2024-2025学年第一学期学校工作计划

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧密围绕并认真贯彻落实张店区教育研究中心工作计划以及学校三年发展规划，全面贯彻党的教育方针,立足教学工作实际，落实立德树人根本任务，以新课标背景下“学为中心 素养为本”课堂教学改革为工作核心，以提升教育教学质量为核心，以办人民满意学校、建文明校园为目标，扎实做好学校各项工作，实现学校可持续发展。

二、工作目标

1.加强队伍建设，发挥先锋模范作用。

2.加强支部的组织建设，提高支部的凝聚力和战斗力。

3.加强廉政建设，树立良好的教师形象。

4.加强意识形态工作，营造和谐稳定的校园环境。

5.全面提升工会工作能力和水平。

6.关注常规，优化过程管理

7.关注教师，促进专业成长

8.关注课堂，建设生本模式

9.关注科研，引领质量提升

10.关注学生，促进全面发展

11.坚持“三个加强”，月月有主题，事事有反馈，人人有目标。

12.深化“一个品牌”，创新开展各类主题实践活动，涵养红色信仰。

13.规范“三个组织”，提高队干部自身的综合素质和工作能力。

14.抓好“一支队伍”，不断提高辅导员的业务水平和工作能力。

15.加大管理力度，落实各项安全责任。

16.严格执行卫生防疫要求，切实提高食堂管理的能力。

三、实施策略

(一)党建、工会

1.延续上学年的“党员讲思政课”的形式，结合学校少先队、德育工作，深化创新理论成果的学习与应用，党员教师带动广大教师成为“红色育人”坚定实践者。通过红色宣讲、“党在身边”等多元形式，引导学生坚定理想信念，勇于担当时代使命。

2.通过名师导教、结对帮扶等活动，充分发挥党员教师在学校各个工作岗位的的引领示范作用。通过党员的结对帮扶，鼓励青年教师向榜样学习，不断追求卓越，为实现更高目标而不懈努力。开展学习交流活动，组织教师分享学习心得和体会，促进共同提高。

3.完善支部组织架构。按照规定，合理设置支部的组织机构，明确各委员的职责和分工，确保支部工作的有序开展。

4.严格落实“三会一课”、主题党日、组织生活会、民主评议党员、谈心谈话、党员量化积分管理等组织生活制度。党支部每季度召开1次支部党员大会，每月召开1次支部委员会、1次党小组会、每季度一次党课，每年至少召开1次组织生活会，每年组织1次民主评议党员。邀请党支部书记带头讲党课，每年不少于2次，严格落实党员领导干部双重组织生活制度。组织生活记录及时、规范，按要求同步上传至山东 e 支部。管好用好“灯塔一党建在线”综合管理服务平台， 按要求及时规范上传各类材料，按上级要求完成网上学习、 培训、测试等任务。

5.严格党员发展标准和流程，档案材料完备、规范， 并及时上传“灯塔-党建在线”平台。及时为转入转出党员转接组织关系。制定党员年度学习教育培训计划并严格落实，确保 每个党员完成上级规定的学时量。按照上级要求积极组织开展各类专题学习教育和党 建活动(以上级下发的通知为准)。严格按照要求正确核算并足额收取党费，每月对党 收取情况进行公示并规范开具收据。

6.按要求建好用好党员活动室和党建文化阵地。深入开展“一校一品”党建品牌建设，并取得积极成果。重视党建宣传，校内设党建宣传栏，并定期更新内容。提高政治站位，从会议、课堂、讲坛、论坛、微信、 QQ 等各种平台抓起，不断完善意识形态工作责任制。每季  度一次舆情研判会、意识形态分析会；问题教材、图书排查； 党员、教师不涉宗教排查；苗头性舆情信息及时上报。

7.全面从严从实抓好党风廉政建设工作，严格落实民主集中制和“三重一大”事项管理监督制度。班子成员认真落实党风廉政建设责任制，每半年向党组织汇报一次履行“一岗双责”情况。加强廉政风险防控工作，针对重点科室、重点岗位、重点人员每年进行一次廉政 风险排查，建立台账，具体细化防控措施，健全完善防控制度。开展一次廉政教育活动，筑牢党员干部思想防线。坚 持问题导向和有解思维，注重运用“第一种形态”,对苗头性、倾向性问题及时开展集体谈话或个人提醒谈话，做到氛围严肃、认识深刻、整改到位、记录详实、要素全面。廉政谈话半年完成全覆盖。

8.依托“树师德正师风”专项活动，开展教师师德警示教育，教师尽心、专心、热心于教育教学；努力提升教育的感染力、亲和力、公信力，树立教师良好的社会形象。接续开展“我们的工会”主题活动，利用各种机会，积极开展好职工喜闻乐见的群众性文体活动，愉悦教职工的身心，进一步调动关大教职工的参与积极性热情投入到学校建设中来。搭好民主管理的平台，畅通民主管理的渠道，维护教工的合法权益。抓好校务公开工作。坚持源头参与原则做好校务公开工作，根据校务公开的要求，向社会、家长、教职工公开校务工作，取得社会、家长、教职工对学校工作的理解和支持，促进办学水平的稳步提高。

（二）教育教学

1.关注常规，优化过程管理

（1）继续严格执行课程计划和课堂设置方案。开齐课程、开足课时，不随意增减规定课时。根据国家课程、地方课程要求，结合学校实际，细化培养目标和学科育人目标，探索开发校本课程，一三四五年级每周1课时，二年级间周1课时。开展跨学科主题教学，强化课程实施与学生经验、社会生活的联系，逐步实现课内外学习有机融合。优化劳动、综合实践活动实施方式与路径，劳动在一至五年级开设，每周1课时；综合实践活动在一至五年级开设，每周1课时。

（2）教学常规检查真实有效。实行每月一次抽查，期末全面检查，确保检查过程客观公正。及时反馈检查结果，对存在的问题提出整改意见并跟踪整改情况。根据新课程标准及大单元教学、小组合作学习等，结合“每日一巡课”和“推门听课”的方式，采取“三查、两看、一分析”的管理措施，即查教案、查备课、查批改作业；看课堂教学效果、看学生学习情况；分析质量检测成绩。检查结束后，及时将检查结果反馈给相关教师，并对存在的问题提出整改意见，规范教学工作。

（3）做好教学质量监测。各年级各学科要把好教学质量关，扎实开展教学任务，严格落实各项教学规范，扎实推进小组合作学习，培养学生自主合作探究的学习能力。课堂，是开展教育教学工作的主阵地，向课堂四十分钟要质量，提高每节课的实效。各学科要设计好课前五分钟训练内容，根据学校课余时间拓展提升计划，对学生进行针对性的知识训练。一二年级继续采取“乐考”的形式进行过程性评价，三四五年级进行一次期末检测。考试学科，继续由教师自主命题，备课组通过研读课程标准、阅卷反馈、命题研讨、命题实践等活动，将课程标准、核心素养融入到考试命题中，提升命题质量，强化考试评价与课程标准、教学的一致性，促进“教—学—评“有机衔接。

（4）继续落实“分层作业”管理，教师在设计作业的过程中要关注不同个性发展、不同能力水平学生的需要，凸显学生个体在教学中的地位。作业布置要有梯度，“基础作业—拓展作业—实践作业”分层设置，让学困生夯实基础，中间生基础与拓展双丰收，学优生在学有余力的基础上继续进步。实行作业公示制度，控制作业的时间和总量，备课组每天及时填写上报，教学管理中心每周进行抽查并反馈。一二年级不布置书面家庭作业；三四五年级每天书面家庭作业完成时间不超过60分钟。规范学生的作业，加强对学生练习内容的筛选，提高学生做作业的效率和质量。凡是要求学生做的作业，教师自己必须做一遍。再把课堂作业、家庭作业、平时的过关练习进行合理统筹，优化设计。学生的书面作业批改与辅导能做到“四精四必”，即：精选、精编、精讲、精练；有发必收、有练必批、有批必评、有错必纠。

2.关注教师，促进专业成长

（1）以系统化培训为引领，满足教师发展需求。从一线教师的实际需求出发，针对教育教学的实际问题，对培训内容进行整体规划与优化，使培训内容层次化、系统化，精准对接每位教师的专业成长需求，增强教师参与培训的主动性，促进教师不断更新教育理念，创新教学方法，提升教育教学能力。

（2）持续开展“六个一”工程，推动教师不断锤炼基本功。以学校三年发展规划和教师个人三年发展规划为出发点，深入践行“六个一”工程：即每学期阅读一本专业书籍、一节公开课、一次论文投稿、一次展示分享、每周一次板书设计、每周一晒粉笔字，引导教师不断夯实教学基本功，提高自身综合素质。深入推进“青蓝工程”，引导职初教师快速成长。为每位新入职教师在学科教学和班级管理分别配备经验丰富的优秀教师为导师，定期开展教学观摩、反思研讨。通过以老带新、以师带徒、岗位训练、自我提升等方式，促进新教师在教育教学、班级管理等方面快速提升，努力成长为教学新秀。扎实推进 “学科智囊团”工程，促进青年教师发展。发挥“学科智囊团”辐射带头作用，组织“智囊团基本功素养展示”活动，提升“学科智囊团”团队教师的学科素养，助推骨干教师特色发展，能在区域内学科教学中脱颖而出，提升在学校乃至区域内的影响力，打造特色品牌学科。

（3）继续开展教师“思享汇”系列活动，进一步优化活动内容和形式，以原有赛课、主题沙龙、发展讲坛、读书交流会的基础上，充分发挥教师的主动性，鼓励教师团队创意展示，引导教师围绕课堂教学、班级管理、课题研究等问题，以专题讲座、研讨会、主题沙龙、展示会等多种形式展示团队风采。通过丰富多彩的系列化活动，为教师提供展示自我、交流经验、共同成长的平台，激发教师的教学热情与创造力。

（4）加强教研组建设，打造学习型、研究型、创新型团队。引导教研组和备课组以新课标、新教材、双新课堂、教学评一体化等理念的学习和落实为主线，以“提升教育教学质量 促进学生素养提升”为根本，优化集体备课、教研内容，精心设计和组织教研活动，帮助组内青年教师快速成长，缩写教学差距，实现团队整体协调发展。本学期集体备课将继续遵循我校“一课三备”（个人备课形成初案-集体讨论形成共案—整理重组形成定案，二次备课） “四定四备五统一” 四定（定时间、定地点、定内容、负责人），四备（备教材、备学生、备教法、备学法），五统一（统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一学情检测）的集体备课模式，每周一次集体备课，每月一次主题教研，由教研组长、备课组长提前形成计划表，交教学管理中心，教学管理中心加强监控。

（5）继续深入推进国家智慧教育云平台和交互式在线教学应用系统的使用，促进信息技术与教学深度融合。引导教师积极利用“双平台”开展教学和教研活动，通过国家智慧教育云平台，开展个人听课、教研活动、自主学习、家庭教育、课后服务等活动，每个项目按照具体的方案要求执行，其中个人听课项目，每位教师每学期不少于4节，并认真记录到听课本中。同时，加强基于交互式在线教学系统的线上巡课，对学校教师的教学过程进行监督和评估，提高课堂教学质量。

3.关注课堂，建设生本模式

（1）聚焦常规课堂，提升课堂效率。教师继续深入学习、理解、践行“新方案”“新标准”，通过再研新课标，进行教学设计、教学方法、课堂评价等方面的专题教学研讨、交流分享学习和实践心得等形式，遵循“学习——实践——反思——提升”的成长路径，提升教育理论素养和教学实践能力。常规课堂重视优化教学设计，关注学生的学习需求和个体差异；增强课堂互动性，通过提问、讨论、合作学习等方式，增强师生、生生之间的互动，激发学生的学习兴趣和主动性；对学生进行及时的反馈与评价，肯定学生的进步和成绩，指出存在的问题和不足，帮助学生明确努力方向，提升学生的学习体验和效果。

（2）开展赛课活动，以赛带研促教。赛课活动聚焦大单元教学，引导教师从更宏观的视角审视教学内容，考察教师对知识的内在联系、整体性以及教学系统性和连贯性的把控能力。充分发挥团队的力量和个人的能动性，以赛课为平台，教师通过准备参赛课例、观摩其他教师的教学展示、磨课教研等环节，不断提升自身的教学水平和能力。注重赛课活动后的交流和反思，以大教研和集体备课的形式，分享教学心得和体会，探讨教学中的问题和挑战，共同寻找解决方案。

4.关注科研，引领质量提升

（1）加强课题研究管理与指导，开展系统化培训。督促现有1项省课题、1项市级课题、3项区课题的研究推进工作，促使课题研究朝着科学、规范、实效的方向发展，不断提升科研质量。开展课题研究专项化、系列化培训，帮助教师更好地理解和参与课题研究，能够独立或协作完成高质量的课题研究，提升教师的课题研究水平和专业素养。

（2）加强科研团队建设，提升教师整体科研水平。遴选科研能力强、具有丰富的课题研究经验的教师组建科研骨干团队，加强科研团队建设，充分发挥科研骨干教师的引领和带头作用，鼓励和支持青年教师参与课题研究，打造一批年龄结构合理、学术水平高、创新能力强的科研骨干力量，提升教师整体科研水平。

5.关注学生，促进全面发展

（1）以三年发展规划为指导，推动“走读家乡”跨学科课程的实施，厚植学生爱乡情怀。完善“走读家乡”跨学科课程的评价体系，以课程评价表、学习成果“秀”等形式，对学生在跨学科学习中的学习态度和学习成果进行表现性评价和总结性评价；以评价促实践，激励学生积极参与理论学习和实践活动，形成“走读家乡”跨学科课程学生成果集。

（2）规范社团管理，激发学生的学习兴趣，满足学生的发展需要，促进学生多元化发展。教学管理中心重点关注社团的规划、实施，做好过程监控、总结反思工作，根据出勤、成果等情况对社团的指导老师进行综合评价。社团要设定与学生的学习需求、兴趣以及社团的特色相结合的清晰、具体的学习目标；设计富有趣味性和互动性的活动内容，激发学生的兴趣与动力；增加实践操作环节，为学生设置适当的挑战任务，让学生在动手实践中学习和掌握技能。

（3）开展学科素养活动，丰富学生的课余生活，提升学生的学科素养和综合能力。语文学科继续落实《张店区小学语文写字阅读“五个一”工程》，以书法、阅读为重点，开展系列活动。数学学科为落实新课标对于“综合与实践”领域的新要求，依托数学节，以年级组为单位进行主题实践活动。其他学科根据教学进度和学生需求设计活动，让学习从课内延伸到课外，提升学生的综合素养。

（4）发挥学校特色教育教学资源优势，落实以美术学科和科学学科牵头的校本课程，服务学生个性化学习需求，培养学生的审美能力和艺术创造力，发展特长，提高艺术素养。校本课程要研制课程纲要，明确课程名称、开设年级、课时，阐明课程目标、内容、结构、实施和评价方式等；要有单元备课，明确教学内容、教学进度、教学方法等，要进行先周备课；每学期进行3-4次集体教研，教研活动要有记录，有主题。各年级每周一节。

（三）少先队工作

1.扎实开展“日检查、周评比、月分析”，及时反馈检查结果，对存在问题提出整改意见，构成“教育-管理-反馈-再教育-再管理”的工作模式，不断发现问题、解决问题，聚焦习惯养成。对应开展活动：

（1）每周一升旗仪式评比“优秀中队”，每月班主任会反馈各中队情况，以检促进，提高队员和辅导员的重视程度；

（2）一年级和五年级手拉手，统一管理口令，开展“我是文明湖小代言人”活动，以赛促练，加快一年级学生入学适应能力；

（3）细化常规检查标准，组织大队委进行红领巾、队礼互查互纠，定期组织大队委会议，促进队员行为规范。

2.借助全国少先队总辅导员和学校大中队辅导员培训班学习活动，着力引导辅导员转变“应付心态”，远离“差不多先生”，把政治启蒙和价值观塑造作为自己的主责主业，用心去做，用情去干，对应开展活动：

（1）组织全国少先队总辅导员和学校大中队辅导员培训班学习活动，在不影响学校各项工作、不给辅导员增加任何负担前提下，在9月20日前高质量完成所有学时学习。

（2）强化中队文化建设，组织中队文化现场会，努力使学校的少先队校园文化向精细化、实效化发展。

（3）借助区级标志礼仪大赛、优秀少先队辅导员评选等活动，加大理论+实操培训力度，提高辅导员的专业素养。

3.通过国旗下讲话、少先队活动课、红色观影、红色寻访等多种形式的活动，和传统文化、重要纪念日有机融合，让少先队活动有意思、有意义，走心且入脑。对应开展活动：

（1）充分利用重大节日、纪念日，如中秋节、国庆节、重阳节等节日，分年级分批次有计划有重点地组织开展形式多样的系列主题教育活动；

（2）组织各中队有组织进行有意义的实践活动，让队员不仅在学校学习，更在社会大舞台历练成长；

（3）规范开展二年级分批入队仪式活动。在入队前扎实做好“六知六会一做”，并根据上级文件做好入队工作；

（4）扎实开好少代会，广泛向全校队员征集提案，让队员能发挥小主人翁精神，共建美好校园；

（5）尝试组建校级队长学校，讲好队课、对话英雄人物，弘扬红色文化。

（四）安全措施

建立完善风险管控和隐患排查治理双重预防机制，充分利用山东省学校管理安全平台，扎实开展专家进校园查隐患工作，全面开展安全隐患大排查快整治、严执法集中行动，实行痕迹化管理，切实把安全排查工作做实、做牢。

1.校园“三化”建设。严格门卫值班制度，健全保安“六佩戴”制度，落实会客制度，加强夜间值班制度，加强夜间对学校重点部位巡逻。对突发事件有完备的应急预案，建立人防、物防、技防与一体的治安防控体系，把好门卫第一关。　

2.加强校园欺凌防范。强化防欺凌安全教育，畅通反应渠道，强化值班值守，及时摸排相关线索，若有苗头及时建立台账，妥善处置，把苗头扼杀在摇篮之中。

3.消防安全。利用暑假消防消防升级、整改的契机积极开展专家进校园查隐患活动，利用119消防宣传日开展师生消防演练和消防知识培训，切实做好消防安全工作。做到消防设施完善，疏散通道畅通、安全出口明晰，食堂泄漏检测报警、通风、防火防爆设施运行正常。

 4.校园隐患排查方面。要定期对各教室、功能室、办公室进行全面检查，加强安全管理。不定期进行专项检查，例如消防、用电，假前校园检查等。定期维护、更新学校安全器械。做到发现隐患立即整改，做好硬件保障工作。

5.安全教育方面。严格落实1530制度，学校、家庭、社会“三位一体”加强安全教育宣传工作。定期召开安全工作会议，提高教师安全意识。利用班会、国旗下讲话、黑板报、手抄报、校报、展板等多种新式对学生进行安全教育。开展119消防演练工作，提高学生自救自护能力。对学生进行校园安全、食品安全、传染病防疫知识、交通安全、防煤气中毒知识等专题进行全教育，预防各类事故的发生。平时利用家长会、家访、不定期通过致家长一封信的形式开展家庭安全教育。根据安全节日、安全活动月做好专项安全教育工作。多渠道沟通学校与家长的安全措施，加强家长的监护意识。

6.交通安全方面。强化交通安全教育，12岁以下严谨上路骑自行车，遵守交通规则。督促校车公司严格实行校车准入制度，校车不超员、遵守交通规则、按规定路线行驶，车辆保持良好状态。各位班主任加强学生乘坐校车安全教育，夯实道路交通安全教育。

7.周边环境整治。与街道办、派出所合作治理周边治环境，务必做到治安状况良好、校园周边无商贩、流动摊点。

（五）食堂管理

1.食堂内部每周一次培训，针对上周出现的问题进行总结和分析，做好改进；学校每月对食堂进行一次培训和要求，加大培训力度。

2.做好膳食委员会的建设工作，严格落实膳食委员会工作职责，对食堂提出要求，并限期整改，发挥膳食委员会的作用。

3.结合“日排查”“周自查”“月调度”等检查制度，严格对食堂进行管理，对检查过程中发现的问题，要限期整改，并复查，确保食堂饮食安全。

4.做好食堂财务的监督与检查，按时对食堂财务进行公示，并将公示内容和公示照片保存备查。

5.做好大宗食品采购工作，严格筛选符合要求的大宗食品采购商，并签订合同，确保菜品的质量，供应必须及时，同时注重价格成本核算，做到物美价廉。

6.做好物资盘点和出入库管理。严格、细致、细心完成食堂食材的出库和入库，避免因粗心大意而出现的不合规的情况出现，确保出入库合理规范。

（六）卫生防疫

1.做好学生出勤记录

每天早上、中午学生进班后，由班主任教师作为检查人负责进行晨检工作。晨午检主要采取询问、观察、触摸、量体温等形式，如发现学生身体不适，特别是出现发烧、咳嗽、咽痛等流感样症状以及不能确定的其他症状时，立即通知学生家长，将学生送医院进行检查确诊。对未到校的学生，班主任教师应及时电话联系，问清原因并尽量与学生通话，以确定学生的真实情况。如果学生有病要问明病情及去向，如实登记到晨午检记录表上，并做好过程跟踪了解，直至学生痊愈。

2.学生眼部视力的保护

任课教师必须强调坐姿，保护好学生的视力水平，倡导学生少玩手机等电子产品，做好眼保健操，及时关注学生视力变化情况。

我们将紧紧围绕区教体局中心工作，以高度的责任感和使命感，扎实推进各项工作。相信在全体师生的共同努力下，学校的各项工作将取得新的成绩，学校的发展将迈上新的台阶。