张店区东方实验学校劳动教育工作简介

张店区东方实验学校劳动教育工作简介

为促进学生德、智、体、美、劳全面发展，通过劳动教育，使学生能够牢固树立正确的劳动价值观，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，具备基本劳动能力，形成良好劳动习惯，学校通过统筹校园、家庭、社区多样化劳动教育资源，推动建立课程完善、资源丰富、形式多样、机制健全的劳动教育体系，使学校劳动教育常态化，形成学校、家庭、社会普遍重视劳动的教育氛围。

学校结合学生特点，结合自身优势和社区资源优势，制定与之相适应的劳动教育方案，设计进阶性的劳动价值观教育、幸福观教育、劳动奋斗教育、珍惜劳动成果教育等，并将这些教育与劳动技能培养有机结合。

学校将劳动教育体系分为三个层面：

1.学校层面（卫生扫除、劳动技能比赛、专门安排的劳动教育，比如手工制作、剪纸等；校内简单的维修，比如班内公物及设施简单维修；搞活动时一些临时的劳动；校园文化的设计和布置挖掘各学科中劳动教育的元素。请劳动者给学生讲劳动教育。）

2.家庭层面（根据学生的年龄特点安排家务劳动，比如洗碗、扫地、家居整理、洗衣、叠被、帮家长做饭等）。

3.社区、社会层面（组织学生志愿者到社区打扫卫生和通过专门的劳动教育基地、设计劳动课程，供学生研学实践和劳动。）

学校劳动教育达成目标

1.自己的事情自己做

作息时间有规律，按时起床，不需要父母叫早。学会自己的衣物自己洗，自己折叠。学会独立步行上下学或骑自行车上下学。初步学会自己的服饰自己搭配。基本了解食物营养状况，懂得健康饮食。初步学会理财，合理使用零花钱。（初三）初步建立职业意识，为将来职业选择做准备。科学安排课外学习时间，会制订学期学习计划，自主制订假期学习生活计划，并征求家长意见。

2.校内的事情积极做

垃圾分类投放，会进行垃圾分类宣传；珍惜劳动成果，劳动中讲究节能环保，有节能金点子；节约水电，会二次用水或废物利用；抽屉、书包干净、整洁，资料讲义分类存放；自觉参与班级布置，教室文化浓厚、有特色；值周班工作认真，敢抓敢管，会文明劝导。

3.校外的事情热心做

有较强的志愿服务意识，能帮助别人解决困难。文明外出，自觉爱护生态环境，发现不文明现象及时劝导。定期去养老院、福利中心等机构，参与志愿服务；积极参与社区公益劳动，为创造美好的生活环境出力；结合研学旅行、队（团）日活动和社会实践活动，参加学工学农。