淄博市张店区天乙花苑幼儿园 教学方案

淄博市张店区天乙花苑幼儿园

五大领域课程方案

 

健康领域   大班《保护野生动物》

一、活动目标：

1.简单了解“新型冠状病毒”疫情的起因和传染途径。

2.认识保护野生动物的重要性。

3.知晓保护野生动物的行为。

二、活动准备：

课件准备：野生动物图片、《保护野生动物》绘本图片、《保护野生动物》绘本音频、滥杀野生动物后果相关图片、保护野生动物行为相关图片。

三、活动过程：

询问幼儿这个春节特别的经历，激发课堂兴趣。

——小朋友有感觉到吗，今年春节和以往的有什么不一样呢？

——小朋友们有没有和爸爸妈妈出去玩呢？

——我们的开学延迟了，你们知道为什么吗？

小结：我们这个春节和以往的很不一样，大多数小朋友都呆在家里、原计划的旅行被取消、爸爸妈妈都在买酒精和口罩、开学也延迟了。

观察一组野生动物的图片，鼓励幼儿说出动物的名称，初步知晓野生动物共同的特点。

——谁能来说说这些动物分别是什么呀？

——他们有什么特点呢？

小结：图片里这些都是野生动物，我们平时基本见不到，有的在动物园里可以看到。为什么它们不经常出现在我们生活中呢？因为他们身上有病毒。

播放故事音频及绘本图片《保护野生动物》-1，帮助幼儿了解野生动物的特点。

——野生动物一般都生活在哪里？

——它们为什么要生活在这些地方？

播放故事音频及绘本图片《保护野生动物》-2、3、4，引导幼儿理解为什么野生动物的病毒会跑到我们人类身上。

——我们可以吃野生动物吗？

——那些吃了野生动物的人可能会怎么样？

——为什么会有那么多人生病？

完整播放故事，引导幼儿初步认知人类要远离野生动物。

阅读图片，引发幼儿思考，为什么不能随便杀害野生动物。

——滥杀野生动物，会有什么后果？

——保护野生动物，我们可以做些什么？

四、活动延伸：区域活动：在区域角展示一些常见携带病毒的动物，丰富幼儿的课外知识。

 

语言领域  大班教案《小河马的大口罩》

一、设计思路：

　　在日常的生活中，我发现一些幼儿平时不太注意卫生，特别是患有感冒后将卫生纸、口罩等到处乱放，而且打喷嚏时也不用手捂住，使唾液四溅，甚至为了好玩，故意向小朋友打喷嚏。然而“小河马的大口罩”这一故事，讲述正是由于不注意卫生而导致疾病的传播，给其他的小动物带来了病菌，本故事中没有正面描述小动物的病的原因，而是通过第二天早上森林医院门口的病人真多呀！通过侧面描写让幼儿自己领会。

二、活动目标：

　　1.了解故事的基本情节，能说出感冒的一些基本情况。

　　2.知道预防感冒的一些小窍门。

　　3.学习从一点想多点发散的思维方法。

三、活动准备：

　　1.大口罩、ppt课件。

       2.请幼儿回忆感冒时的感受。

四、活动过程：

　　1.出示口罩，导入活动。

　　师："小朋友们，今天老师给你们带来一件东西，你们猜猜会是什么呢？"（幼儿……）师：这件东西是布料做的，而且是带在嘴巴上的，上班或下班的人带的特别多了。（幼儿：口罩。）师：你们见过谁带着口罩？（……）为、你知道他们为什么会戴口罩吗？（……）戴口罩可以讲卫生，防止的灰尘和细菌，进入我们的口中。

　　师：有一只小动物也带上了大口罩，你们猜猜会是谁呢？（发展幼儿的扩散性思维，引导幼儿自由回答）

　　2.看图片理解故事内容（哦！原来是小河马）小河马感冒了总打喷嚏，为了讲卫生，他带上了大口罩，可是呢……

　　图片一：师：他打了一个大大的喷嚏，结果……（把大口罩打的不见了）小朋友们这个喷嚏怎么样？（很大）那他会是怎么打的呢？谁想学一学？我们来一起学一下吧！你们的喷嚏可真厉害啊！（不过打喷嚏的时候我们要注意不能对着食物和人来打，那样会传染细菌，而且是不礼貌的。）师：小河马把大口罩打飞了，口罩会飞哪里呢？我们来一起看看吧！

　　图片二：师：大口罩飞到哪里去了？（草地上）小朋友们猜一猜谁会来呢？（……）她看到了地上的口罩会用来做什么呢？我们一起来听一听吧？哦。小兔子想用口罩当篮子，你们说可以吗？（不可以）为什么呢？（……）可是小兔子把蘑菇全都放进口罩篮子里，往家走了，你们猜猜她会碰到谁呢？

　　图三：回到家里小兔子把蘑菇都放到桌子上，她把大口罩怎么样了？

　　图四：大口罩被小兔子扔出窗外，谁会发现它呢？瞧！小松鼠把大口罩当成什么了？

　　过度：大口罩成了小兔子和小松鼠的好帮手，小兔子把大口罩当成了篮子，小松鼠把口罩当成了吊床，可是，第二天意想不到事情发生了，你们猜猜会是什么呢？我们继续来听听故事吧！

　 3.完整讲述故事，并提问。

　　（1）听完故事了，这件意想不到的事情是什么？

　　（2）为什么第二天医院门口的病人那么多？

　　（3）这个带着病菌的口罩飞到过哪里？见过谁呢？他们把口罩当成什么了？

　　（5）带细菌的口罩到过这么多地方，是谁让口罩沾上病毒的？（小河马）

　　（6）带完口罩能乱放吗？应该放在哪里呢？我们可以随便捡地上的东西来用吗？为什么啊？

　　（7）你们都得过感冒吗？感冒的时候什么感觉啊！如果你是医生你们怎么样帮小动物看病呢？（打针吃药，多喝水，多吃水果和蔬菜）结束：小朋友们你们知道可真多，你们都是很厉害的小医生，给自己鼓鼓掌吧！相信小动物听了你们的话，一定会好起来的。

　　我们把自己知道的知识去告诉其他人吧！让他们也懂得预防感冒的知识吧！

 

社会领域  大班活动《男孩女孩》  

一、设计意图：

    幼儿时期是幼儿自我意识形成和发展的最初阶段，对于即将进入小学的大班幼儿来说，他们非常需要正确地认识自我、评价自我。大班幼儿的性别角色意识已经较为清晰，并且大部分幼儿都会有自己固定的同性玩伴，而且大班幼儿的小团体往往带有较为明显的性别性，甚至会相互之间产生矛盾。为了引导幼儿正确认识性别不同的男孩女孩，并希望幼儿能学会不同性别角色之间相互欣赏。特设计了此次教学活动。

二、活动目标：

1.了解男孩、女孩的不同特征，建立性别认同。

2.尊重自己和他人的性别，欣赏男孩、女孩的优秀品质并接纳对方。

3.激发幼儿大胆表述自己的想法，增强参与活动的主动性。

三、活动重难点：

 1.活动重点：幼儿能了解男孩和女孩的不同特征，建立性别认同。

 2.活动难点：让幼儿学会尊重自己和他人的性别，欣赏男孩、女孩的优秀品质并接纳对方。

四、活动准备：

1.中国厉害的男人女人图片若干、世界厉害的男人女人图片若干。（PPT）

2.PPT课件来了解男女生理上的主要不同，让他们学会保护自己，区分男女厕所，为入小学后做铺垫。

3.表现舒缓和强劲的音乐和舞曲。（《中国功夫》《茉莉花》）

五、活动过程：

1.通过"夸夸自己"，引导幼儿建立性别认同，尊重自己、喜欢自己，增强自信心。幼儿分男孩、女孩面对面坐。

教师鼓励幼儿按照这种方式介绍自己∶“我是女孩（男孩），我喜欢做……我为自已骄傲，我愿意做女孩（男孩）”。

教师小结∶通过听其他小朋友的介绍，我们知道了∶不论男孩还是女孩都有自己不同的喜好。

2.通过"赞美对方"，引导幼儿欣赏、尊重对方的性别。

（1）将幼儿分成男孩、女孩若干小组，男孩讨论女孩，女孩讨论男孩，分组讨论的话题

教师：“小朋友们，你认为男孩（女孩）可以是怎样的?你喜欢怎样的男孩（女孩）?女孩有什么优点值得男孩学习?女孩发现男孩的优点了吗?”（2分钟讨论时间）

（2）每组派代表交流本组讨论的结果，组内幼儿可补充;各组代表交流时，前面说过的内容不要再重复。

教师：“接下来，请每组一个小朋友起来说一说你们组讨论的结果是什么，其他小朋友要认真听，如果他（她）说的不全，可以给他（她）补充”

（3）了解男女生理上的主要不同，学会保护自己，学会区分男女厕所，为入小学后做铺垫。（PPT展示）

（4）启发幼儿用好听的词汇来描述对方的特点，如：男孩刚强有力、女孩美丽可爱等等。

教师：“小朋友们，我们可以说一些好听的词汇来形容别人，比如：XXX小朋友你长得真美丽可爱，XXX小朋友你长得真英俊帅气......接下来，请每一个小朋友来夸一夸你的好朋友吧！”

（5）欣赏两段分别表现强劲和舒缓的不同风格的音乐

教师：“接下来请小朋友仔细听两段不同的音乐，并来说一说，你喜欢哪段音乐?为什么?”（教师播放音乐）

教师小结∶女孩细心、仔细、干净、爱美;男孩勇敢、坚强、有力量。男孩、女孩各有优点，只要努力认真，大家都是最棒的孩子。

3.了解长大以后的变化，激发长大的愿望，初步了解男女不同的社会角色。

（1）了解男女的家庭角色。

教师∶“小朋友们，你们现在是小男孩小女孩，那长大了会是什么样子呢?”

（2）了解男女的社会角色。

教师∶“你长大以后想做什么工作?”（警察、老师、医生......）

教师小结∶我们将来长大了，有很多工作都可以做。不管是男孩女孩，只要我们用心努力，都会成为有用的人。

4.请幼儿说一说最喜欢、最棒的男人和女人，教师积极引导幼儿学会欣赏接纳身边的人。

（1）说说你的家人：你最喜欢的家人是谁?为什么?

（2）说说你身边的人∶你最欣赏咱们班的谁?为什么欣赏他（她）?

（3）说说中国的男人、女人∶你认为咱们中国的男人、女人中谁最棒?为什么?

（4）说说世界的男人、女人∶你认识哪些世界上的男人、女人?你觉得他们中谁最棒?为什么?

教师小结∶通过小朋友们的分享，我们知道了无论男人、女人，都需要通过自己的努力都可以成为优秀的人。

5.教师邀请幼儿一起跳集体舞，体会男女合作的重要性。

（1）教师∶“今天，我们一起发现了很多男孩女孩的不同，也找到了许多男孩和女孩的优点。小朋友们，因为男孩的勇敢乐观，让世界充满了安全感，女孩的可爱漂亮让世界变得更加美丽。这个世界，少不了坚强勇敢的男孩子，也少不了温柔漂亮的女孩子。现在就让我们男孩女孩拉起小手，随着音乐跳个欢快的舞蹈吧!”

（2）全体幼儿站好双圈跳集体舞，感受男孩、女孩一起舞蹈的快乐。

六、活动延伸：

1.请幼儿回家后和爸爸妈妈分享男孩女孩的优点，并至少说出爸爸妈妈的三个优点。

2.在日常生活中注重女士优先的文明礼仪，在表演区添置男孩女孩物品并进行表演。

 

科学领域  小班《谁的脚印》

一、设计意图：

《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学领域指出要让幼儿在探索中认识周围事物和现象，认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的。

幼儿天生喜欢小动物，但是对小动物的局部特征并不是很了解，所以根据小班幼儿的年龄特点设计了本次活动，使幼儿了解常见小动物的脚印特征，对动物的脚印产生探索兴趣，并产生喜爱小动物之情。

二、活动目标：

1．认识四种小动物的脚印。

2．运用观察、比较的方法，区分小鸡、小鸭的脚印。

3．喜欢并爱护小动物。

三、活动重点：

认识小鸡、小鸭、小猫、小猪脚印的特点。

四、活动重难点：

区分小鸡和小鸭脚印。

五、活动准备：

PPT、小动物音频

六、活动过程

（一）开始部分

师：小朋友们，鸡妈妈遇到一件着急的事的，她想请小朋友们帮帮忙。我们一起来听一听。

播放鸡妈妈音频:我的小鸡宝宝不见了，你瞧，雪地里有它的脚印，它一定是在森林里迷路了，你们愿意帮我找找它吗？

（二）基本部更多免费幼师资料公众号：老师来喽分

1.认识小鸡的脚印

师：小朋友们，找到小鸡的脚印就能找到小鸡了，我们来看一看小鸡的脚印是什么样的？

师：小鸡的脚印细细的、尖尖的，脚趾之间是分开的，小鸡的脚印像竹叶。

2.认识小猫的脚印

师：咦，这里有一些脚印？他们是谁的？是小鸡的吗？我们一起来喊喊小鸡有没有在这里。“小鸡，小鸡，快出来！”

播放小猫音频：喵～喵～我可不是小鸡，我是小猫，我的脚掌有厚厚的肉垫，我的脚印就像是盛开的梅花，漂亮极了。前面还有一些小动物的脚印，你们快去看看有没有小鸡的？

小结：小猫的脚掌有厚厚的肉垫，它的脚印像梅花。

3.认识小猪的脚印

师：这儿又出现脚印了，我们一起来喊喊小鸡有没有在这里。“小鸡，小鸡，快出来！”

播放小猪音频：“呵～呵。谁在打扰我睡午觉啊，我是小猪，这是我刚才跑步留下的脚印，我的脚印有两瓣，就像打开的剪刀。小河边有一些脚印和小鸡的很像，你们快去看看。”

小结：小猪的脚印有两瓣，像打开的剪刀。

4.认识小鸭的脚印更多免费幼师资料公众号：老师来喽

师：小朋友们看，小河边真的有脚印，我们一起叫小鸡出来吧。“小鸡，小鸡，快出来！”

播放小鸭音频：嘎～嘎～嘎，我是游泳健将——小鸭子，河边的脚印是我的。我的脚印和小鸡可不一样，我的脚趾是连在一起的，像秋天的枫叶。你们去其它地方找找吧！”

小结：小鸭的脚趾是连在一起的，像枫叶。

4.找到小鸡并发布任务

师：小朋友们看，这是不是小鸡的脚印，“小鸡小鸡，快出来！”“小朋友们，多亏你们来找我，不然我就要在寒冷的雪地里过夜了。谢谢你们！”

音频母鸡：小朋友们，你们太棒了。谢谢你们帮我找到了我的鸡宝宝，听说你们在找鸡宝宝的路上，还发现了其它小动物的脚印。请把小动物和他它的脚印连起来。

（三）结束部分

教师总结今天的学习内容。与幼儿一边连线一边复述：小鸡的脚印像竹叶，小鸭的脚印像枫叶，小猫的脚印像梅花，小猪的脚印像剪刀。

七、活动延伸：

师：下面的脚印又是谁的呢？(出示大象和小狗脚印图片)这些绘本很有趣，里面也许会有答案喔。

 

艺术领域  中班活动《海底世界》

 

一、设计意图：

培养孩子的创新精神和创造能力是美术教育的重点所在，在我园的美术教育中，废旧的纸盒，瓶罐、餐桌上的水果都可以成为我们的制作材料。今天的活动是选自《山东省幼儿园课程指导》教材主题五《奇妙的动物》，依据《幼儿园课程指导》中提出的“关注生活、力求整合”的概念，结合幼儿日常生活兴趣点，本着理解教材、深化教材、创造性使用教材的原则，遵循中班幼儿的认知发展规律，借助幼儿喜爱的“美人鱼姐姐”这个角色贯穿始终，让孩子充分的感受美，发现美，创造美。

二、活动目标：

1.尝试用剪贴、泥工等不同表现形式和多种材料制作螃蟹、海星等水生动物。

2.能与同伴合作表现海底世界的景物。

三、活动准备：

1.《海底世界》课件，海底背景图。

2.纸盒、卡纸、海绵纸、小剪刀、双面胶、水彩笔、橡皮泥等若干。

四、活动过程：

1.谈话导入，欣赏视频。

嗨，小朋友们，你们好，我是美人鱼姐姐，今天我来到这里想和大家交个朋友，好吗？来大家握握手，我们就是好朋友了。你们想不想知道美人鱼姐姐住在哪里？（ 想）美人鱼姐姐的家可漂亮了，大家一起来看一下吧。（欣赏视频）

（1）畅所欲言说海底：（重点是螃蟹、海星、小鱼）

美人鱼姐姐的家里都有什么朋友？什么样子？你们喜欢他们吗？

（2）制作水生小动物

看看谁来了？（小金鱼）小金鱼听说美人鱼姐姐的家非常的美丽和神奇，他也想来做客，可是今天我的家里太冷清了，小金鱼想和更多的海底生物做朋友，这可怎么办啊？（幼儿讨论）这里有一些材料，让我们大家一起来帮助小金鱼完成这个心愿吧。教师引导，幼儿动手操作。

螃蟹的制作方法：这是一个小小的纸盒，美人鱼姐姐先把它用海绵纸包了一下，我们把它当做螃蟹的身体，然后用剪刀剪出螃蟹的眼睛和嘴巴，再剪出螃蟹的钳子和腿，（剪钳子的时候可以先把它剪成一个椭圆形，然后再剪出一个角。）腿是几条？八条。用双面胶把眼睛、嘴巴、钳子和腿给粘到螃蟹的身体上，一个可爱的螃蟹就做成了。

（大多数海星五角,但有少数有六个及更多.最多的有五十个角）海星的制作方法：用我们的手掌和手心进行搓圆，然后压扁，用手捏出五个角，然后再压扁，最后用小点、细长条做出眼睛和嘴巴。一个漂亮的海星做好了。

小鱼的制作方法：在卡纸上画出小鱼的图案，将画好的小图案剪下来就好了。

我们小朋友的手是最灵巧的，相信你们一定会帮助小金鱼和美人鱼姐姐完成心愿的。让我们大家一起来合作吧，现在开始制作海底小动物喽。

幼儿结伴，分组合作进行创作活动，教师观察指导。

2.环保教育：蓝蓝的大海是那么的宽广美丽，美人鱼姐姐和伙伴们喜欢生活在怎样的海水中？（干净的）希望小朋友回去告诉自己周围的人，让大家一起来保护环境，让海洋动物有一个清洁又快乐的家。好吗？

3.活动延伸：

请小朋友们将完成的作品一起张贴到美术区，幼儿之间互相欣赏与评价。

 

 2023年7月20日