张店区公园街道中心幼儿园优秀教学活动展示

 

张店区公园街道中心幼儿园优秀教学活动展示

 

淄博市张店区公园街道中心幼儿园是一所隶属于张店区教育和体育局主管的公立幼儿园，户外场地宽阔，拥有大面积的草坪和丰富的运动器械，绿拥翠绕，鸟语花香，是现代化、人性化的小区配套幼儿园。幼儿园致力于打造一所充分发挥幼儿和教师的主动性和创造性的自然生活乐园。作为一所新建园，幼儿园全体教职工怀着对未来愿景的美好向往，以“用心支持 用爱陪伴”为办园理念，以“中心领先 专业精良 阳光快乐的成长共同体”为办园目标，以培养“健康活泼、阳光自信、自主发展、善合作、敢创新的儿童”为培养目标，营造具有文化内涵、温馨和谐、富有童趣的园所环境。

幼儿园是属于孩子们的，让孩子们获得幸福力的地方，幼儿可以在幼儿园享受自然赋予人的一切美好，在与自然的亲近中收获心灵的爱抚与陶冶，在园所构建的丰富教育生活情境中，潜移默化形成独立思考的能力，协同合作的能力，乐于挑战的能力，让每个孩子按照自己的节奏自由成长，希望每一位孩子像花朵一样——根植净土，茁壮成长！ 

 

 

亮点教学活动：

活动教案

小班数学活动《小鸡捉虫》
张店区公园街道中心幼儿园  李佳钰

 

设计意图：

《纲要》中要求要引导 3-4岁的幼儿会点数5以内的物体，初步感知5以内物体的量。而3-4岁的幼儿以无意注意占主导，此时期的幼儿只对那些形象鲜明具体生动、能引起强烈情绪的新鲜事物有较强的好奇心。本次活动主要围绕小鸡的一家开始活动，过程中充分调动幼儿的多感官参与，把教育目标融入游戏中，激发幼儿学习数学的兴趣。幼儿的思维特点以具体形象思维为主，应重视幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。活动中提供鸡蛋模型、增添了简单但能够引发幼儿参与互动的农场场景，充分调动幼儿多种感官参与，在做游戏的同时，使幼儿在感知、体验的基础上认识小鸡，了解小鸡会捉虫的本领，激发幼儿喜欢探究的兴趣。

活动目标：

1.能够熟练地手口一致点数 1-5。

2.能够愉悦地和同伴一起游戏学习。

活动重难点：能够熟练地手口一致点数 1-5。

活动准备：

经验准备：有认识鸡的生活经验

物质准备：小夹子 自制小虫子 小碗 鸡蛋 ppt

活动过程：

一、情景导入，唤起兴趣

师：“小朋友们看看今天谁来到了我们小一班作客啦？”（小鸡一家）

师：“这小小的是谁？”（是小鸡。）

师：那这个高高的呢？（公鸡爸爸）你怎么知道它是公鸡呢？（描述公鸡红红的鸡冠，绿绿的大尾巴）

师：那中间的是谁？（母鸡妈妈）母鸡妈妈长什么样？（胖胖的，肚子圆圆的）

师：小鸡一家都很有本领，你知道他们都有什么本领吗？

二、帮助公鸡爸爸打鸣，温习2、3、4的点数。

提问：公鸡爸爸会有什么本领呢？

1.引导幼儿说出公鸡爸爸的本领——打鸣。

师：“公鸡爸爸为什么要“哦哦”叫？”

幼：每天叫人起床去上班，去上幼儿园。

教师总结：这是公鸡爸爸特有的本领——打鸣。

2.我们一起来听一听大公鸡是怎么叫的？大公鸡的叫声，叫醒了村子里的几户邻居，我们一起伸出小手数一数，每亮一盏灯我们就数一下，准备好了吗？

3.请幼儿来模仿大公鸡打鸣，然后大家一起数一数亮起几盏灯。

4.教师与幼儿一起学习打鸣的技巧：只能叫一声，不间断，声音越长叫醒的人就越多。

师：“孩子们公鸡打鸣可是有技巧的哦，你们看公鸡的脖子伸得长长的，脑袋抬得高高的，只能叫一声，不间断，声音越长叫醒的人家就越多，谁想来试一试？”

5.请所有幼儿大胆模仿公鸡的叫声，教师跟随幼儿打鸣的声音，引导幼儿点数大公鸡叫醒的人家。

三、帮母鸡妈妈捡蛋，反复练习点数。

1.音频引出母鸡妈妈：我的本领你来听，生蛋孵蛋数第一名。

师“鸡妈妈的本领是什么？生蛋宝宝，还能孵小鸡。那我们来看看，鸡妈妈生了几个宝宝。”

教师出示鸡蛋 PPT，引导幼儿点数。

2.情境引导幼儿帮助母鸡妈妈从农场捡蛋。教师提出要求：每人只能捡5个鸡蛋。

3.帮鸡妈妈把蛋放回筐里。教师提出要求：轻拿轻放，一边放一边数。

4.鸡妈妈今天孵出了几只小鸡呢？继续练习点数并让幼儿通过一一对应的方式对比发现鸡蛋比小鸡多的秘密，复习之前知识。        

四、帮助小鸡捉虫，尝试数5以上的数字。

1.音频引出小鸡："虽然我最小，捉虫可不少！"

教师提问：小鸡用什么捉虫子呢？（尖尖的嘴巴）

2.教师通过情境引导幼儿捉虫，PPT出示菜园里满是青虫的图片。
小鸡：“这么多小虫子，数都数不清，那就请小朋友们来帮忙，但是你们要用我的方式捉虫子。尖尖的嘴巴，一张一弛来捉虫。”

3.幼儿运用自制教具，捉虫子，练习点数。

操作结束，教师引导幼儿点数，并说出自己捉到了几条小虫。

活动延伸：

在小朋友们的帮助下，菜地里的虫子全部被捉光了，小鸡为了感谢大家帮忙，要请大家吃糖果，但是小鸡说大家得帮它数一数到底有多少颗糖果。我们一起回去数一数，然后分享给班上的小朋友吧。