2022-2023学年第二学期学校工作计划

一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以党的二十大精神、全国教育工作会议精神为指引，紧紧围绕张店区教育研究中心工作计划，紧扣学校三年发展规划主题开展工作。
二、工作目标
1.提高党员队伍素质，充分发挥先锋模范作用。
2.扎实学校教育工会工作，贡献工会新力量。
3.夯实教学过程管理，规范教师教学行为。
4.优化学科教研方式，助力教师梯度成长。
5.深化课堂教学改革，提升教育教学品质。
6.构建“自课程”体系，激发师生内生动力。
7.积极组织建设和阵地建设，规范少先队仪式和礼仪。
8.抓好少先队辅导员队伍建设，加强辅导员的理论研究能力。
9.初步构建“红色教育”特色少先队活动课程框架。
10.依托教育实践活动，加强队员核心价值观教育。
11.强化红线意识、底线管理，着力解决突出安全问题。
12.压紧压实责任，进一步完善学校疫情常态化防控体系。
13.规范食品采购流程，建立校长陪餐制度，构建“食安”校园新生态。
三、具体措施
（一）党建工作
1.加强党的领导组织
每月制度一个党建工作规划、每季度至少召开 1次党建工作专题会议。严格执行“三重一大”议事决策机制，重大事项必须经学校党组织集 体研究决定。
2.组织生活制度落实。
(1)严格落实“三会一课”、主题党日、组织生活会、民主评议 党员、谈心谈话、党员量化积分管理等组织生活制度。党支部每季度召开1次支部党员大会，每月召开1次支部委员会、1次党小组会、每季度一次党课，每年至少召开1次组织生活会，每年组织1次民主评议党员，
(2)邀请党支部书记带头讲党课，每年不少于2 次，严格落实党员领导干部双重组织生活制度。
(3)组织生活记录及时、规范，按要求同步上传至 山东e支部。
(4)管好用好“灯塔一党建在线”综合管理服务平台，按要求及时规范上传各类材料， 按上级要求完成网上学习、培训、测试等任务。
3.党员管理教育。
(1)严格党员发展标准和流程，档案材料完备、规范，并及时上传“灯塔-党建在线”平台。
(2)及时为转入转出党员转接组织关系。
(3)制定党员年度学习教育培训计划并严格落实，确保每个党员完成上级规定的学时量。
(4)按照上级要求积极组织开展各类专题学习教育和党建活动(以上级下发的通知为准)。
(5)按照上级要求做好党组织和党员“双报到” 工作。
(6)严格按照要求正确核算并足额收取党费，每月对党费收取情况进行公示并规范开具收据。
4.党建工作保障及品牌建设。
(1)按要求建好用好党员活动室和党建文化阵地。
(2)深入开展“一校一品”党建品牌建设，并取得积极成果      
(3)重视党建宣传，校内设党建宣传栏，并定期更新内容；学年内在区级以上媒体发表党建宣传稿 件不少于4篇。
5.意识形态工作：
（1）按照《张店区委（党组）意识形态工作责任制考核及问责措施》，严格落实制度，每月一次意识形态专题会，每季度一次舆情分析报告。
（2）定期开展理论学习中心组学习，领导干部带头开展自学和集中学习。
6.党风廉政工作：
（1）学校党组织高度重视党风廉政建设工作，每季度召开一次廉政建设专题会。
（2）全面从严从实抓好党风廉政建 设工作，严格落实民主集中制和“三重一大”事项管理监督制度。
（3）班子成员认真落实党风廉政建设责任制，每半年向党组织汇报一次履行“一岗双责”情况。 
（4）学校注重加强廉政风险防控工作，针对重点科室、重点岗位、重点人员每年进行一次廉政风险排查，建立台账，具体细化防控措施，健全完善防控制度。
（5）开展一次廉政教育活动，筑牢党员干部思想防线。
（6）坚持问题导向和有解思维，注重运用“第一种形态”,对苗头性、倾向性问题及时开展集体 谈话或个人提醒谈话，做到氛围严肃、认识深刻、整改到位、记录详实、要素全面。廉政谈话半年完成全覆盖。
（二）教学工作
1.立足常规深耕细作，确保双减落地生效
（1）继续严格执行省课程设置方案。开齐课程、开足课时、开好课程，不随意增减规定课时。严格按照课表上课，提前五分钟侯课，教师因事、因病和因公出差请假，自行调课并填写调课单，出现空堂等一律按教学事故处理。
（2）常规工作细致做。继续做好“211”教学管理工作，采取集中与抽查、定期与不定期抽查相结合，每两周一次抽查，每月一次集中检查；继续加强常态课堂教学管理，通过“预约课”“推门课”等，校长、分管领导深入一线课堂进行听评课；教学管理中心每日一巡课，发现问题及时反馈，一周内进行二次跟进，严格落实“有布置、有检查、有反馈、有整改、有坚持”，实施常规工作闭环管理。
   规范教师备课，根据新课程标准及大单元教学、小组合作学习等，从大单元备课模板到课时备课模板进行选择性的改革与创新。
（3）做好教学质量检测。各年级各学科要把好教学质量关，扎实开展教学任务。一是认真落实各项教学规范，将课堂还给学生，培养学生自主合作探究的学习能力。二是做好五年级教学质量抽测工作，做到四有，即“有规划、有过程、有推进、有结果”。开学初召开专题会议，教学管理中心领导蹲级包组，五年级语数英三科制定计划，进行推进，每月组织一次组内质量抽测，并进行质量分析，重视后进生的帮扶工作，学生形成错题本，培养学生良好的学习习惯。本学期一二年级继续进行“无纸化测评”过程性评价，三四五年级进行一次期末考试。
（4）精细化作业管理。继续探索基础性作业+探究性作业的“家常化设计”，实施“级部统一+学科自主+班级学情”作业布置三级模式。实行作业公示制度，控制作业的时间和总量，及时填写上报，教学管理中心每周进行抽查并反馈。
一二年级不布置书面家庭作业；三四五年级每天书面家庭作业完成时间不超过60分钟；作业强调精细化，做到“三凡是”，凡是布置学生的作业，教师必须先做，避免机械重复的作业出现；凡是学生作业，教师应及时批改，全批全改，禁止家长批改；凡是学生订正改错，必须进行二次批改。每月随机抽查不同年级、不同学科的作业批改情况，并进行二次规范。切实减轻学生课业负担。
2.聚焦核心素养，促进课堂品质提升
依据《义务教育课程标准(2022年版)》理念和张店区学科课堂教学指导意见，结合我校师生实际，调整和优化“美+”课堂教学指导意见，继续落实新课标理念，持续推进合作学习，不断提升课堂品质。
课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键。各学科教师以张店区及我校《“美+”课堂教学指导意见2.0》为依据，深化课堂教学改革，优化“美+”课堂2.0版“三步四环节”课堂教学模式，探索学生自主合作探究的课堂教学模式，重视过程管理，课堂上精讲多练，不超过20分钟，及时改进教学策略。
立足习惯培养，细化课堂常规，及时关注学生的听讲、回答问题、书写、坐姿、计算等课堂习惯，做到常抓不懈。
本学期继续进行“美+”课堂赛课活动，在备课、磨课、评课的过程中，不断深化学习、深入理解新课标，并在课堂教学中有效落实，并从“请找出我的课堂中存在的问题”“请老师们帮帮我”“请描述课堂中好的细节”三个方面进行听评课反思。
3.深耕细研明思路，聚力科研促成长
（1）课题研究促提升 
做好现有一个市级课题和六个区级课题的研究推进工作，组织召开各课题组会议，就前期区中期检查过程中专家提出的意见和建议进行深度思考和交流研讨，查找研究中的问题和不足，及时整改，细化课题研究各阶段任务，进一步明晰课题研究的方向，促进课题研究质量的提升。在课题管理中尝试开展科研课题“三个一”（一次专题培训会、一次课题研究展示课、一次成果展示会）活动。
（2）发展讲坛促成长
本着分享共成长、交流共发展的原则，开展教师“思享汇”系列活动，从朗诵和小组合作学习读书交流两方面进行主题式交流，给予教师锻炼的机会和平台，促使教师在思考、分享、汇集的过程中相互促进，共同成长。
   （3）教师梯队进阶发展
学校持续完善 “职初——青年——骨干”三级教师发展梯队，对不同层级的教师精准定位。编印《湖田小学入职教师成长攻略》，新教师采取“定规划、提要求、设目标、强业务”为主要形式的内驱发展和团队引领、外出培训、青蓝结对等外驱借力，促进新教师快速成长；继续发挥教学能手、骨干教师等智囊团在课题、科研、课堂中的引领示范作用。
（4）教师基本功促发展
为青年教师搭建平台，继续践行“六个一”工程：即阅读一本专业书籍、“思享汇”主题发言、每周一次板书设计、每周一晒粉笔字、每学期一节公开课、每两月一写。
本学期重点阅读《提升学生小组合作学习的56个策略》《有效小组合作的22个案例》两本专著，以集中交流和自主阅读的形式为主，各学科借助教研活动、读书打卡、读书笔记等形式进行深入学习。
4.优化教研形式，共研大单元教学
教研组和备课组要认真学习并落实课程标准和学科主张，积极探索大单元教学，制定新学期教研规划，组内共研共商，激发教师成长的内驱力，努力促进教师教学行为的转变和教学质量的提高，营造互学共研的良好氛围。
（1）组织教师积极参与上级教研活动，确保教师按要求认真参加省、市、区集体教研和分类教研活动，积极参与区级以上教研团队研修活动，保质保量完成各级相关教研任务，按时总结、上报。
（2）各教研组定期开展“基于学科核心素养的大单元教学”主题教研活动。以交流研讨、课例观摩学习、经验分享、课堂研讨等为主要活动内容，次次有主题，次次有效果，次次有成长，做到规范性和实效性的统一。强化问题意识，善于抓住教学中的主要问题，进行探讨研究，有效解决。  
5.完善课程体系，促进学生全面发展
（1）进一步优化课程设置
严格执行国家课程计划，合理设置基础课程、地方课程和校本课程。在课程实施中，结合教学实际，进一步完善课程设置，合理安排教学进度，为学生的个性发展提供课程服务和支撑。
（2）构建“自课程”体系
在原有拓展性和探究性自主课程的基础上，构建“自课程”，教师自主申报填写《湖田小学课程计划书》，依托现有的课题研究、结合学科活动、借力学科社团等形式形成体系，激发师生的内生动力。学校课程开发领导小组对“自课程”进行规范管理，严格审核、持续监督、定期检查和考核。
（3）精心打造缤纷社团
充分利用师资资源，发挥教师特长，进一步丰富社团活动；注重培养学生的兴趣爱好，张扬学生的个性，让学生在活动中学习知识；各社团要注意培养后备力量，积极参加各级演出和比赛，努力为校争光；落实常规管理，采用日常巡视、微信打卡的形式进行过程监督，避免社团活动的随意性和盲目性。
（4）开展学科素养活动
以学科活动为载体，帮助学生拓展知识、迁移运用。语文学科开展“语文节”，以书法、阅读、积累为重点，进行黄河文化项目学习、书法比赛、书香系列评选等活动，让学生体验到语文学习的快乐；数学学科以提升学生计算能力和解决问题能力为重点，一月一次计算小明星评选，定期开展数学能力测试活动，帮助学生通过听、说、读、写等多种方式充分掌握基础知识，激发学生学习的兴趣；英语学科通过书写比赛、趣配音、口语检测等形式，激发学生的学习热情，培养听读习惯。综合学科通过科技节、艺术节、体育节等活动，帮助学生增长见识，夯实核心素养。
（5）营造浓厚阅读氛围
①开展全科阅读活动
以语文学科为主导，各年级不同学科教师选取一本共读书籍，从不同学科角度进行解读，挖掘学科元素（语文学科以文字为触点，数学学科以生活为触点，英语学科以短剧为触点，音乐学科以声音为触点，美术学科以画面为触点，科学学科以观察实验为触点，体育学科以运动为触点），提炼学科知识，设计阅读活动，推动学生阅读，形成阅读成果。 
②推进鸟巢图书馆建设
及时维护鸟巢图书的卫生，定期对书籍进行替换和增补，持续进行诚信教育，鼓励学生利用碎片化时间进行阅读，实现“一本书多人读，一人读多本书”，让阅读成为一种习惯。
6.艺体双翼，助力学生全面发展
严格落实课程计划，切实加强体育、艺术、科技信息等工作，是学生在积极的参与过程中掌握基本的运动技能，培养坚持锻炼身体的良好习惯、合作精神和竞争意识；通过艺术教育，培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，挖掘艺术潜能。
一是立足课堂，认真上好课，将备课会的理念落实到常态课堂中，充分发挥课堂教学主渠道作用，积极探索，大胆创新，努力使自己地课堂教学模式多样化，让学生寓教于乐，做好各学科的教学研究工作；二是社团特色化、课程化，学期初成立社团，带好社团学生，做好过程性管理，期末进行社团展评；三是确定每周二上午一二节课为本组的集体备课时间，力求扎实认真地开展教研工作，落实教研内容，确保教研活动正常、有效地开展；四是对于本学期地比赛，提前谋划，提前着手，早计划早准备。
（三）工会工作
1.学习贯彻二十大，找准工会切入点
把全面学习、全面把握、全面落实党的二十大精神作为工会工作的首要政治任务，完整、准确、全面领会党的二十大的重要思想，通过开展师德交流会、教师征文、座谈交流等方式，找准工会贯彻落实二十大精神的切入点，奋力开创工会工作新局面。
2.加强上下沟通，推动校园民主
跟踪落实四届二次教工大会提案答复，将老师们关心的大事小事准备好、筹备好、落实好。开展未办结提案跟进工作，真正做到将提案落到实处。建立校情通报制度和沟通平台，促进下情上达、上情下达，畅通上下沟通渠道。
3.加强政治引领，助推建功立业
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕宣传贯彻党的二十大精神这条主线，突出加强职工思想政治引领，以实际行动彰显工会作为。选树宣传先进模范人物，坚持把弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神作为思想引领的鲜明导向和突出特色；做好教师慰问表彰和荣休纪念活动，营造尊师重教的校园文化；为青年教师提供更广阔的跨界交流平台。
4.加强精准服务，夯实群众基础
继续做好节日慰问、困病帮扶、心理健康、女职工活动、法律宣传、权益维护等各项教职工服务工作。组织丰富多彩文艺、体育活动，继续规范、活跃教职工协会活动，以文体活动为教职工思政工作的立足点，充分发挥抓手作用，凝聚教工合力。
（四）少先队工作
1.组织建设增强队员光荣感
（1）分批入队：通过家长会、微信公众号等平台做好正面宣传引导，打消家长顾虑，入队工作公平公开，营造良好氛围；做好队前教育，入队前达到“六知六会一做”的入队标准，引领队员积极向对组织靠拢。
（2）评价有招：以中队活动为依托，借助学校定制的“红领巾奖章”手册做到时时评、事事评，激发队员参与活动的内在动力，为“优秀少先队员”评选提供依据，切实增强队员的光荣感。
2.队伍建设提高政治标准
（1）提高辅导员政治敏锐度：学期初组织制定本学期辅导员工作计划，定期开展辅导员会议，学习文件精神，强化政治培训，明确岗位责任，提升辅导员的政治能力。
（2）提高辅导员学习能力：继续借助全国少先队辅导员网络集体备课平台开展少先队活动课集体教研。在此基础上，每名中队辅导员根据《少先队活动课程指导纲要（2021年版）》设计一节优秀少先队活动课，初步形成适合我校的少先队活动课课程体系。同时结合学校“美+课堂”赛课活动，尝试党员带头进行红色文化与学科课程的融合发展，把红色教育融入到全科目、全方位的教学中。
（3）向校外少先队辅导员借力：各中队做好校外少先队辅导员聘请工作，积极邀请校外辅导员进校园，做好“慧”做家长活动系列宣传（校外辅导员进校园和“慧”做家长公众号二选一）整合社会资源，为学校少先队工作助力。

3.阵地点亮少先队红色主业
（1）抓好红色课程讲好红色故事：落实每周一下午“少先队活动一课时”的实效，聚焦红色教育，固定10分钟队报队刊阅读时间，做到讲学评结合，用少先儿童可以理解的形式做好思想政治引领工作；每月开设一节红色电影教育课，通过公众号发布电影资讯，学生自愿抢票观影，用红色影片这本生动鲜活的教科书唤醒铭刻在队员心底的红色基因；选拔一批“红色讲解员”，利用少先队活动课巡回演讲，讲好红色故事，由“声”入“心”，传播红色精神。
（2）做好红色活动启动红色引擎：把升旗仪式作为爱国主义教育的有效途径，有效融合节日、德育、文明礼仪等内容，通过颂红诗、唱红歌、演红剧等形式，把每一周的升旗仪式变成一次校级少先队献词选拔比赛，丰富队员的精神世界，坚定理想信念；在各项活动中有序开展“七个一”活动（诵红诗、观红影、唱红歌、读红书、写红联、听红史、做红孩），逐步植入红色信念，打造红色品牌。继续落实每周“文明中队”评选，鼓励各个中队在比学赶帮超中形成积极向上的校园氛围。
（3）用好红色资源赓续红色血脉：将红色资源化为生动教材，鼓励队员以中队或小队的形式走进湖田红色记忆和传承教育基地、黑铁山、东高村等社会实践基地，沿着红色足迹学习党史，在边学边想边做中推动党史学习走深走实；同时鼓励各中队要积极做好宣传，通过公众号、美篇、纸媒、融媒体等方式加强对社会实践活动的宣传力度和广度。
（五）安全工作
1.加大管理力度，落实各项安全责任 
本学期继续夯实学校安全，梳理细化档案材料，加强隐患排查整改，夯实校门口安全壁垒。贯彻和落实安全责任制度，进一步充实完善各项规章制度，使学校安全管理工作有制可依、有章可循。发现紧急情况及时上报、处理，规范流程，提高学校驾驭和控制校园安全局势能力。坚持“谁主管、谁负责，谁的问题谁解决”的原则，把全体教职工的责任落实情况列入考评奖惩制度，不断增强全体教职工对维护学校稳定的重视程度和工作力度。加强安全检查，及时排除安全隐患。定期组织有关人员做好常规检查。节假日之前例行安全隐患大排查;利用班队会进行安全教育，各学科注重课堂渗透、各班开展以安全为主题的团队活动，做到安全教育常规化。
2.突出工作重点，细化具体措施
建立完善风险管控和隐患排查治理双重预防机制，充分利用山东省学校管理安全平台、淄博市安全教育平台，扎实开展专家进校园查隐患工作，全面开展安全隐患大排查快整治、严执法集中行动，实行痕迹化管理，坚决做到严执法、严办案、零容忍，切实把安全排查工作做实、做牢。
积极开展专家进校园查隐患活动，开展师生消防演练和消防知识培训，切实做好消防安全工作；完善应急预案，加强指导预防溺水事故宣传教育和防震演练应急处理；落实人防、物防、技防，通过各种形式开展专题教育告知学生如何预防方法及紧急应对措施；与街道办、派出所合作治理周边治环境，务必做到治安状况良好、校园周边无商贩、流动摊点。及时进行校舍安全检查，电路、燃气、用水、体育器材等重要设施设备及时进行检查维护；严格门卫值班制度，健全保安“六佩戴”制度，落实会客制度，加强夜间值班制度，加强夜间对学校重点部位巡逻。对突发事件有完备的应急预案，建立人防、物防、技防与一体的治安防控体系，把好门卫第一关；定期对各教室、功能室、办公室进行全面检查，加强安全管理；严格落实1530制度，学校、家庭、社会“三位一体”加强安全教育宣传工作；加强学生放学安全，同时，班主任下班时要检查教室内是否有学生以及电源电器是否关闭。
（六）疫情工作
压紧压实责任。压实学校主体责任和书记、校长第一责任人责任，进一步完善学校疫情常态化防控体系。毫不懈怠抓紧抓实学校疫情防控管理，统筹安排好学校的疫情防控工作，真正筑牢学校疫情防控的坚强屏障，确保师生安全健康。
严格落实师生健康信息“日报告”“零报告”制度，落实领导班子成员和专班人员24小时“双值班”制度, 完善应急预案，强化物资储备。特别是做好药物药品的储备工作，按照2周以上的实际需要做好储备。
（七）食堂工作
把好食品卫生关。在保证食品蔬菜质量的同时，认真做好消毒、清洗等食品卫生工作；做好每周对食堂的周自查工作，对检查出的问题要求食堂立即整改，并做好整改记录。加强对食堂从业人员的健康管理和培训管理，对不合格者，坚决不予录用；严格落实校长陪餐制，根据学生要求，做好反馈；做好食堂采购、运输、储存、卫生工作，加强对食堂的监督检查，坚决做到不预购，不给学生吃隔夜饭菜，防止食物中毒。
（八）财务工作
准确做好学校的收支计划，全面做好学校的年初预算与年终决算工作，为学校教育提供可靠的数据。建立健全学校资助家庭经济困难学生资助体系。积极宣传国家资助政策，确保资助工作的开展。