湖田小学艺术教育工作自评结果

学校艺术教育是实施美育的最主要的途径和内容，它能够引导学生树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操，培养深厚的民族情感，激发想象力与创新意义，促进学生的全面发展和健康成长。为深入贯彻党的教育方针，落实教育规划纲要，我校十分重视艺术教育，认真抓好艺术教育。现将工作情况汇报如下：

一、基本情况

我校现有教职工56人，开设20个教学班，共有艺术教师6人，其中音乐专职教师2名，聘任教师1名，美术专职教师4名，艺术教师队伍比较稳定。

二、主要举措和成效

（一）艺术课程建设

我校严格执行国家艺术课程计划，按要求开齐开足音乐、美术课，坚持艺术教育面向全体学生，按规定选用国家审定通过的音乐、美术教材，按照课程标准和教材内容进行教学，能够根据学生发展需求，开展教育活动，拓展教学内容，较好地实现课程标准规定的教育目标。

学校根据实际情况组建了国画社团、沙画社团、陶艺社团、儿童画社团、合唱社团、舞蹈社团，以定时间、定地点、定内容、订教师、定考核为基本要求在每周固定开展活动。

音乐学科根据我校艺术教育的特点，从二年级开始开设口风琴课程，学会基本的演奏技法；从三年级开始提高乐器的吹奏难度与技巧，并要求二年级的学生会吹奏一至两支简短的乐曲；三至五年级的学生会吹奏比较大型的乐曲。 在此基础上，音乐方面坚持周四至周五的课前一吹一唱的模式，坚持基础知识与基本技能相结合、器乐天天进课堂的原则把艺术教育扎根在课堂教学中，在校园艺术节中人人都能登台展示，让每个学生在学习中体验了器乐课的乐趣。过程教学求真务实，使我校学生的艺术素养得到整体提高，提高了课堂教学质量。

美术学科年级特色课程落实了新课标的要求，注重培养学生的艺术品质和艺术素养。本学年我校一二年级开展创意漫画特色教学。学生们从最基础的绘画工具选择到动物、植物、场景的画法及人物的绘画技法，再到学习怎样上色。教师们由浅至深，循序渐进地为学生缓缓铺开创意画那充满想象力和趣味性的画卷，为今后扎实的绘画能力打下坚实的基础。三四年级开展手工制作制作特色教学。学生们在生活中认识物象的基本特征，丰富的想象力和极强的动手能力。五年级开展中国花鸟画特色教学。学生初步了解了中国写意画笔墨造型的艺术特色和作画方法。画作中稚拙的笔墨展现了学生们的所见所感，也是中国传统文化在美育教学中最好的体现。通过落实美术课程，提高了学生的美育素养。

（二）艺术活动

为了使每位学生具备一项艺术特长，我校在抓好课堂教学主渠道教育的同时，组织了多个学生艺术社团，丰富了学生的课余生活。

音乐社团为学生提供了展示的舞台和空间，参加了区艺术节，合唱《萤火虫》《下雨了》、班级合唱《下雨了》《最好的未来》、小合唱《雪花》三个类目。参加了学校复兴少年宫科技艺术文化展。我校被评为艺术教育特色学校、淄博市百灵艺术节优秀组织单位。乡村少年宫。

美术社团活动补充和完善美术教育活动内容，促进美术教育活动质量和水平的提高。本学期开学初我们组织学生参加了“青少年助力冬奥冰雪节绘画活动”，提交的四幅作品均入围。二月下旬，两位老师组织学生参加了“2022国际航联青少年航空绘画大赛”，成绩优异，其中有一位同学获全国赛特等奖，两位同学获全国赛二等奖。疫情期间我们线上组织学生参加了《当代小学生》杂志“喜迎二十大”“山东青少年风采展示绘画活动”作品投稿。疫情结束后组织学生参加了“全市中小学生首届”博物馆主题”绘画活动。5月20日，美术组老师们组织学生创作了以“爱学校，爱班级，爱自己”为主题的绘画作品。6月初参与了我校组织的“复兴少年宫科技文化艺术展”。端午节组织“粽”享童趣的画粽子活动培养学生的爱国主义精神，传承中华民族优秀传统文化。这些活动对学生进行了审美教育，培养学生健康、正确的审美观念，培养了他们感受美、理解美、鉴赏美和创造美的能力。

（三）艺术教师

我校重视艺术教师的师资队伍的建设。我校共三名音乐教师，一名区骨干教师，三名教师出示多节市级区级公开课，取得了优秀辅导教师的荣誉，淄博市“托起乡村少年梦”才艺展示一等奖。一名音乐研究生，获区级市级国家级多次比赛优异成绩。每位教师根据各自的专业专长，承担了学校合唱、舞蹈社团。社团的发展是学校的另一面旗帜，音乐社团活动课程丰富了校园文化生活，推动了学校精神文明建设。

我学校共有4名美术教师，教师学历水平达到国家规定标准。分别擅长不同美术领域，有牢固专业思想和专业能力。美术组年富力强、充满开拓和创新的精神，力争使学生喜欢美术艺术、崇尚高雅、热爱生活使学校的美术教育工作呈现出勃勃生机。

（四）条件保障

1.教师配备与培养培训

我校十分重视艺术教师专业素质的提高。学校采用校本培训为主的艺术教师师资培训模式，通过教研活动、专题讲座、教学指导、骨干教师培训等形式对艺术教师进行业务与专业培训，如遇上级开展艺术活动便积极派艺术教师参与，开阔眼界。学校鼓励并支持艺术教师积极参加各级教研部门组织的各项培训与教研，提高教师专业能力。重视艺术教师的校本教研和校本培训。通过教研组的小组教研活动，来提升艺术教师的教学素质。在活动中主动学习，不断更新观念、更新知识、更新技能，提高自身能力。

2．艺术经费投入

学校一直加大对艺术教育经费的投入，添置艺术教学器材，为艺术教育特色建设提供了物质保障。

（五）特色发展

音乐学科充分利用校本课程《口风琴教程》，并不断进行开发，取得更加显著的成果，体现本校的艺术教学特色。把识谱、唱歌、乐器演奏、欣赏、舞蹈等熔于一体，优化音乐课堂教学结构，使歌曲与形体结合，声乐与器乐结合，促使学生多种感官并用，增强节奏韵律感，充分发挥音乐教学的教育功能，不断挖掘校本课程自编教材《口风琴教程》的潜力，发挥我校音乐教师的专业特长。由于演奏要求双手十指协调的特殊性，很好地开发了学生右半脑的智力功能、情感功能，整体提高了学生的智力素质和情意表现水平。

美术学科的岩彩画教学是我校的特色教学，依托中央美术学院胡明哲教授的相关课题研究，尝试将岩彩画引入学生的美术学习，以岩彩画为媒介，引导学生加深对“一带一路”国家文化的理解，以岩彩画这一古老的通用“语言”，开拓学生眼界。学校依托美术课堂教学，基于教材中《敦煌飞天壁画》的学习内容，拓展开设以“敦煌壁画”赏析为主的岩彩画鉴赏课，引领学生领略以敦煌壁画为代表的岩彩画的淳美，在全校营造出浓厚的岩彩画学习氛围，拓宽了学生的美术视野，提升了学生的美术素养和鉴赏水平。

（六）学生艺术测评

学生艺术素质测评遵循艺术教育规律，坚持科学的教育质量观，既关注学生艺术课程学习水平，也关注学生参与艺术实践活动的经历；既关注学生的学习成果，也关注学生的学习态度：既关注对学生的基本要求，也关注对学生的特长激励。

三、主要问题

少数学生的艺术素养还有待提高。这需要我们在以后的艺术教学中培养学生的艺术兴趣与爱好，充分发挥专业老师的培优作用。同时，积极发挥学校艺术活动和艺术社团的作用，提高学生的艺术修养。