张店区齐盛学校小学教学管理中心工作计划 2023—2024学年度第一学期

张店区齐盛学校小学教学管理中心工作计划

2023—2024学年度第一学期

一、指导思想

本学期，齐盛学校小学部教学管理中心将依据《张店区教育研究中心2023-2024第一学期工作要点》及《张店区齐盛学校2023-2024第一学期工作计划》等文件精神及要求，落实《基础教育课程教学改革深化行动方案》，以新课标背景下“学为中心 素养为本”课堂教学改革为工作核心，不断提高工作成效，努力提高教育教学水平，为提高教育教学质量而努力!

二、工作目标

加强常规管理，规范办学行为，严格落实“双减”及五项管理等规定和工作要求；探索大单元作业设计和实施；加强课堂管理，努力构建自主高效课堂；依托主题教研、集体备课，深化新课标理念落实；加强课后服务管理，强化学生辅导，全面提高教学质量。

三、具体工作及措施

（一）抓好教学常规管理，提升教学管理水平

1.坚持按课表上课。严格执行课程计划，按规定“开齐、上足、教好”各类课程，不缺课，不占课，不随意增减课时。继续落实巡课制度，加大课堂管理巡查力度，对各教师执行课程计划、按课表上课等情况进行督查。严格落实请假制度，履行请假手续，自己调好课，安排好自己的课程，并在年级组企业微信群报备，年级组长及包组领导加强巡查，确保不空堂。因应急性工作安排代课，需由小学执行校长同意后安排教学管理中心落实（教师因病因事连续请假产生的代课也照此流程执行）

2.制定课程计划。各任课教师在认真学习《新课程标准》的基础上，深入钻研教材，并依据学生实际制定切实可行的学科教学计划，并严格按照计划及进度实施课堂教学。

9月1日放学前上传企业微信微盘—小学部—2023—2024学年第一学期教学工作计划文件夹（文件名：姓名+年级+学科）。教学管理中心将按照考核评价方案检查并记录。

3.专业化听评课。倡导教研组内、同学科、跨学科教师互相听课，根据好课评价标准有针对性的听课，及时将听课意见记录并与上课老师交流，共同分析优点与不足，提出改进意见，帮助执教老师及时改进教学方法，提高课堂教学效果。

教学管理中心将按照考核评价方案组织检查并记录。

4.规范作业要求。落实国家双减和“五项管理规定”的相关要求，各备课组要优化作业设计，科学精准地设计、布置作业，切实达到减负增效目的。

提前一周集体备课时填写作业公示记录表。教研组长每周提醒按时完成。

《山东省双减专项督导工作要求》：严控作业总量：一二年级不留书面家庭作业，三至五年级，各科书面家庭作业完成时间不超过60分钟。不给家长布置作业、不要求学生用手机完成作业，杜绝机械、无效作业和重复性、惩罚性作业，将作业设计纳入教研体系，布置分层作业、弹性作业和个性化作；加强作业指导，教师指导学生利用课后服务等时间在校内基本完成书面作业，注意随时摘记学生作业中的独特见解和典型错误，分析原因，对症下药，举一反三。

5.关注学困生发展。任课教师确定帮扶对象，制定帮扶计划，定期或不定期对学困生进行帮扶，并认真记录对学困生帮扶的过程和效果（填写学困生帮扶记录表）。对学困生应采取面批、面教或个别辅导，教师要有爱心、热心、耐心，始终对学生充满信心，重视学生的学习心理，帮助他们树立信心，激发他们自觉发奋努力。

（二）立足课堂教学主阵地，提高教育教学质量

围绕“惜课内之时，减课外之负，增课堂之效”教研目标，积极开展各项教学活动，向35分钟课堂要质量。

1.课前

各任课教师提前侯课，围绕学科基础知识开发“3分钟课程”并实施，利用每节课前三分钟，巩固基础知识、强化基本技能，通过技能大赛、擂台争霸赛等形式激发学生学习主动性，学期末形成微课程资源库。

如：数学：课前三分钟口算—口算习题集—学生成长集—百题大赛、擂台争霸赛—计算小能手、擂主。

如：语文：限时听写、默写—书写本—百词大赛、擂台争霸赛—书写小能手、擂主。

2.课中

激发学生主体意识和学习责任感，落实“学为中心、教为主导、练为主线、当堂达标”的教学原则，做到因材施教、因学施教、以学定教。努力优化教与学的空间与流程，以“学什么？怎么学？为什么这样学？学到什么程度？”为教学原点完善课堂教学环节，凸显大单元教学。根据《张店区小学学科教学指导意见》中各学科好课标准及评价量表指导课堂教学。

3.课后

及时反思课堂教学得与失，合理布置作业，将基础作业、探究作业相融合，根据班级及学生情况分层布置作业，减负提效；

 (三)加大教研力度，以研促教增强实效

1.集体教研主题化。各教研组长，根据区教育研究中心教研主题，依据我校教师课堂教学现状，在包组领导的指导下，认真制定学科集体教研计划，确定教研主题，每月组织一次主题教研活动，通过理论学习，课例研讨，反思总结，确保教师人人参与，人人成长，提高教研活动实效，不断提升教师业务素养。

教研活动过程材料：学习资料电子稿，教师学习心得，宣传稿1篇（图文并茂）。学期末汇编成教研活动集。（语文 数学 英语 音乐 美术 体育）其他学科：科信，德法，心理，综合实践，劳动，每学期两次教研活动过程资料。

2.集体备课实效化。以备科组为单位，在备课组长的带领下，钻研教材，吃透教材，活用教材，抓难点，突难点，倡导集体共研，备出精品，注重教后反思，加强复备。杜绝搬运工和无准备上课。

集体备课：各备课组长开学前上报每周集体备课时间、地点、主讲，并按时、保质组织好每一次的集体备课活动，努力在集体备课中研究大单元备课，关注学生“学什么？怎么学？为什么这样学？学到什么程度？”注重备课的实效性，能确实为上课服务。遵循“以人为本，以生为本，以学为本”原则，积极开展“课前预习单”、“学习任务单”、“课后作业单”三单设计研究，促进学生从学会到会学的转变。

个人备课：在集体备课的基础上开展教师个人备课。备课要根据各班学情，学生间的差异，设计教学活动，并在每节课后及时撰写教学反思。

各备课组长每周检查备课一次，并签字；教研组长每月检查一次，并签字；教学管理中心将按照考核评价方案学期中、学期末组织检查并记录。

3.教研活动常态化。根据区教研中心各学科教研主题，以落实新课标理念为目标，依托智慧教育云平台，开展“新教师亮相课” “骨干教师展示课”“特色教师汇报课”，结合各学科优质课评选，为每一位教师提供展示舞台，打磨业务素质和课程实施能力，提高课堂教学质量，促进每一位教师的专业化成长。

（四）课后服务保质量

本学期，将继续开展课后服务工作，坚持作业辅导与发展特长相结合，充分利用每天下午的课后服务时间，开设自主学习、学科指导、快乐阅读、社团活动等课程，满足学生个性化学习需求，提升课后服务水平，促进学生身心健康全面发展。

时间：周一至周四下午，第三节课后至放学；周五下午两节课后至放学为社团时间。

开学初，各班主任及社团老师设计好课后服务点名册（封面及点名册模版见群文件），挂在班级显要位置，各服务教师要做好课后服务点名工作，了解学生去向，同时做好签名（教学管理中心每月一查）。

（五）其他教务工作

根据上级部门要求，及时完成教材及图书征订、发放工作，及时更新完善学生学籍信息管理，满意度测评工作，认真做好学校课程表编排、课后服务安排表、分班、转学等常规工作，做到细致不出错。