齐德学校关于深化教研活动、集体备课和教学改革的指导意见

齐德学校关于深化教研活动、集体备课和教学改革的指导意见

齐德学校是一所高起点高标准的新校，学校着力凸显“精致教育”和“精细管理”这一现代教育主题，确立了“让师生过一种有爱的校园生活”的办学理念，以“有才学 有眼光 有底蕴 有创新”为学生培养目标，以“有智慧 有文化 有爱心 有品位”为学校发展愿景，努力“办精致教育，让师生体验教育的幸福和幸福的教育”。

一、教研活动实施意见

（一）基本要求

教研活动是以促进学生全面发展和教师专业进步为目的，以学校课程实施过程和教育教学过程中教师所面对的各种具体的教育教学问题为研究对象，以教师为研究主体，以专业研究人员为合作伙伴的以校为本的实践性研究活动。教研活动的主要目的是切实提高全体教师的专业素质，增强教师的课程实践能力．因此，基本点必须放在课堂教学和课程改革实施中教师所遇到的实际问题上，着眼点必须放在理论与实际的结合上，切入点必须放在教师教学方式和学生学习方式的转变上，生长点必须放在促进学生发展和教师自我提升上，在全面实施的基础上深度推进基础教育课程改革。

（二）活动流程

教研组活动以教研组为单位进行组织，活动时间为每周三下午1-2节或周四下午1-2节（数学、英语）。第一节为教研组研讨课，第二节为教研组评课，观评课时一律采用合作式多纬度教研方式。

（三）具体要求

1.每周四将本组下周出课人员出课信息报送至课程部，若班级有冲突的，以先报者优先。

2.周三或周四下午第一节听课时，教研组长要做好组内人员出勤情况统计，并将听课人员图片发至教研群同时说明出勤情况，听课结束前5分钟再次发送图片至教研群以便核对本组听课情况，课程部教务员将对听课情况进行检查记录。

3.周三或周四下午第二节评课时，采用合作式多纬度评课模式，教研组长负责主持，先由主讲教师简单说课，其余教师根据观课情况依次发言，每周听评课情况必须做好记录。教研组长负责在活动开始，活动中段以及活动结束时拍照上传至教研群。在整个评课期间，除教研组长拍照外，手机一律静音后集中存放。

4.每周出课教师根据上课情况、评课记录等形成本节课的课例报告，包括教学目标、教学重难点、教学过程、当堂训练、教学评价、教学反思、改进意见等，教学过程中的每个环节必须写明设计意图。出课教师须按照课程部要求，在出课后一周内将课例报告电子版报送至课程部教务员备存。

5.教研组实行校级领导包组制度。

包组领导随机参加各组相关教研活动并对活动情况进行总结点评。

6.课程部随机对相关教研活动进行检查，并即时在教研群进行反馈，教研活动组织情况将为考核教研组和教研组长的重要指标。

7.根据学校实际情况，教研活动实行集中制，可根据实际情况安排在综合楼四楼会议室或图书馆进行，教研组集中研讨时间为30分钟，活动结束前10分钟随机抽取1-2个教研组进行活动总结汇报。

二、集体备课实施意见

（一）基本要求

教师集体备课是以备课组为单位，组织教师开展集体研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定教学设计、反馈教学实践信息等系列活动。

教师个人在集体共备前做好独立备课。课时备课时，充分研读课程标准与教材考纲，紧密结合学情，确定教学目标以及核心问题，围绕促进学生的学，设计重难点的突破策略以及课堂流程，具体撰写课堂学生活动与教师活动，为参与集体共备，高效解决核心问题做好准备。

（二）活动流程

1.第一环节：检查反馈

备课组长组织成员按时在集备地点集合，备课组长和中层领导检查并反馈本周备课组成员初备的个人详备情况。

2.第二环节：深化备课

（1）主备教师结合个人详备意见和课件，以白板或课件的形式，通过说课加模拟讲课的方式呈现陈述教学思路和建议。

（2）备课组成员讨论，每个成员都要发表意见，发言要简明扼要，要提出不同修改建议。过程中备课组长负责调控交流时间、交流重难点，要解决的疑难问题，并随时拍板确定最优方案，形成具有群体智慧的、达成共识的共享教案----集体共案。

（3）交流完毕后，备课组长现场或课后安排课件学案的修改，布置学案印刷等。

3.第三环节：总结和规划

备课组长总结反馈本次集备情况，安排下次备课任务和备课计划，确定下一课时的主备教师，重点提示下节课备课重点等。

（具体活动流程参照《张店区齐德学校三级备课制度具体要求》）

（三）具体要求

1.集体备课时间为周四，周四上午一二节为文综、理综和综合组，下午五六节为语文、数学、英语组。集体备课内容为下一周所有课堂内容及作业安排。

2.周五下午放学前，各备课组长须将下周本组课时计划和作业布置等截图发送至教研群备查。

3. 备课组长负责在活动开始，活动中段以及活动结束时拍照上传至教研群。在整个评课期间，除备课组长拍照外，手机一律静音后集中存放。

4. 包组领导随机参加各组备课活动并对活动情况进行总结点评。

5.课程部随机对相关集体备课进行检查，并即时在教研群进行反馈，集体备课情况将为考核备课组和备课组长的重要指标。

三、教学改革实施意见

（一）基本要求

实施“信息化+小组合作”的双技能课堂，实施“先学后教，以学定教”的教学理念，充分了解学情，在课堂上进行有效分层，课下指导学生进行自主学习和有效预习，组织学生进行“自主、合作、探究式”的学习方式。

（二）具体要求

1. 各班级建立学习小组，实行异质分组，设立1-4号，根据学校要求落实好小组评价。

2.全体任课教师要关注每一个学生，充分调动每一个学生的学习积极性，谁的课堂谁做主，课堂上不允许有游离于课堂之外的学生，学生的课堂行为表现将作为教师课堂考核和相应班级课堂考核的主要依据。

3.推进“双本”作业，一是当堂达标作业本的使用，每节课必须使用当堂达标作业本对本节课的学习进行达标测试，以便于掌握本节课的学习效果和学习质量，课程部随机抽查课堂作业本的使用，检查结果计入教师个人业务考核；二是改错本的使用，各学科教师根据学科特点，编印适合本学科特点的错题本，指导学生科学使用错题本，课程部随吃抽查错题本使用情况，学习末将进行错题本使用展评，评价结果计入教师个人业务考核。

4.坚持自主学习时间，任何年级不得占用自主学习时间，自主学习时间为学生自主学习，教师可进行适当指导，不得讲课和随意占用。每周自主学习活动时间，各年级要将自主学习规划在希沃一体机进行出示，课程部进行检查，自主学习情况计入班级考核。

5.及时调研学生学习质量，各年级根据各年级实际调研学生学习情况，课程部只统一安排期中和期末质量调研情况，其余调研情况由各年级负责。质量调研数据要上报课程部，根据调研所反馈的问题，及时进行质量分析和整改。

6.设立学科大讲堂。充分挖掘教师资源，根据教师特点和特长自主申报学科大讲堂的内容，课程部进行统一的安排和调度，教师学科大讲堂情况计入教师个人考核。

7.推进作业改革。以备课组为单位统一布置作业，课程部每日对作业情况进行调控，各年级统一印发，及时调研了解学生情况，杜绝作业量过大或学科不均衡现象，减少低效和无效作业，加大作业抽检力度，保证作业质量，真正做到减负增效。

8.五分钟成长课程。继续研究并推进5分钟成长课程，以教研组为单位形成体系，形成我校独具特色的五分钟精品课程。