凯瑞小学2021年度艺术教育发展年度报告

凯瑞小学2021年度艺术教育发展年度报告

 

学校艺术教育是实施美育的最主要的途径和内容。艺术教育能够培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，引领学生树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操，培养深厚的民族情感，激发想象力和创新意识，促进学生的全民发展和健康成长。为全面贯彻教育方针，实施素质教育，改进美育教学，提高学生审美和人文素养，学校严格按照《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》的文件精神,认真贯彻落实市区要求，积极开展学校艺术教育工作，现将学校2021年艺术教育发展情况报告如下:

一、艺术课程建设

我校能够严格执行课程计划，开齐开足音乐、美术课。我校根据孩子的学习兴趣，还设置了合唱、舞蹈、器乐、口风琴、非遗课程剪纸等艺术选修课，切实提高了孩子的艺术素养，我校艺术教育坚持面向全体学生，按规定选用国家审定通过的音乐、美术教材，按照课程标准和教材内容进行教学，能够根据学生发展需求，经常性地开展教育活动，拓展教学内容，较好地实现课程标准规定的教育目标。

二、艺术活动

我校艺术教育突出 “育人”宗旨，面向全体学生，有计划地开展健康向上、符合青少年身心特点的艺术活动，能结合重大节日庆典活动和市区文化艺术活动，对学生进行爱国主义和集体主义教育。我校开展的艺术活动是群众性的活动，学生均全员参与，大多数学生每人能参加一项艺术活动。学校成立了课外艺术活动小组，积极开展活动，活动小组有经典诵读组、舞蹈队、韵律操、合唱队、管乐团、美术组、书法组、剪纸组等，满足了学生课外艺术活动的需要。本学年，我校认真落实淄博市教育局关于举办淄博市第二十四届学生“百灵”艺术节活动的通知（淄教体卫字〔2022〕9号）和《张店区中小学生第三十届文化艺术节活动方案》等文件精神，凯瑞小学举办了首届“艺术新星”才艺大赛暨第十五届校园文化艺术节。本次节目种类丰富多彩，舞蹈类既有柔美的民族舞和活泼可爱的儿童舞，又有充满活力的街舞；乐器类有架子鼓、钢琴、古筝、双排键、手风琴、竹笛；声乐类有独唱、二人三人小合唱、表演唱等。美育是学校的活水，教师的审美素养直接决定着学生审美素养的形成。这些节目经过音乐组老师们的精心指导、组合排练，最终呈现出了孩子最高的水平。我校社团本学年参加市区艺术节比赛，均获得优异成绩，剪纸社团的多篇佳作，在张店区公众号发表，于2020年授予张店区非物质文化遗产传承基地。市第二十届中小学生“百灵”艺术节合唱、器乐、绘画比赛一等奖； 区中小学生第三十届文化艺术节“艺术表演类”和“艺术作品类”两个优秀组织单位; 区少先队鼓号操比赛二等奖； 空竹兴趣小组在山东省体育局主办的山东省第六届全民健身运动会空竹比赛中，获得学生组集体项目第一名，个人项目分别获得一二三等奖; 快板、剪纸课程编辑成册，形成学校校本课程教材。

三、艺术教师

我校目前有2302名学生，专任教师13人，开设47个教学班，有音乐教室3个，舞蹈教室1个，美术室2个，书法教室1个，音乐、美术器材室各1个，按照课程计划开设艺术课程的要求，配备够用的艺术教师，其中音乐专职教师7名，美术专职教师6名，这些教师均为本科学历，学历水平均达到国家规定标准，专业对口，队伍稳定。学校积极组织老师学习相关教育理论，学习新课程标准等课改方面的资料，开展教学观摩、课例研究、大力推行教师基本功竞赛等活动。学校积极规范地开展艺术教研工作，结合课改，努力钻研教材，定期开展集中备课，提高备课、上课、评课的质量，真正做到细化教学过程，并依照素质教育要求，顺应新课程标准的特点，精心设计教案，不断提高课堂教学质量

四、条件保障

1.积极营造艺术化校园环境。积极打造艺术校园，开展了教室布置、楼道文化墙创作、剪纸室、校园文化长廊美化等一系列活动，倾力打造校园文化艺术氛围。

2.努力构建高品质艺术课堂教学。美术课堂中，以“周围世界”为源泉，以“活动教学”为主线，以“情感体验”为纽带，以“美”为境界，打造动态的、开放的活动和情境，引导学生感受美、参与美、理解美、创造美。音乐课堂教学中，按“晓理--动情--持恒--创新”的思路，做到了“基于教材而不局限于教材”。

3.积极开展丰富多彩的学校艺术活动。学校积极创造条件，在“六一”儿童节、“五一”劳动节、“国庆”等节假日前后认真开展“校园艺术节”活动，学生在活动中展现自我，锻炼自我，感受艺术教育的乐趣。

4.艺术教育经费投入和设施设备。 2021-2022学年学校投入大量经费，为艺术教育购得正常开展提供物质保障。学校的充足经费，使学校艺术建设工作全部按照标准化建设，音乐、美术教学全部达到相关标准，各项设施和设备完善到位。

五、特色发展

1.加强教师专业素养。“双减”政策下，学校美育要增能量，要做大做强美育自身，不断夯实与完善自我，激发内生动力，增强发展动能，切实提升学校美育质量。

2.丰富教学内容。“双减”之后，课后美育校本课程开发已经提上日程，其教学内容要与国家课程形成差异化发展态势和优势互补，开发满足学生艺术专项特长发展的实践类、特色类课程。

3.积极学习，深入了解《义务教育艺术课程标准2022版》有关内容，指导课堂教学改革，注重学生在实践中获得真知，激发学生的学习兴趣。

六、艺术教育自测制度

1.全面深化学校美育教学改革。开齐开足上好美育课程，进一步完善大中小学相衔接的美育课程体系，落实各学段美育课程基本要求，不断拓宽美育课程领域。强化美育教学与实践，构建并逐步完善“艺术基础知识+艺术基本素养+专项艺术特长”等教学模式。

2.重点改善学校美育办学条件。强化美育教师队伍，加大中小学美育教师补充力度，加强美育教师培养培训，推进教师培养供给侧结构性改革，全面提升美育教师培养质量。推动各地结合实际制定实施学校美育教师配备和场地器材建设三年行动计划。提升场地设备配备水平，加强高校美育场馆建设。

3.完善强化学校美育评价机制。推进美育评价改革，全面实施中小学生艺术素质测评制度，将艺术素质测评结果纳入初、高中学生综合素质评价。总结地方将艺术科目纳入中考的经验做法，推进中考美育改革试点。健全评价体系，将美育政策落实情况、学生艺术素质测评情况等纳入督导评估，把美育纳入高校本科教学工作评估和“双一流”建设评价指标体系。  

艺术教育工作是学校教育的重要组成部分，回顾过去的一学年，凯瑞小学始终围绕时代发展主旋律，强化美育特色，面向全体学生，倾力打造美育文化环境，力争创编一批高质量、有特色的校园艺术节目。积极引导学生树立正确的审美观念，陶冶健康的审美情趣，培养良好的艺术素养，促进学生德智体美劳全面发展。