈舞，引导幼儿观察“老狼”的动作。
重点引导幼儿关注老狼的动作和表情。
（2）互换角色，随音乐有节奏的玩照镜子游戏。
4.观看动态图，尝试学习交换舞伴。                             
（1）讨论、学习“换朋友”的方法。
提问：视频中你们发现了什么？
小结：内圈的不动，外圈的小朋友顺着箭头指的方向，找到离自己最近的内圈朋友。
（2）引导幼儿和新朋友打招呼,随音乐练习换朋友的方法。 
5.整体感知，完整游戏，体验双圈舞的快乐。
（1）梳理舞蹈结构，引导幼儿把三个游戏串起来，尝试跳双圈舞。
（2）介绍摇摆舞，幼儿随音乐再次完整表演。
活动延伸
今天我们学会了跳双圈舞，双圈舞还有很多种跳法呢？以后有机会我们继续一起探索双圈舞的更多种玩法。