张店二中2022-2023第二学期教学工作计划

2022-2023学年度第二学期教学工作计划

本学期常规工作

（一）明确工作计划，搭建教师良好工作平台

抓好开学初各项计划的制定，备课组计划的制定要结合张店区教学进度建议表中的考试进度，结合本备课组、本级部学情的实际情况集体研讨，制定切实有效的教学计划。学期中严格按照计划扎实有效的落实课堂教学，教学管理处会做好计划的落实和监督工作。

（二）常规落实“六抓手”，向管理要效益

进一步加强教学常规管理工作，规范课堂教学，创新教学方法，在提高课堂教学效率上下功夫。

1、实抓备课:实抓备课关，注重备课质量，包学科领导加大对备课的过程性督查。教师应做到:备好课标、深⼊钻研教材、深⼊研究学情、确定教学重点，难点和教学⽬标。教师要做到：脑中有纲，胸中有本，目中有人，手中有法，心中有术。坚决杜绝出现无教案和学案进课堂的现象。

2、活抓讲课:课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键。根据学校提出的“目标导航—先学质疑—合作探究—展示点评—巩固迁移—归纳提升，”六大环节为抓手，结合学科组教学流程，推进课堂教学改革，形成具有品牌效益的学科特色团队。

3、严抓作业:严格做到作业内容要精选，有针对性的进行分层布置作业。作业批阅认真、及时，规范。同时做好作业的讲评，讲评要细致到位。落实好作业有布置就要有批阅，有批阅就要有讲评的流程，增强作业的实效性。作业批发之后，要让学生自己订正、修改，养成自我检查和订正的习惯，保证堂堂清、日日清。

4、勤抓辅导:辅导要紧紧围绕“培优补差”这一目标，辅导内容要有针对性和实效性，确保学生能较好地完成作业。学生在课下预习、复习中，遇到的疑问和错误及时得到解决，同时注重后进生和学差生的辅导和提高。

5、稳抓练习:要采取多元化，多层次，内容丰富的练习方式，恰当、科学地设计练习，注重练习的有效性，提倡教师建立错题库。

（三）凝心聚力做好各项考务工作，为中考保驾护航。

本学期是中考冲刺学期，初四备战中考，初三部分学科结业考。各个考试如期而至。大约 4月10-14号是一模考试和期中考试，4月下旬艺术科目学业水平考试，5月中旬实验中考，英语口语中考，5月下旬是二模考试，6月13、14号中考，7月初期末考试，教学管理处会根据时间节点，尽早谋划，注重细节，凝心聚力做好系列考务工作。

本学期重点工作

一、全面深化课堂教学改革实施方案----扎实推进课堂教学改革   全力打造高效魅力课堂

（一）指导思想

 全面贯彻党的教育方针，以现代教育思想和新课程理论为指导，以培养学生的学习能力和自我发展力为重点，围绕“以学为本”的关键问题，致力于教学方式的转变，积极探索让学生真实参与学习、感悟学习的策略，不断提高教育教学质量。

（二）具体措施：

1.以学科组建设为抓手，着力深化课堂教学改革

本学期，各个学科组要坚持以课堂改革为中心，以《2022-2023学年深化课堂教学改革实施方案》的实施为契机，以教学常规为规范,以提高课堂教学质量和教学改革为重点,加大教学研究和教学改革的力度，结合各学科的教学实践，促进各学科教研工作和课堂教学改革的提升。

2.实施阶段：突出重点，突破难点，整体推进（2022年11月至2023年4月）

（1）通过课堂的不断实践和探索，持续深化教师对“目标导航—先学质疑—合作探究—展示点拨—巩固迁移—归纳提升”课堂教学流程的认知水平和实践能力。

（2）探索合作学习管理、运行、评价的有效机制，培养学生自主、合作、探究的学习方式，促进学生学习方式的根本转变。

（3）以年级组为单位，组织学生《课堂学习常规》PK赛、过关达标，持续规范学生的课堂学习行为。

（4）加强对教师集体备课的管理和检查力度，优化学校学科资源库。

（5）开展“目标贯穿”主题式研讨，强化师生目标达标意识，提升教学质量。

（6）围绕教学改革突破点，组织全员赛课活动，全面推进课堂教学改革。

3.总结推广阶段：总结经验，提炼成果，推广使用（2023年5月至6月）

 （1）对课堂教学改革进行总结，各学科组在学校课堂教学流程的基础上，持续完善优化本学科组的学科教学流程。

（2）推出一批“集体备课优秀备课组”，辐射、带动全校三级备课。

（3）总结学生合作小组建设、运行、评价的经验成果，进行推广交流。

（4）适时组织校级课改成果展示活动，评选学校“课堂教学改革优秀集体和个人”。

（5）继续优化学校学科资源库

全面深化课堂教学改革工作将作为我校今后一段时期的重点工作。要求全体教师高度重视，积极课改，加强学习，转变思想观念，不断研究课堂，研究学生，真正做到减负增效，真正使课堂成为高效的课堂，让学生的学习素养得到有效培养，教学质量、学业成绩得到显著提高。

二、全面提升教学质量实施方案

质量是教育事业的生命线,是教育教学改革发展的主旋律。为了全面贯彻党的教育方针，认真落实发展素质教育，培育和践行社会主义核心价值观，全面推进我校提高教学质量工作，特制定此方案。

（一）指导思想

以开展“教学质量提升”活动为载体，以开展提高教学质量活动为目的，以重点抓教学质量为主线，深入推进课程改革，以提升学生知识水平为核心，充分落实我校“少讲多学，精讲多练”的课堂教学理念，强化薄弱环节，规范办学行为，来促进我校教育教学质量持续、均衡、快速发展。

（二）主要提升措施

1、抓实抓牢集体备课，是教学质量提升的重要法宝。

集体备课是当前基础教育中提高教师群体素质，提高课堂教学效率的有效途径。发挥教师团队合作精神，集思广益，共同研究，真正、有效的进行集体备课，是需要我们认真思考的问题。本学期集体备课重点做好：

（1）统一性原则：集体备课的实质是同步教学，具体实施中教学目标、教学进度、作业训练等必须统一。

（2）超前性原则：在制定学期教学计划时一并分配，便于教师早作准备，收集资料，钻研大纲和教材。

（3）合作性原则：合作出效益，合作出成绩，集体备课要共同探讨、相互补充，使得教案内容更加充实、完善。

（4）积极参与原则：每一位教师在集体备课中都应当积极参与讨论,发表自己的独到见解,集思广益。

注意：每一位教师在集体备课的基础上，要根据自己的教学风格、不同的教学对象，自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解，在集体备课的基础上，各人可依据本班实际情况做适当调整，进行二次备课，使教案具有个性化特征。教案上要有圈点、修改、补充、拓展和教后反思等记录。

2.落实“双减”政策，优化作业管理，提高作业质量，切实减轻学生的课业负担，培养学生的自主学习能力。

（1）分层次布置作业。

尊重学生学习的差异性、阶梯性,科学、系统、合理设计不同层次的作业。在“基础作业+弹性作业”模式下，确保每个类型的作业都要有梯度和层次性，以满足不同学力学生的学习需求。

（2）倡导“优秀学生免作业”形式。

倡导教师对于优秀生采用“作业超市”的模式，对优秀生给予一定的帮扶和指导性的建议，提升学生学习兴趣、学习效率，激发学生潜能，增加学习自信。

（3）教师充分利用好菁优网、学科网，错题资源库进行自主编制作业，合理改编作业，杜绝不加选择地以翻印配套练习或以套题、成章、成册、成本布置作业的现象。

（4）作业规格统一性。新学期开始，各科规范作业的要求。如：语文作业有3本：练字本、积累本、随笔；数学作业有1本：错题本；英语作业有3本：作文本、生词本、练字本。严格要求学生认真、按时、独立完成作业，做到书写工整、格式规范、步骤清楚、书面整洁，从而全面提升教学质量。

（5）重视作业的讲评，对作业中出现的共性问题，要及时进行集体讲评，对作业中出现的个性问题，要进行个别辅导或面批。作业讲评应及时，坚决杜绝教师不批阅，就上课的现象。倡导教师建立错题库，以便于在以后有针对性的进行课堂训练或单元测。

以上各项要求教学管理处会采取随机查、周查、月查相结合的方式进行反馈。

 3.持续抓好“清基础”工作落实，让“四清”成为教学质量的增长点

为了进一步强化教师对学生学习状况的了解，进一步增强学生的学习紧迫感，立足我校实际，着眼于教学质量这根主线，有必要进一步落实“堂清、日清、周清、单元清”活动，使其真正成为检验课堂教学效果、提高教学质量的有力抓手，最大限度地提高学生学习的主动性和积极性，让优生更优，差生不差，共享成功。

（1）即时单元清

形式：单元新课结束，各个备课组集体备课，及时通过学生进行知识梳理、组织命题、检测等方式巩固单元所学内容。

目的：督促学生掌握每一单元知识的基础知识，养成良好的单元清习惯。 

要求：提倡学生自主命题、教师组题、原题呈现、分层达标的方式进行。

②各个备课组根据本学期的教学计划，制定好单元清计划，不受月考、竞赛、期中、期末考试的制约。提倡学生互批、互阅。

(2)周周所学清

①“周周清”要注重本周所学的基础知识和基本技能。

②“周周清”的测试时间，一般可在每周的学科的最后一节课进行，测试形式自定。建议突出重难点。

③“周周清”后，教师要全批全改，并且写出简要考试质量分析,明确自己的教学效果。掌握每个学生的知识缺陷与能力差异，为下一段教学做到心中有数、有的放矢。

④对“周周清”过不了关的学生，教师要用课外时间辅导，补考复验，或通过作业单的形式进行，直至二次达标。

(3)堂堂目标清

①“堂堂清”成为每名教师每节课的自觉行动，并做到持之以恒。

②努力构建以学生为主体的课堂教学模式，改变教师主宰课堂的局面。每节课最后8-10分钟，由老师针对当堂所学内容指定题目，由学生以检测形式完成老师所指定的题目，并当堂师友互判，教师点评。

③定期召开教师经验交流会，及时总结经验。利用集体备课、级部会议组织教师交流落实“堂堂清”的经验。

④及时做好“未清”学生的补课工作。对于基础较差、当堂课没有达标的学生，教师要做好记录，利用课下一切可利用的时间帮助其过基础关。

“单元清、周周清、堂堂清”是学生自我检测、自我更新、自我补“缺"的重要方法，是全面提高教学质量的保证。各个级部和备课组对"清"的落实状况会认真执行，督促各级部抓好落实。

4.送微视频提升微能力

本学期促进学生预习时效性和有效性，培养学生自主预习的能力，我们开展微视频推送活动，倡导组内老师录制5分钟左右的预习微视频，建立学科微视频预习库。

措施：

（1）坚持每天给学生布置预习学习任务，让学生形成习惯。

（2）教给学生课前预习方法。如：读、划、思、查

（3）学生预习时，根据重难点，结合老师推送微视频，完成预习作业。

 (4)教师坚持第二天检查学生预习情况。

（5）周末根据一周所学习内容对于本周的难点和错点较多，推送微视频，使学生进行查缺补漏。

5.扎实开展学科特色教学活动，激发学生学习热情，调动学生学习积极性用活动助推教学。

本学期要根据各学科的特点，以立足普及、鼓励参与、注重实效为原则,创设有特色的学科教学及教育新模式。创建活动可以内容各异、形式多样,要勤于实践、易于组织。

6.以赛课为契机,提升常态课堂的有效教学，以课促教，以课促研，以课促进，全面提升教学水平。

（1）扎实开展好校内骨干教师赛课、资深教师研讨课、与三中、区实验、十二中进行同课异构等教学活动，学校领导要深入其中组织教师做好听课、评课，注重活动的质量，充分体现活动的效果。通过活动让教师全员互动，主动参与，相互学习，共同提高教学水平，促进教学能力和质量的提高。

（2）开展“新教师教学基本功竞赛”活动。要组织青年教师，进行教学基本功训练，以提高青年教师的业务能力使他们尽早成为教学骨干。

7.积极开展学生“日行一讲，日行一问”活动要求，调动学生积极性

为进一步提高学生的问题意识和学习能力，营造善于思考，勇于提问，敢于展示，乐于合作的良好学习氛围，结合学校“日行一讲，日行一问”实施方案，积极开展学生“日行一讲，日行一问”活动。

（1）日行一讲

要求：力争每天、每名同学，通过个人争取、师生帮助，获得一次面向全班、小组或个人的讲解机会。

（2）日行一问

要求：力争每天、每名同学、在每个学科预习、学习、巩固等学习环节中都能积极思考，发现问题并积极向老师、向同学提出至少一个问题，在获得帮助后顺利解决问题。