张店区东方实验学校2023年度艺术工作自评报告

一、学校概况

淄博市历史悠久，文化灿烂。作为春秋战国时期的"春秋五霸之首，战国七雄之冠"的齐国故都就座落于此。大汶口文化、龙山文化、岳石文化、殷商文化在淄博皆有迹可寻。清代文坛大家蒲松龄和他的巨著《聊斋志异》以其博大精深的文化内涵越来越受到国内外的关注，清代文坛领袖王渔洋、赵执信和蒲松龄被后人并称为孝妇河畔三名人，蕴藏深厚的齐文化，使淄博成为一个名副其实的积淀深厚的文化旅游之都。我们美丽的学校就坐落在这个文化底蕴丰厚的城市之中。学校植根于文明之沃土，纳传统文化之灵气，努力创新，锐意开拓，创名校，育英才，争创一流！环境幽雅、拥有完备设施的淄博市张店区东方实验学校，已成为莘莘学子求学的一方圣土，一块乐园！

本校为9年一贯制学校，于2017年8月招生，现有48个教学班，教师139人，在校学生1844人，教学区域和运动区域布局合理，教学楼、实验楼、艺术馆、运动场馆错落有致，专用艺术场馆面积达4592平米，整个校园干净、整洁，处处充满着人文气息和文化色彩。

 

二、主要做法与成绩

（一）艺术课程

淄博市张店区东方实验学校严格执行国家课程标准，按照《义务教育课程设置方案》的要求，严格执行课程计划，开齐开足艺术教育课程，艺术教育课程开课率为100%。

学校非常重视艺术课程教学，加强了对艺术教学的检查与指导。保证艺术课堂教学的质量，在艺术课堂教学中注重教学设计、教学过程和教师集体备课。音乐课程面向全体学生，通过艺术教育课程以及各种艺术活动，来培养和提高学生审美情趣以及享受美、欣赏美、创造美的能力。

教师积极采用科学、合理的教学方式及方法，注重如何激发学生学习兴趣，使学生主动的参与，让学生成为学习的主体，获得生动的审美体验。

（二）艺术活动

在完成国家规定课时教学任务的同时，学校坚持普及与提高相结合的原则，组织了多个艺术社团活动，如 ：“东方洵美”诗歌、戏剧社团、“风铃”合唱社团、“农民画”社团、线描社团、德源手工制作坊、“舞动东方”舞蹈社团等等，学生全员积极参加，每周二、四、五按计划定时、定点开展活动。小学部从下午两节课后开始训练、中学部从下午三节课后开始训练。做到时间保证、活动内容保证、质量保证。做到“训练有效率，水平有提高，学期有成果”。社团活动的推进，为学生的艺术活动搭建平台，提供机会，陶冶了学生的情操，提高了学生的艺术修养，促进了学生的全面发展。

学校自成立以来，学校积极搭建艺术平台，为学生的全面健康发展和个性张扬提供舞台和空间。 我校每年度举办迎“六.一”文艺汇演、“东方韵”校园文化艺术节中小学合唱专场、迎元旦文艺汇演、“东方韵”戏曲进校园专场演出、东方实验庆“六.一”书画展等多场艺术演出。无论在什么情况下，学校都非常强调和重视学生在艺术方面的培养，力求通过艺术学习提升学生的品味和修养。在学校社团活动的过程中，将活动的思想与艺术高度有机的在一起，将生活与美高度的融合在一起，将青春与活力有机的结合在一起。一个观察美、欣赏美、体验美、表现美、创造美的广阔平台再一次展现在我校各位同学们的面前！

通过艺术社团活动的持续推进，增强了学生的集体主义观念，培养了学生的团结与协作的意识。把艺术教育工作融于学校各项工作之中，切实落实美育、培养全面发展的学生、扎实的推进校园文化建设。

 三、美育教学保障

（一）艺术教师

淄博市张店区东方实验学校现有艺术教师共12人，其中音乐专职教师6人、美术专职教师6人，学历全部达标。从专业结构、学历结构、年龄结构、职称结构、教学能力等方面，均配备的比较合理，队伍比较稳定。音美教师素质较高、专业水平较好，具备一定的组织能力和经验。为我校搞好艺术教育、全面提高素质教育水平，奠定了良好的基础。同时，学校十分重视艺术教师专业素质的提高，凡是各级教研部门组织的教研活动都予以积极支持。

学校也十分重视艺术教师的校本教研和校本培训。以教研组为单位做好扎扎实实的主题教研活动，用来提升艺术教师的教学素质、学科修养和科研意识。以科研促教学、以科研促发展，为教师和学生的双重发展打下坚实的基础。

 

（二）物质保障

设置了艺术专用教室和艺术活动室，并按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材。如“中学音乐教室、中学美术教室、小学音乐教室、小学美术教室、音乐器材室、美术器材室”。学校良好的校舍和训练器材，为东方实验学生们的成长提供有力的保障。

四、特色发展

淄博市张店区东方实验学校注重从细处着眼，加强班级文化建设，倡导“规范+特色”班级文化，为学生的成长创设良好的环境，效果明显。在学校每个教室布置“个性展示”宣传栏，张贴学生艺术作品。为各班级有艺术特长的学生提供展示的舞台。营造出了温馨、和谐的班级艺术文化氛围，对学生思想道德素质的提升起到了潜移默化的作用。

学校充分利用现有的校园资源，发挥教师、学生的创造力，让每一块墙面、每个教室、每个展板都成为对孩子进行艺术教育的主阵地。走在校园或教室，能随处可见独具匠心的板报、墙面设计；走廊上随处可见各具主题特色的艺术作品。

学校积极组织学生开展丰富多彩的课余文艺、体育活动，培养了学生兴趣，突出了学生个性，发展了学生特长。建设健康高雅的校园文化，增强了学生对校园生活的兴趣，热爱生活、热爱学习，从而形成健康向上的校风。实践证明，生动、活泼、富有人文气息的校园艺术文化氛围使师生心情愉快；激励学生不断进取，主动、健康地成长。

五、学生艺术素质测评

学校认真组织实施学生艺术素质测评，本学年学生艺术素质测评的覆盖面100%，本学年学生艺术素质测评结果上学期优秀99.5%，下学期优秀98.7%。

学校平时认真组织学生艺术素质测评，覆盖面占总数的100%，本学期测评结果优秀达99%，下学期优秀99.5%。

六、艺术教育问题与建议

（一）存在的问题

1、曾经接触过艺术的学生相对较少，给艺术教育方面的拔高增加了很大的难度。

2、继续大力推进校园的艺术特色，让音乐器乐进课堂在全校范围内继续普及；

3、更好的营造学校的校园艺术氛围，提升学生的艺术修养。

（二）整改措施与努力方向

1、增加学生的训练时间和训练机会，多形式、多层次的提升学生艺术技巧和能力。

2、将在2019年下学期，全员确定并已经购买口风琴，让器乐进入了音乐课堂的教学之中。

3、2020年是学校特色建设年，音乐方面每个年级开展特色乐器进课堂，美术方面针对每个年级学情开展不同类型的艺术创作，根据九年一贯学校特色力求使每位学生艺术素养得到全面提升。

4、利用校园广播、电视台、东方大舞台、家长之声、多媒体等更多的多媒体设备辅助教学，全面营造学校氛围。

规范“艺术教学”，提升“艺术教育水平”，培养学生的“艺术修养”。是我校领导和全体艺术教师的期望和行动的目标，今后将持续完善和不断提升，把艺术教育工作作为促进学校可持续发展的一个重要方面。