淄博市张店区龙凤幼儿园优秀教学活动展示

淄博市张店区龙凤幼儿园优秀教学活动展示

一、办园特色：

淄博市张店区龙凤幼儿园秉承“做有生命的教育，办有根基的幼儿园”的办园宗旨，“把最宝贵的东西给予儿童”的办园理念，“教育生活化、生活教育化”的教育理念，“游戏化课程、个性化引领、全面化发展”的办园特色，在我们共同努力下为孩子打造花园、乐园、家园式的最美幼儿园。

幼儿园为孩子提供互动的游戏方式，让小朋友认识更多的合作伙伴，增加了交往的频率和范围，增加了自由度。同时为孩子提供安全、美观、具有操作性、多层次性的材料。如:社会性游戏区域，无论是色彩、造型还是设计都蕴涵审美意向;开设的废旧回收站成为了孩子们游戏的百宝箱，回收的衣服、鞋子、牙刷、梳子等废旧材料既可以成为孩子们创作艺术作品的材料又可以成为社会性游戏区孩子们手中的替代物。

幼儿园将“生活、游戏、综合”这三个核心理念落实到幼儿的一日生活和幼儿园的教学活动中，培养幼儿全面和谐发展。结合实际、与时俱进、开拓创新是龙凤幼儿园一以贯之的发展理念。自全面推进课程游戏化以来，着力打造适宜的室内环境，保证了全体幼儿的自主游戏空间，充分调动了幼儿的自主性。孩子们在游戏中大胆表达、勇敢创新。老师们在游戏中发现教育契机，不断地提升教师专业素养和理念，追随儿童，做有温度的教育。

二、亮点教学活动：

大班音乐领域《小老鼠打电话》

 

活动目标：

1.感受歌曲诙谐幽默的风格，能唱准歌曲中的附点音符和休止符。

2.能尝试用动作、表情、声音等方式表现小老师打电话前后愉快、害怕的心理变化。

3.体验与同伴共同表演、游戏的乐趣。

活动重难点：

重点：感受歌曲诙谐幽默的风格，能唱准歌曲中的附点音符和休止符。

难点：能尝试用动作、表情、声音等方式表现小老师打电话前后愉快、害怕的心理变化。

活动准备：

PPT 课件

活动过程：

(一)谈话导入，激发幼儿的兴趣，引出活动主题。

1.孩子们，你们平时有没有打过电话？在打电话的时候你们会先说什么呀？

2.今天呀，老师也要来打个电话，一起来听听老师说了什么？

（二）练习有节奏地打电话和接电话，学习歌曲中的念白部分。

学习运用有节奏的语言打电话。

老师是怎样说的，谁来学一学？

教师示范打电话的语言：喂，喂，你好呀，请你快到我的家。请幼儿用轻柔、有礼貌的声音学说打电话的语言。

学习用有节奏的语言接电话。

教师有节奏地示范接电话的语言：好，好，知道了，马上就到你的家。请幼儿用干脆、有节奏的声音学说接电话的语言。

（3）教师和幼儿一起玩“打电话”的游戏，练习歌曲中的念白部分。

(二)引导幼儿感受歌曲诙谐、幽默的旋律，理解歌词内容，学习演唱歌曲。

1.教师示范前半段歌曲，帮助幼儿理解歌词，掌握拖长音和空节拍。

提问：

歌曲里面听到了什么？小老鼠打电话要干什么？什么叫过家家？

小老鼠是怎样知道电话号码的？电话号码是多少？

小老鼠是怎样邀请朋友的？邀请朋友的心情是怎么样的？

引导幼儿用欢快的情绪表现歌曲内容，唱准拖长音和空拍节奏。

2.教师带领幼儿完整学唱歌曲前半部分。

3.教师再次示范演唱，引导幼儿感受歌曲情节的转变，体验小老鼠从喜悦到害怕的心理变化。

提问:

小老鼠把电话打给了谁？现在的心情是什么样的？

害怕又后悔的小老鼠说了什么？声音和表情有什么变化？引导幼儿学习小老鼠害怕时颤音的演唱方式。

（三）幼儿完整演唱，用欢快、跳跃以及紧张、害怕的声音表现老鼠前后心理的变化。

小老鼠打电话找朋友时的心情是什么样的？可以用什么样对声音表现老鼠的快乐？

打错电话之后老鼠是什么心情？声音和动作有什么变化？

玩“小老鼠打电话”的游戏，体验与同伴共同游戏的快乐。

教师提供老鼠和猫的头饰，带领幼儿听音乐分角色边唱边表演。提醒幼儿在游戏时大胆地表现“小老鼠”和“猫”不同的姿态。

教师小结：

小老鼠打电话的时候因为粗心拨错了电话，找来了猫，如果我们在生活中打错电话，也会给周围的人带来麻烦和困扰，甚至产生严重的后果，所以希望小朋友们打电话是要确认好，做一个认真仔细的好孩子。

活动延伸：

活动结束后可以将头饰、音频等材料投放到表演区，让幼儿继续玩“小老鼠打电话”的表演游戏，也可以提醒幼儿创编新的电话号码。