张店九中2024-2025学年教学工作计划

张店九中2024-2025学年教学工作计划

一、总体目标

本学年，张店九中教学工作将以提升教学质量为核心，以培养品质教师、打造品质课堂、实施品质课程为目标，全面落实学校三年发展规划，推动学校的品质化发展。

二、教师培养与成长

青年教师培养计划

实施“三年多对一”培养模式，每年为青年教师增加一位导师，涵盖入门导师、成长导师、心灵导师，助力青年教师逐年突破与发展。

强化基本功训练，包括备课、听课、上课、板书设计等，通过集体备课和指导教师引领，提升青年教师教学能力。

开展“名家课堂翻拍”活动，鼓励青年教师反思、修改并展示优秀教学设计。

依托名师工作室和备课组，组织青年教师跨学科、跨年级听课，参与校级、区级教学比赛和研课平台活动。

加强师德修养培养，通过组内报告、视频学习等形式，提升青年教师职业素养。

智慧备课组与教研组建设

评选智慧备课组、智慧教研组、智慧教师，分享教学经验和智慧教学成果。

深化名师工作室智慧教学研究活动，推动校内智慧教学行为分享，培植建设新的名师工作室。

三、课堂打造与减负增效

备课管理

推行自主个备→有效集备→课前二备的备课流程，实施备课免检制度，确保备课质量。

对工作5年及以内的教师，要求其将集体备课成果转化为符合班级教学的纸质备课，并按时提交。

加强备课检查与反馈，利用QQ群等平台分享优秀备课案例，促进资源共享。

作业管理

落实双减政策，规范作业布置，杜绝只布置不批改现象，强化作业分层布置与及时反馈。

培养教师作业设计能力，鼓励设计出符合学情的作业，提高作业有效性。

科学安排课后服务时间，帮助学生解决校内学习问题，减轻课外学业负担。

有效教研与课堂管理

组织教师听课、评课活动，加强课堂前、课堂中管理，通过巡课、听课、查看等方式规范课堂教学行为。

细化教学“六认真”活动，规范校本教研，确保教研活动有主题、有方案、有交流、有收获。

推进课堂教学有效性改革，特别是毕业班的课堂跟进，落实创新素养培育。

四、课程构建与创新

整合课程与跨学科融合

各教研组围绕学生学习需求，探索整合课程和跨学科融合课程教学，培养综合素养。严格落实课程标准，整理升级地方课程教学资源库。

五、课题研究与深度学习

课题研究：组建复合型研究团队，采取科学研究方法，构建深度学习视域下单元作业设计体系。

挖掘影响作业设计与实施品质的关键因素，探索各因素差异及其对学生学习效果的影响。

深度学习推广：将深度学习拓展到各个学科的各个方面，包括课题、教学设计、活动组织等。

组织深度学习课堂名师引领课、深度学习课堂教学模式研讨等活动，提升教师深度学习教学能力。

注重学生思维能力培养，组织深度学习成果汇总、展示。

六、总结与展望

本学年，张店九中将通过以上措施，全面提升教学质量，打造品质教师、品质课堂和品质课程，推动学校品质化发展。同时，我们将继续关注教育教学中的新动态、新趋势，不断创新教学方法和手段，为学生的全面发展提供更加优质的教育服务。