张店区齐德学校2023-2024学年发展规划

张店区齐德学校2023-2024学年发展规划

张店区齐德学校 汪慧

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实新时代党的建设总要求。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。

坚定不移的尊重和遵守教育规律，坚定不移的依法规范办学，坚定不移地抓常规管理和基础管理，坚持“三严三精一改进”工作作风建设，发展教师，成就学生，打造品牌鲜明的领航学校—新齐德。

二、工作目标

以“立德树人”为根本，以“固本高质”为目标，抓“质量发展”与“品牌建设”,办精致教育。

围绕“品质提升”与“创新落实”两个重点，巩固“2022-2023质量发展年”成果，“精心选择项目，事争一流”。

提升“精细化管理”水平，创建教育质量一流，办学特色鲜明的具有示范性、引领性的优质齐德学校。     

三、重点工作及举措

（一）抓党建引领，谋发展创新

1.党政工团齐抓共管，用积极向上，奋发进取的齐德学校文化引领教师，形成学校干部、教师鲜明的内在气质和精神风貌。

坚持党建带团建、队建，有效发挥学校共青团、少先队组织作用。团委与少先队要围绕学校培养目标和德育管理理念，求实创新开展活动，促进学生成长。要打造“朝气蓬勃、活力四射、积极进取”团队形象，锤炼优秀辅导员与团干，争创高级别“青年文明号”。

工会要继续发挥桥梁和纽带作用，在“情感上关心、思想上疏通”上尝试新举措，觉察敏感问题，疏导思想桎梏，鼓舞士气，凝聚人心。

2.加强师德师风和学校精神文明建设，“强师德 正师风”，提升“淄博市文明校园”创建引领力，推动形成良好校风、教风、学风。

严格落实意识形态工作责任制，牢牢掌握学校意识形态工作领导权。严肃“一岗双责”履职，党风廉政建设落实到位。

3.运用“淄博市红旗党支部”建设成果，把“担当作为、狠抓落实”作为党员干部作风建设主题。

巩固深化“不忘初心、牢记使命”主题教育成果，发挥党支部在学校各项工作中战斗堡垒作用，发挥党员楷模与旗帜作用。

党员评价要与工作实绩结合，党员“星级评价”与“亮牌警示”结合。扎实开展岗位建功、教学竞赛、建言献策等“党员亮身份”活动，让教职工党员的先锋模范作用在教学教研、学习生活中显现出来。

4.健全把骨干教师培养成党员，把党员教师培养成教学教研、管理骨干的“双培养”机制。

加强对优秀教职工的政治引领和政治吸纳，提高发展党员质量。重视在优秀青年教师、带头人中发展党员。

（二）完善学校管理体制，将现代管理作为学校发展引力之擎

1. 重视学校干部人才队伍建设

完善干部选拔任用评价机制。选拔具有“专业能力、专业精神”的干部，坚持“知事识人、依事择人”，建设政治素质过硬、熟悉教育规律、品行作风优良的干部队伍。

2.学校领导干部要带头改进工作作风，带头加强调查研究，带头廉洁自律，执行“严、真、细、实、快”作风，推动形成党风正、校风清的风清气正校园生态。

3.“以工作效能”评价“部门工作质量”，促进管理成本降低，降低“管理错题本”厚度。

部门要以“服务质量”“指导质量”双口碑，赢得教师信任。

两办（学校办公室、党群办）、八部门（教学质量中心、教务中心、学生发展中心、网络信息中心、科信融学中心、艺体中心 、后勤服务中心 、安全管理中心）要做到：规划超前,评价标准清晰，执行“PDCA管理循环”严谨扎实，闭合管理，“督查与反馈”及时，指导具体，效度第一。

1-9年级级部管委要做到：“快速反应”，级部要“从严、从细、从实”实现“师生管理、教学管理、团队建设、级部特色建设”质量提升四合一。

4.遵循问题导向，抓“调研指导”与“难题破解”，当日、当周要进行检视反思和整改落实，以终为始，坚持作风整改与推动各项工作有机结合。

5.坚持规范与人文并重原则，完善考核与评价机制，逐步完善学校章程。

亟需完善以《教师手册》（包括《安全手册》/《行政工作手册》等）《学生手册》为中轴的齐德学校章程建设。

（三）全面质量管理，研修提质，让高质量提升成为自然与必然

1.强化教学工作过程管理，确保质量持续提升

（1）要加强对教师培训和达标督查力度。

教师应知应会应懂的国家政策与实施方案，组织真学习真检测真验收。明标准知方向，明晰新时代强课提质的细节与策略，筑牢学校发展生命线。

附：《2022新课程标准》《中学教师专业标准》《小学教师专业标准》《义务教育质量评价指标》《基础教育课程教学改革深化行动方案》《关于全面加强和改进新时代学校体育（学校美育、学生心理健康工作）的实施意见》《山东省强课提质行动实施方案》《山东省义务教育学校教学质量基本要求》《山东省学业水平考试命题工作意见》《淄博市张店区全环境育人实验区工作推进方案》《淄博市全面加强和改进新时代学校体育工作（美育工作）重点任务及分工方案》《淄博市中小学学校劳动教育指导清单和社会劳动教育指导清单》等。

（2）持续改良“教学细节6项”，提高“全面质量管理”质量。

科学严谨推进教师备课三级管理，助推教师“扎实、快速”成长。

严抓“备课-上课-作业布置与批改-教学辅导-考试评价-命题研究”6项，使“质量提升”成为自然和必然的结果。

2.坚守常规“提质实效常态课”，做出更好更卓越的课堂教学效度表达

（1）坚定推进“以学的效度评价教的效能”课堂教学评价导向，涤清“课堂教学目的与手段区别”，强课提质。

（2）以“课堂实操改良”为核心，执行《齐德实效课堂10项要求》（简称：提质简10条）。在课堂教学达标验收中一以贯之推进实施。

（3）通过“管理规范”实现“规范管理”。学部要组织教育与教学科室逐条研读学校原有“常规工作规范”，进行现实“PDCA”执行对照，寻找“督·导”差距，提升指导力、理解力、执行力。

（4）学校要完善“常态课视导”机制。推门听课全覆盖，高频次视导重点人员常态课，高强度小切口关注学校课堂教学要求的贯彻落地，坚定确保要“看见”。每周学校办公会、学部会议必须交流听评课，给予每位教师课堂教学的最大关注度。

（5）创新使用达标验收策略，引导外显于行，内化于心，形成自觉。 “教学常规达标”和“班级常规管理达标”验收要持之以恒；每学期均以“齐德名师示范课”发端，接续“德泽杯”骨干教师赛课与“德润杯”青年教师赛课及其他赛课展评活动，实现一线教师每学年至少一次出示公开课目标。

3. 巩固“双技能”支撑的课堂教学改革成果

（1）修改《学校课堂教学改革纲要》。学校教学业务部门要出“实施方案-推进策略-课堂教学环节细部改造解读（现场展示）”。 

（2）分层展示课堂教学的阶段实践与探索。活动设计要注重“目标导航”与“不同层面教师分层评价”。

（3）促进学科核心素养落地，完善“个体自学-小组互学-全班共学-教师导学”的“四层级学本课堂”教学基本模式。教师的“导学”，要体现出“学情研究”“课堂生成的关注与发掘”的“以教助学”价值；学生的“学习行为”，要体现出小组合作、自主探究以及网络环境下的课内外的有效延伸和实践能力等综合素质的提高。

（4）优化完备学校“双技能课堂（小组合作学习技能、信息化微能力点技能）评价标准”，实施教师达标的 “分层验收”。

（5）推出提质研究精品项目，如“课前5分钟”项目、“分层异步提质”项目、“日进日新合作小组”项目、 “命题研究”项目、“教-学-评一致性研究”等。

（6）完善《观课量表》与《新备课设计》。

4.推进教育信息化与科信融学创新，提质“精准教学”“精细管理”

（1）以课堂教学为阵地、大数据为抓手，研究实施基于精准学情分析、精准设计、精准实施、精准评价的有效教学，探索数据支持教育提质的齐德应用新场景——“循证·两会”精准教学。

发挥“循证﹒两会课堂”研究成果，示范延展“因学定教”“以学定教” “先学后教”的“翻转课堂”课型研究。

循证的核心是全程系统评价。要通过运用更准确、更可靠的信息与数据，分析并找出问题，应用最佳证据为决策提供依据。

两会：学生“学会”与“会学”。

（2）中学部要以山东省教育教学研究课题《基于现代信息技术的初中精准教学研究》为核心课题，推进“有移动端的精准教学”与“线上线下结合的混合式教学特征的精准教学”研究，带动“微型课题”选点研究，推动评价改革。

（3）新学年要充分运用“科大讯飞”教学平台，严格与规范推动平板实验班工作。

教师可以运用科大讯飞教学平台，也推广使用“问卷星”“智慧笔”“好分数”等普适平台进行数据分析。溯源学生“前置缺漏”，分析“学习现状”、提供“一对一改进路径”，发展与帮助学生“学会 会学”技能，实现学生的分层学习和个性化学习，打造学校智慧育人生态。

（4）推进教师“新时代教学基本功”提升。

现有信息化设施要“用精、用通透”，原有多媒体设施“互动交互技能”再研发再验收（如PPT应用、白板、希沃白板），提高“信息化2.0素质提升工程” 8个能力点应用面上突破，推动课堂教学实施优化。以“应用”推进师生信息化素养提升，在教师发展中的“牵引力”占比，以信息技术赋能减轻学业负担，提高教师发展续航力。

提高交互式教室与书法教室、史地学科教室、陶艺室、心理咨询室等学科特色教室利用率，提高 “大数据分析”助力提质的效能。

（5）充分推动2023年《基于双减背景下校内课后数字化高质量服务体系实验学校》与《山东省数字教育资源建设基地学校》的价值发挥。

（6）“比特兔”从单纯项目定位走向学部融合、学科融合，走向科信融学创新。

（7）以“技术赋能”，让管理更高效教育更精准，提升“智慧校园”全域应用的含金量。提高质量管理与后勤服务现代化水平。

5.校本研修提质出新思路，见成效

（1）提高对教研组长、学科组长、备课组长等质量把关人的指导质量。

研究《张店区基于教师专业素养提升的教研制度改革》。要指导教研组、学科组通过“切片教研”形式以“问题研究、有效解决”为主要工作策略抓“构建具有学科特色的有效课堂”。

要指导备课组与视导组构建对薄弱教师、薄弱班级“过程关注与帮扶”。

（2）提高青蓝工程的“导师带徒”指导质量、过程督查质量。

（3）发挥 “张店区首批特色学校教研基地”作用：学科要有更新突破、有更好业绩。包括：小学数学、小学道法、初中数学、初中文综（地理+历史+道法）。

（4）2023-2024第一学期完成“名教师/名班主任,骨干教师,青年教师”三梯度《培训手册》。

6.激发教师发展内驱力，提升教师有效教育力

（1）锤炼教师“顶天立地”功力，坚定提高教师“教学能力”与“学生管理能力”。

坚定推进“教师基本功提质”，围绕“通识基本功、专业基本功、专项基本功”体现分层级、分学科、菜单式、主题式特征。持续组织“教师专业素养分梯度提升工程”。

（2）完善新三年教师个人年度专业发展计划，完善 “职初教师-骨干教师-名师”与“新手班主任与导师-骨干班主任-名班主任”梯队培养规划，显著提升教师在市区评选中的竞争力，教师在市区各种评选中获奖人数持续增加。

（3）提高课题研究转化为生产力的效能，出高质量成果

持续提高课题层级与数量，严格课题“过程管理”，组织“课题沙龙”，提高课题成果的转化质量与应用质量。反对“为课题而课题”。

九年一贯制学校衔接教育与教学衔接、作业改革、评价改革、义务教育段高质量的公平与高质量发展体系、黄河文化融入课堂教学等研究，要出新研究思路。

7.指导与培训学生，提升学生学习素养。

各学科要分学段、分年级设计 “指导学生的学科活动与学科基本技能训练路径”，形成九年一贯制学校一以贯之的训练体系，有序推进 。

分学段规范学习常规与指导学习方法，“提升学生学习力”，让学习真正发生。

2023-2024-1学期末完成《学习力提升训练手册》（初稿）。

8.推进教师学科阅读，推进全学科阅读，让每名师生都读起来

提高读书质量，举办读书沙龙。学校要定期推出一批教师必读和选读书目，分层定制阅读。

推动“全学科阅读”走向纵深，结合新课程“大单元”理念，推进“全学科阅读”特色建设。

9.完善学校“德润课程”“六艺课程”体系及评价体系，深入完善“劳动教育、美育、体育、科技教育” 相关内容。

（1）艺、体、科技教育

校园三大节（艺术节、体育节、科技节）年年要有“新意”，要成为涵养学生的优质课程资源，成为师生喜欢、学生热盼的期待。

学科特色要鲜明。科学引入校外资源与力量，充分利用各功能馆，增强活动趣味性与合作性，除竞技性外注重心智、美育和品格教育。

提高教师“三好”专业素质、推“名师、名生、名作品、名做法”。艺术社团、体育社团、科技社团的确立要根据齐德学校发展定位，“新社团调整”与“教师专业发展推动”协同推进。

“分项教学”改革、“大课间”项目要成为齐德体育的亮点与品牌。体育要扎实田径根基，“短平快”特色项目与小众项目选点要准，坚持要持久，推广要大张旗鼓。

信息学奥赛辅导目标要清晰，要成为中学部学生分层提升不可或缺的分支。

智慧运动会项目要重拾与发展新优势项目。

（2）提升“劳动课程”水准

要加强课程与家庭劳动、校园劳动、社会实践结合，发挥“实践”的独特育人功能。

（3）小学部要梳理构建《1-5年级校本德育序列纲要》。

10.充分做好小学部三年级过渡/四五年级学业调适、中学部初三结业/初四毕业年级各方面工作，确保取得优质成绩。

（1）目标明确、动力十足、注重方法、统筹规划、排除干扰、誓达目标。

（2）小学部要实现“学业质量优质”“家长信任优质”“师生高满意度”三赢。

（3）中学部要深刻研究新课标“教-学-评一致性”引领下“中考应对”。

①锤炼优秀学习习惯、学习品质，扎实各学科根基，提高学习力；

②提升教育合力，激发学生内驱力；

③改进质量增长方式，提升学科教师指导力，向精准课堂要成绩；

④提高管理调控力，基于问题解决的手段创新，速决速胜。

（四）外显有规，内涵有德，加强德育建设

1.齐德学生风貌要成为校风展示第一品牌。梳理与贯彻执行好《1-9年级校本德育序列纲要》内容。

2.全员导师制效能发挥要上新台阶。

要扎实落实《中小学德育工作指南》，凸显“全员、全过程、全方位育人”特征，促使全员导师制在“暖心、教法、激励、破解难题”方面发挥显著作用。

3.学生德育工作“想大问题，做小事情”

（1）推动“齐德新校本德育课程”的操作效能提升与时代感增强研究，完善图谱建设。形成“新班级教育”，促进教育质量的提升，在区域内出影响力。

（2）调适与完善“合格班级”与“卓越班级”建设标准。外显引向内里，引导“合格班级”向“卓越班级”“品牌班级”提升。

（3）将 “新时代好少年” “文明中学生”“月度人物”“校园最美照片”“校园节日”等活动融入班级建设，给学生“喜欢老师与同学、喜欢班级、喜欢学校”的坚定理由。

（4）组织“预防学生欺凌及重点学生研究”不可松懈。

4.深入做好家校共育。

研究教育部《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》，研究《家庭教育法》。培养学校专业的家庭教育指导教师，深入开展“教育共成长”每日分享活动、“优点放大镜”活动等，逐步健全学校家庭教育指导制度，形成学校家校共育特色课程。

提高“心理健康教育”水准。要以“悦纳能力”“自信力”“积极动力”三种能力培养为中心，提高教师指导学生生涯规划能力、表达沟通能力。

专兼职心理教师、家庭教育讲师团教师，要服务师生需求，主动提供专业指导；要领会学校德育工作意图，面向家长群体进行辅导和指导。要争创高级别“心理健康特色学校”。

（五）学段衔接出实质操作成果、效能成果、研究成果

1.“阅读”与“规范书写”要成为两个学部共抓工作、共同特色。

2.学科习惯衔接、家庭教育衔接、教学衔接、学习力培养衔接等要“有研究计划、有落地举措、有可见成效或成果”。

3.中学部要规划特色鲜明的主题活动，宣传学部，宣传师生，主动做好“小初衔接”。

4.语文、数学、思政要做好衔接典范，出成果。

（六）行政后勤与安全工作

1.后勤管理，要为师生提供高品质的服务。要想师生所想，急师生之急，未雨绸缪要周全，解决问题要高效。

主动宣传 “淄博市星级食堂”管理现场、“智慧后勤”管理现场。

2.全力做好安全工作，完善校园内外安全管理网络。明确目标任务，落实一岗双责，强化责任追究制度，为学生创设安全的成长环境。

锻造高美誉度、经得起挑剔的“淄博市平安和谐校园”。

3.要持续做好校园绿化、美化，营造人文理念与自然景观相结合、精神内涵与外在形式相统一的园林式学校。

（七）宣传工作

着力做好宣传创新工作，树立齐德学校良好形象，提升学校美誉度。

1.齐德微信公众号推送要“精选题”“主题鲜明”“ 讲好齐德故事”，时效性要强，体现宣传全面性与及时性。

2.要全面宣传 “齐德历届名生” “十佳中学生”等学生代表、“齐德名师、名班主任、月度人物” “我最喜爱的老师、好老师”等教师代表、 “齐德家长”代表、“齐德干部与管理群体”代表，引导正向波澜。

3.鼓励与支持各部门、班主任、教师个人积极推送正能量工作宣传，同步做好意识形态把关与审核。

4.积极开发利用抖音等新媒介。

5.精选纸媒，集中推送大篇幅报道，助力提升学校美誉度。