2023-2024学年第二学期（中学部）教学工作计划

张店区齐德学校

2023-2024学年第二学期（中学部）教学工作计划

张店区齐德学校

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，坚持五育并举，落实立德树人根本任务，以“课堂教学改革”为核心，以“教师梯度培养”为重点，以“智慧教学”为辅助，以“发展学生的核心素养”为根本，聚焦学校德润课程建设，聚焦课堂教学质量，聚焦教师基本功提质，聚焦学生学习力的培养，全面提升学校教育教学质量，全面提升教师业务水平和能力，全面提升学校的美誉度。

二、工作目标

1.聚焦过程管理，以过程落实促进结果的达成度，常规工作实行“固定检查”+“随机抽查”的监督检查机制，明确学校教育教学常规制度，落实学校“严、真、细、实、快”的工作作风，做到有布置、有检查、有反馈。

2.持续推进学校课堂教学改革，实施常态课堂提质，组织不同形式的赛课活动。聚焦学科核心素养，通过“小组合作学习技能”和 “信息化微能力点技能”，提升学生“学”的能力，优化课堂管理及评价策略，强课提质，构建具有齐德学校特色的“个体自学-小组互学-全班共学-教师导学”的“四层级学本课堂”教学体系。

3.丰富学校德润课程体系和内涵，做好学校艺体科技节建设，充分利用好学校各功能口室，推进学校社团建设和课后服务工作。

4.推进学校教学品牌建设，充分发挥我校学科基地的优势，打造一批具有学校和学科特色的品牌教师、品牌教研组、品牌学科、品牌学生，提高教师课堂管理能力和教学艺术，提升学校教育教学质量。

5.实施教师分梯度培养，明确教师分层分类管理标准，充分调动各层次教师的积极性，充分发挥名师/骨干教师的引领示范作用。

6.有效利用学校山东省教育教学研究课题《基于大数据的初中精准教学研究》核心课题，继续推进新初一年级平板班教学，总结课题研究成果，组织学校“精准教学”课题成果推广会。

7.扎实做好初三结业/初四毕业年级教育教学工作，确保学校中考成绩比2023年实现再超越再提升，确保在同类学校居于领先位置。

8.持续做好中小衔接，实施九年一体化管理，打通壁垒，开拓创新，通过学科习惯衔接、家庭教育衔接、教学衔接、学习力培养衔接，让中小衔接成为学校品牌。

9.扎实推进阅读和书写工作，达到人人喜欢阅读，书写人人过关。

10.做好学校美育、体育工作，认真做好艺术节等准备工作，组织体育选项教学现场会。

三、重点工作及具体措施

（一）以课堂教学改革为核心，全面落实强课提质。

（责任部门：教学质量中心，艺体中心）

1.推进集体备课提质。以学校《教学评一体化的大单元整体教学设计》和《教学评一体化的课时教学设计》为抓手，加强教师备课研究，关注教师对学生“学”的研究和指导，关注教师对学生学习过程的组织和管理，关注教师对学生学习效度的反馈，提升教师业务素养和教师对新课标的解读能力，继续推进学校“个人初备-集体共备-个人精备”的三层级备课制度的深入实施和落地。深入推进集体备课提质，实施包组领导蹲点集体备课制度。具体执行方案参照《齐德学校中学部三级备课方案》。

2.深入进行课堂实践研究。通过教研组常规展示课、校级示范课、观摩研讨课、分梯度赛课等不同层面的研讨课，更新教师观念，转变教与学的方式，以学生学的效度评价教师教的效能，及时总结研究成果，各学科深化“四层级学本课堂”教学模式，组织开展不同形式的课堂教学比赛活动，促进教师的专业成长。

3.推进学校《课堂提质增效10条》落地。聚焦强课提质，聚焦学科核心素养，聚焦学生“小组合作学习能力”和 教师“信息化微能力点技能”，通过专题讲座、教师大讲堂、示范课研讨课、典型经验分享、外出培训、专家指导等多种形式，对教师进行基于“四层级学本课堂”基本理念、基本操作策略、基本设计思路的培训，让核心素养在课堂教学中扎实落地。

4.深化齐德学校《学生“四层级学本课堂”学习规范》。通过文本解读、录制视频、展示交流、学习常规比武等形式，规范学生课堂学习行为，激发学生学习的内动力，培养学生的自主学习能力、语言表达能力、小组合作能力、团结协作能力，实现学生综合素质的提升，培养一批课堂学习品牌学生。

5.推进中小衔接建设。借助九年一贯制学校优势，贯彻中小学一体化办学思路，在课程理念、课程构建、课程内容、学生学习方法、学习习惯培养等方面加强衔接。打通壁垒，开拓创新，通过学科习惯衔接、家庭教育衔接、教学衔接、学习力培养衔接，让中小衔接成为学校品牌。

6.丰富学校“德润课程”体系，进一步挖掘课程内涵，重构学校课程体系。加强艺体科技教学，构建丰富多彩的学校社团，每位艺体科技教师都要有一项特色项目，加强艺体科技特长生的培养，形成常规培养模式，力争艺体科技特长生在各级各类比赛和中考中有所突破，继续推进大课间提质，让 “大课间”项目成为学校亮点与品牌。做好校园体育节、艺术节，形成系列活动方案，提供学生和作品展示的空间和舞台。充分利用我校体育选项教学试点学校契机，组织开展“体育选项教学”现场会。

7.做好初一年级平板教学工作。借力学校山东省教育教学研究课题《基于大数据的初中精准教学研究》研究路径，继续推进平板实验班课堂教学改革，实现数据与课堂教学的高度融合，全力备精心准组织学校“精准教学”课题成果推广会。

8.加强业务精细管理，确保教学规范有序。进一步加强教学常规管理，要求全体教师在课堂教学中做到“六个有效”（有效备课、有效选题、有效训练、有效讲评、有效自学、有效补差）；教学手段上抓好“五个关键点”（常考点、新考点、失分点、能力点、支撑点），加大对教学常规管理和专项管理督查力度。

（二）以教师分层梯度培养为重点，全面提升教师教学基本功。

（责任部门：教学质量中心）

1.制定教师分层培养方案。实施职初教师/骨干教师/名师梯度培养，根据学校教师现状科学制定教师分层培养方案，明确教师发展目标和发展方向，激活教师发展内驱力和动力，实施不同梯度的教师赛课。

2.提升教研活动和集体备课品质。加强对教研组长、备课组长的指导和要求，提升教研组长和备课组长的指导能力。教研组长要根据本组教研活动规划，开展主题式教研活动，细化每一次教研活动的细节，通过“切片教研”形式以“问题研究、有效解决”为主要工作策略抓“构建具有学科特色的有效课堂”；严格落实三层级集体备课制度，加大对个人初备的检查力度，适时开展集体备课展示交流活动或教研活动交互式平台直播，提升教研活动和集体备课的品质。

3.深入推进学科教研基地建设。深挖学校教研基地内涵，充分发挥学校数学组、英语组、文综组、理综组学科基地优势，借助学科教研员对教研基地的跟进指导，适时举办一定层面的学科教研基地展示活动。

4.继续推进教师学科基本功提质。在第一学期的基础上，继续推进学科教师基本功提质优化阶段，聚焦教师课堂学科语言提质、聚焦教师命题能力、聚焦教师教学评价、聚焦作业设计，持续做好音体美教师基本功训练提质。

5.推进学校名师展示活动。为名师提供展示的空间和平台，推出名师教学周，邀请教研员和区域内学科教师进行指导、观摩和交流，全面提升学校名师知名度，全面展示我校名师风采，通过名师带动和辐射，提升教师教育教学基本功。

6.继续做好青年教师培训工作，为青年教师提供展示的舞台和空间，本学期继续开展学校论坛、青年教师专项培训，为教师搭建展示自己风采的平台，以骨干教师培养带动青年教师的成长，形成业务成长的比、学、赶、帮、超，促进教师专业素养的全面提升，促进学校的整体发展。

（三）以教学常规管理为手段，全面落实“严、真、细、实、快”学校工作作风。

（责任部门：教学质量中心，教务中心，艺体中心）

1.严抓集体备课。做好集体备课巡视反馈，做到“五定”、“五议”、“五有”。“五定”即定时间、定地点、定每周进度、定教学内容、定中心发言人；“五议”即议学生学习的状况、议备课中的疑难问题、议可供的教学方法手段、议课后的心得体会、议教改的动态信息；“五有”即有重点、有措施、有收获、有提高、有记录。

2.加强教学巡视和反馈。落实好包组领导干部走课制度，认真记录，及时反馈，精准指导，让走课成为课堂教学管理的一个抓手。重点观察课堂教学的效果(精讲多练、学生的专注度、学生的落实力)和同学科的集备情况(教学进度、重难点把控、教学PPT是否一致)，及时交流反馈。鼓励教师间相互听课、评课，提倡教师跨学科听课，互相学习,共同提高。建立校级干部-教学质量中心-年级主任（教研组长）-教学干事巡视反馈制度。重点巡视师生课堂秩序、教研活动质量、集体备课质量、课后服务质量等，从不同的维度进行巡视反馈，发现问题从不同的层面及时进行反馈，利用学部例会进行问题反馈和整改情况的落实。

3.推进作业改革。继续提升作业设计水平，控制作业数量，实施分层作业，同年级同备课组的作业必须保持高度一致，每个年级都要建立作业公示制度，通过专项检查、随机抽查、学生座谈、问卷调查等方式对作业情况进行全面检查。进一步完善教师布置和批改作业的要求，做到精心布置，认真批阅，全批全改，对学生作业进行轮流式面批，增强和学生的作业评语互动，及时反馈矫正作业，将作业的批改度和整改度作为作业考核的重要指标。教学质量中心要随时抽查教师作业批阅情况。

4.做好课后服务工作。统筹安排好课后服务工作，做到服务多样化多元化，满足不同学生对课后服务不同的需要和需求，积极征求学生和家长的意见，保证课后服务工作的实效性。做好课后服务记录工作，做到课后服务教师明确、课后服务内容明确、课后服务质量优良，定期/随机对课后服务进行检查反馈。

5.做好社团管理和训练工作。做好社团学生的管理工作，根据教师特长和专项合理安排社团指导教师，保证教师专项专长尽用，做好社团活动的组织和实施，定时间定地点定人员。结合学校现状，对每个社团制定合理的目标和发展方向，与省市区各类赛事活动相结合，保证社团活动的效果。做好暑假社团活动训练计划，做好监督和检查，保证活动效果。印制社团活动记录本并做好社团活动记录。

6.做好学校“两个大课间”管理提质。在第一学期学校大课间提质的基础上，继续做好两个大课间的管理工作，巩固学校“最美大课间”成果。

7.统筹做好其他教务工作。做好课程表统筹安排与管理、考试考务组织与管理、学校文印管理（出台文印管理制度）、外事对接、教材征订、图书征订、学生入学报名、学生学籍管理等相关工作。

（四）以提升教育教学质量为根本，全面发展学生核心素养和学习能力。

（责任部门：教学质量中心）

1.严格落实教学常规。持续关注“教学细节6项”，提高“全面质量管理”质量。严抓“备课-上课-作业布置与批改-教学辅导-考试评价-命题研究”6项，使“质量提升”成为必然。

2.强化学生学习品质和学习习惯的培养。提高学生的学习效率，规范学习常规与指导学习方法，强化学生的书写和阅读，开展书写达标，丰富学生内在涵养，充分利用书法教室和阅览室，“提升学生的学习力”，完善并学习学生《学习力提升训练手册》，让学生学会学习，激发学生的内驱力和竞争意识，向课堂教学要成绩。宣传优秀学生、品牌学生，让榜样学生带队班级良好的学习风气和学习氛围。

3.制定教育教学质量目标。加强过程管理，制定教师个人、备课组、教研组和年级组教学质量目标，增强质量第一、质量立足的意识。根据期末教学成绩制定教学质量目标，召开好教研组长和备课组长的质量分析会，推进教研组和学科组建设，强化教学质量目标意识。年级组和教研组要加强对薄弱教师、薄弱班级“过程关注与帮扶”。

4.组织学科活动竞赛。各学科组要以基于本学科特点的学科活动为抓手，激发学生学科兴趣，以教研组或学科组为单位开展各学科竞赛活动，提升学生的学科兴趣。各教研组应将自己的学科活动固定化系列化，打造教研组特色。

5.充分做好初三结业/初四毕业年级各方面工作和上级相关考试工作。步步为赢，研究中考题和中考政策，改进质量增长方式，提升学科教师指导力精准教学，给师生制定目标，责任到人，实行导师承包制，统筹规划，坚定信心，提升教育合力，激发学生内驱力，精准帮扶，确保初三初四取得优质成绩。

（五）以学生全面发展为核心，创新做好学校艺体工作

（责任部门：教学质量中心，艺体中心）

1.做好艺体科技课堂常规管理。做好音乐、体育、美术、信息技术课堂管理工作，保证课堂高效。

2.做好社团管理工作。配合教务中心统筹做好各类艺体社团的管理工作。社团训练要按计划严格推进，实行艺体科技教师专项带队，建立中小学训练队伍梯队和衔接，全面提升社团活动质量。

3.提升美育和体育质量。根据《2022新课程标准》、《关于全面加强和改进新时代学校体育（学校美育、学生心理健康工作）的实施意见》、《淄博市全面加强和改进新时代学校体育工作（美育工作）重点任务及分工方案》等相关文件精神全面做好美育和体育质量提升工作，推“名师、名生、名作品、名做法”。

4.打造学校美育和体育品牌。分析现有项目优势和不足，找准突破口，制定美育、体育发展规划，逐步打造齐德美育和体育品牌。

5.做好特长生的管理和训练工作。梳理筛选特长生情况，分析每一名特长生情况，制定特长成训练和培养计划，确保2024年中考艺体特长生在2023年的基础上有所突破。

6.做好体育“分项教学”工作。以分项教学试点学校为契机，制定体育分项教学实施方案，充分发挥每个体育教师特长，推进学校分项教学成为学校品牌和驱动体育提质的突破点。组织开展“体育选项教学”现场会。

（六）以功能室管理提质为保障，确保功能室服务于教育教学

（责任部门：教学质量中心，教务中心、艺体中心、科信融学中心）

1.做好学校教学功能室的管理工作。做好功能室人员的管理，制定功能室管理人员制度，定期对功能室进行检查，保证功能室各项设施正常使用，做好功能室服务教学的全链接管理，促进功能室更好的为教育教学服务。

2.强化功能室管理安全化。定期召开功能室管理人员会议，签订安全责任书，形成安全第一责任意识。各功能室物品器材专柜摆放，台账资料专夹存档，使用过程详细记录。各功能室管理人员能定期进行自查自改，完成功能室各项信息的提报和危化品专项检查等各类提报、迎检和展示活动。

3.规范图书管理，积极开展图书馆图书审查清理专项行动。学校坚决贯彻落实《中小学图书馆规程》，积极开展图书审查清理专项行动，做好图书报刊的征订发放、调整等工作。

4.加强实验教学工作。召开实验教学工作会议，根据课程标准要求，制定实验方案，正常开展理化生等实验教学，培养学生动手能力和创新精神，提升学生的学科素养。

（七）以初四年级有效管理为目标，确保取得优异的教育教学成绩

（责任部门：教学质量中心，艺体中心、初四级部）

1.抓好初四教师队伍建设，增强教师凝聚力，形成班组合力和备课组合力，树立信心，团结一致，精准施教，保证教学的效度和力度，扎实做好三轮复习，步步为营，统筹做好复习备考工作。

2.抓好初四学生管理工作，统一学生思想，准确分析每个学生的情况，精准帮扶，凝聚家庭、学校、教师三方形成合力，确保学生学习的信心、效率和效果。

3.统筹做好音美考试、实验考试、口语考试、体育考试、模拟测试、中考等系列考试，保证每场考试前精心准备，科学备考，确保每次考试均取得优异的成绩。

4.做好级部整体调度和管理，实施科学分层，因材施教，对于不同层次学生实施不同的教学和管理方式，每天巡视反馈，对于发现的问题日清日结。

5.认真研究中考试题，科学备考，科学选题组卷，加强学情收集，实施周测反馈制度，加强对重点学生的管理（基于总分前提的偏科生和薄弱生），抓两头，促中间，激发学生学习的竞争力和班级学习氛围。

6.做好特长生的管理工作，加大学习帮扶力度，定目标学校，确保2024年特长生实现新突破。

7.关注中考信息，借力教研员/区域名师等对学生进行备考指导，提升学生的备考能力和应考能力。

                                                             2024年2月