淄博市张店区第三中学2021-2022学年发展目标、工作思路

2021-2022学年张店三中

发展目标、工作思路

一、2020-2021学年工作存在问题

1.教师现代教育理念、技术与课程、教学的融合还不够。学校引领各梯度教师与时俱进学习的策略不足，对教师的培训引导的力度与精准度不够。

2.学校对学情研究的深刻度与适应度不够。

张店区经济文化中心西移，学校所在片区生源质量下滑明显，家庭教育相对薄弱。与之相对应的学校课程实施策略转变、新校本课程开设、家校合作实施难度增大问题面临较大挑战，学校应对策略单薄，提高群众满意度方面的思路与做法较为缺乏。

3.淄博市中考政策导向，对初三、初四“分层提质”提出“更严要求”，对初一、初二基础夯实工作要求提高，我校质量管理“方向与策略正确”，但坚定性、执行性、落实度不够。成绩影响口碑。

4.学校“三严三精一改进”管理水平有待进一步提高。

学校与未来教育相匹配的管理引导力不足，“用思想哺育心灵，用创造引领智慧”水平还有待提高。

日常工作存在“落实不到位”问题，缺乏“踏石留印，抓铁有痕”工作追求。存在“只布置，不检查；执而不行；自查少，被动迎检”现象。

党建工作规范性不够，党员干部、党员同志在工作中模范带头作用发挥存在不足。

工会在民主恳谈、宣传与引领“优秀三中精神”传承方面，作用发挥不足。

学校对薄弱学科、薄弱教师的帮助针对性不够，学科根基不牢固。学校对教师的心理健康工作未进入实质性开展。引领家长理解与支持学校与老师的思路未构建起理性网络。

后勤服务与安全管理的工作章程尚未形成。

新建校区校园文化建设虽起步但推进速度较慢。

二、2021-2022学年发展目标、工作思路 

（一）指导思想是“规范落实、效能提升年”。

坚定不移尊重和遵守教育规律，坚定不移依法规范办学，坚定不移发展教师、成就学生，坚定不移抓常规管理和基础管理，围绕“新三年发展规划第三年度发展目标”，以课程实施为中心，创建区域特色学校。

（二）主要工作目标和任务

1.继续完善学校价值观体系，持续建设具有三中特色的学校文化。

加强全体教职员工“师德三问教育”，加强思想政治学习，加强政策与法规学习。每周一次学习（自修与集体结合）。

夯实烙印文化（事）、基石文化（人），促其生根发芽。

围绕“五个理念”，进一步形成客观公正的价值观评价体系。对于学校外部评价，正确看待，合理利用。对于教师评价，以促进“主动发展”为要旨，将“奖惩性”和“发展性”结合，灵活应用。对于课堂评价，以保障课程落实为目的，体现学校对课堂教学应有状态和成效的要求。对于学生多元评价，就围绕促进学生全面发展来展开。

2.党政工团、各部门齐抓共管，推动学校工作标志性品牌建设内涵化发展。

以质量管理“三严三精一改进”品牌、党建“三叩问”品牌、德育“331”、“三色光”志愿服务、工会“绿色三中”品牌为龙头品牌，引领创新发展。

（1）“三严三精一改进”的评价：“规划力+执行力+落实力”问题

事有专管之人，责有限干之期。

实干就是水平，落实才是能力。件件有着落，事事有回音。

锻造“精致管理 精细管理 精心管理”的常态。

基础工作：凝神聚力 一遍成功。

（2）党支部：要摒弃党建与业务是两张皮的错误观念。一方面要考虑初中段教师“学业指导压力大”现状，精简环节，提高党员活动质量。另一方面要严肃党员评价，树立“党建就是业务，与教育教学与管理服务业务同抓同评价”。

（3）教育教学管理：全面质量管理，让“质量提升”成为自然和必然的结果。【教学】

现阶段，学校教学工作重心要放在“三维质量”的同步提升，即学习质量、发展质量、状态质量。

把管理重心从事后把关转移到事前预防上来，从管结果转变为管因素，把缺陷与不合格控制在它的形成过程。

途径有两条：一是“把平常事精细做”，质量从常规中来，规范定合格。二是基于问题解决的策略调整，质量从适应变化中来，变革促卓越。

教研组、学科组、备课组只有各司其职，教师才能寻找到坐标点。教学处要加强对三组日常工作实效的督查与反馈。

（4）德育工作

班级建设要形成“（学生）美好习惯”“卓越教室”“励志教育”系列化建设思路。“有抓手、能落地”。

班级的日常管理要主动学习“6s”或“5s”管理法，拿来主义，最短时间“内化”为可操作的“宜简不宜繁”的评价方案。

德育品牌特征需要“外显化、可视化”。申报新时期“德育工作先进单位”。

（5）工会要组织“双月恳谈会”，既情感上关心， 又要思想上疏通，进行大局培训。身边榜样宣传要经常化、形式要丰富。

（6）级部管理

今年要进一步强化自主管理。四位支委要充分“解读学校办学与质量管理意图”，在扎实做好“规定动作”基础之上，实事求是主动调整级部管理策略，用强有力的管理保障、咬定青山不放松的执着与坚定，带出级部主任、带出级部师生的良好风貌。

3.加强目标管理，完善管理机制。

以《三年发展规划》《2021-2022学年张店三中发展目标、工作思路》《学期工作大事》《周计划》规划内容作为“常态工作项目”之纲，以“执行度与落实度”作为“核心评价维度”，评价部门、评价干部、评价教师。

完善激励、监督、评价机制，实行目标工作“问责制”与“项目评价”结合机制。

4.以问题导向进行策略调整，完善教学过程管理。【教学】

目标：锻造“沉静学习”品质，发挥“合格课堂（底线）”与“高效学堂（发展）”结合之效，拓广“1+课程”“学习型小社区（合作）”的研究深度。

策略：

（1）专题研究，强力提升师能。

引领教师分梯度制定《个人发展三年规划》。锤炼教师“常规教学基本功”与“现代教学技能”，提高五项教学微技能。

（2）学生学习力培训提质。

矫正与调整学习习惯，指导形成有效学习方法，引导与培养学生高阶思维。

（3）常态研修提质。聚焦“集体备课”“教研组活动”，组织达标与展示活动，校内研修要有层次、有梯度，推出“真作为 团结共进”的团队与个人。

（4）“真做教研”落地，坚持“问题即课题”的研究。

用真研究课堂要素“限时 合作 展示”后的实际效能变化，助力课堂效率提升。全面推广“黑板 红笔 少讲”三件法宝使用。

强力专题研究“初三初四分层异步提质”，确保“合格毕业”与“优质升学”双落地。

（5）全面质量管理。切实提高全过程、全员管理。

（6）以教学和管理应用为核心，构建高水平高效益的教育信息化体系。拟申报“山东省人工智能教育示范校”验收、“淄博市智慧校园”。【行政 教学】

5.加强“课程、课堂、课题”三课融合度，完善“1+”课程体系建设，提升学生综合素质。【教学】

（1）以2021年度山东省教育教学研究课题《基于信息技术支撑的初中精准教学的实践研究”》课题带动“精准教学”三维研究深入。（上学期开题）

以“新移民研究”、“学生学习力提升研究”、“中移智慧大脑数据分析”，带动“学情分析的精准”与“基于数据分析的精准改进策略”。初一“入学课程”要重新定义与重新解构。【教学】

（2）深入实施“2+1+1”项目测评，与淄博市中考方案寻找“契合点”。完善《我在三中》综评手册使用。

（3）心理健康教育要上新台阶。

（4）以党史学习教育为强大动力，完善德育一体化建设，推广《校本德育序列纲要》实施。【德育 教学】

细化学年和学段设计、厘清牵头部门，三线并行打造“节日文化品牌”。一是德育处牵头主办的传统节日、庆典节日、青春礼、毕业礼、宪法日等学生层面的活动，二是由教学处牵头主办的学科节、科技文化艺术节（或科技节）、读书节、体育节等教学活动，三是由党支部、工会、团委组织的“三八”节、“五一”节、“五四”节、教师节、国庆节、建军节、七一建党节等师生活动。

（5）拓广研究“综合实践教育”与“劳动教育”，新学年在初二级部启动“挑战基地”项目。拟申报《教育部：中小学劳动教育（综合实践活动）创新研究》课题及研究基地。【德育 教学 行政】

6.落实“五项管理”，积极适应国家“双减”政策变化带来的管理调整。【教学】

密切家校沟通，“五个一”成为常态，促进学生健康成长，办“家门口的优质学校”，办人民群众满意的学校教育。【德育】  

7.坚持规范与人文并重的原则，继续完善学校章程。

本学年完成《安全手册》《后勤服务手册》《家长手册》（暂命名）三本手册。

8.保障与调适外部环境。【党建、德育、教学、行政】

争创淄博市“平安和谐校园”、淄博市“智慧校园”。

继续完善“文明校园”创建策略。

提速文化与环境建设，打造配套优质的“魅力校园”。     

 

                                                    张店三中

2021年9月