张店七中教学活动

张店七中 “大单元教学设计”展示活动

评选结果通报

“大单元教学”是义务教育段新课标颁布以来备受关注的焦点之一，“大单元设计”要求教师以整体系统的思维进行整体的设计，以此来实现知识点的链接和迁移。目前每门学科都在做实践探索，从面上来讲还是全新的课题。

我校敢于探索，勇于实践，特组织了本次“大单元教学设计”展示活动，经过各备课组的集体研讨、认真准备，各位参赛老师的展示精彩纷呈，在我校新课标下大单元教学实践中起到了引领示范作用。经过评委们严格评选，现将本次活动的评选结果公示如下：

特等奖：

冯娜、孙聪聪、王彩霞、吴春玲、李鑫、薛小凤、巩志丽

一等奖：

代营、魏涛、孟双、张建学、张玉华、张华

  二等奖：

颜林、刘静、张晶芮、康秀云、张浩、逯雷

祝贺以上老师及所在备课组，希望各备课组借着这次活动的东风，切实落实新课标下的大单元教学设计理念，修炼自己的教学行为，提升教育智慧，让大单元设计成为教师教学活动的重心所在和永恒的主题。

 

 

 

 

生物模型构建活动

“模型构建”是初中生物学教学中培养学生动手能力，加深书本知识理解的一种教学手段。新课程标准提出面向全体学生，提高学生生物学素养，倡导探究性学习，注重与实际生活相联系的教学理念。

生物老师们以生物课本为依托，筛选出适合模型制作的内容，依据教学进度，分别让学生制作了消化系统中小肠模型、呼吸系统中肺的模型、循环系统中心脏模型和泌尿系统中肾单位的模型。

 

在生物老师的引领下，同学们利用课余时间，发挥自己的聪明才智，利用各种资源进行积极的探索和尝试。同学们利用日常生活中常见的原料，如橡皮泥、彩色卡纸、塑料瓶等，制作生物学科的相关模型，用直观的形象来表现抽象的结构。有创意的是有的同学用塑料瓶、橡皮泥等做成人体肾脏结构模型。

 

生物教学以“模型制作”贯穿始终，把抽象的人体结构变为直观的模型，培养了学生的创新意识和实践能力，提升了生物学科的学科素养。

 

 

 

艺体教研组新学期第一研，同伴互助，专业引领

本学期张店七中的课例研修主题是聚焦课程核心素养，促进学生有效学习，本月艺体教研组的研修主题是大单元主题的提炼及主题下具体课时的实施，本周研修的主题是单元主题下的课堂实施。

2022年9月14日上午一、二节课艺体科技教研组老师开展了新学期的第一次课例研修,第一节王晓春老师出示了《快速跑（起跑后的加速跑）》的研修课。本课处于田径快速跑大单元教学的第二课时，是在第一课时起跑会的基础上进行的，也是后面学习中途跑和冲刺跑阶段的先决条件。王老师通过喊数抱团游戏和徒手操等素质练习和同学进行了准备活动，基本部分主要进行了高抬腿和摆臂练习，首先老师亲身示范讲解动作要领，学生原地练习，然后采用小组合作中的两人互查法，两个学生面对面进行摆臂练习，相互纠正摆臂的动作，然后通过小组四人摆桶冲刺折返跑进行强化练习，教师点评纠正，后又加上了俯卧撑的动作要领讲解和学生练习，让学生通过学习学会高抬腿跑和快速跑的技术，通过练习提高了快速跑的能力，提高了合作竞争和顽强的意志品质。

 

第二节课艺体教研组评课分四个大组展开观课评课，音乐组主要从“核心问题的设计、合作学习的适切度”方面，来观测教师课堂的有效性；体育组主要从“学习目标的制定、合作学习策略的实施和合作技能的展示”方面,来评价合作学习是否支持学生的有效学习；美术组主要从“教学环节、高阶思维的表现”方面,来观测学科素养是否有效落实；信息组主要从“教学内容与方法、表现性评价”方面，来观测课堂目标的有效落实；

教研期间,老师们积极讨论,踊跃发言,各抒己见。通过教研讨论,老师们充分学习新课程标准的理念,取长补短,优化教学方式,集思广益，提出本节课的优点和修改建议，如信息组提出的修改建议是本节课组合性练习过于单一，因为组合性练习只运用了高抬腿加俯卧撑，加入跳等项目，可增加表现性评价，激发学生的积极锻参与体育锻炼的积极性。最后，由艺体科技教研组主任代天杰做了总结发言。

 

 

 

“红色”诗词硬笔书法比赛

为了缅怀革命先烈，传承书法艺术，张店七中初二级部于近日举办了“红色”诗词硬笔书法比赛。

本次书法比赛由初二语文组的老师们统一命题——誊抄革命领袖毛泽东的《七律.长征》。采用平时练字和比赛内容一体化的方法，提前印发字帖，由语文老师对学生进行悉心指导。

比赛分为两个会场：阶梯教室和本班教室，初二学生全员参与。比赛由学校提供彩色专用赛纸，既考查学生的笔画结构，又考查学生的整体布局。比赛现场，同学们个个满怀激情，坐姿端正，握笔正确，用心书写每一个汉字，努力展示着自己的书法水平。良好的书写习惯使所写作品笔画流畅，结构匀称，布局美观。同学们把爱国诗词用硬笔书法的形式表现出来，字字强劲有力，一撇一捺入木三分。

初二级部“红色”诗词硬笔书法比赛的成功举办，增强了学生认真书写的意识，丰富了校园文化生活，同时又让学生接受了“红色文化”的精神洗礼，激发了他们对祖国、对传统文化的热爱。