重庆路小学——心中有“数” 激情澎π

心中有“数” 激情澎π

国际数学节是为了纪念中国古代数学家祖冲之而将每年的3月14日设立的节日。国际数学节之所以定在3月14日，也是因为“3.14”是圆周率数值最接近的数字。可能没有一个数字像π那样神秘、浪漫、被误解或激发人们的兴趣。

数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠。它不仅闪烁着智慧的光芒，更有着人文的魅力。为了让学生全面了解数学、喜欢数学、感受数学的魅力，培养探求真知、追求真理的品质，同时也为打造数学学科特色，加强校园文化建设，重庆路小学教育集团举办了“云上数学节”。尽管疫情形势依然严峻，但这丝毫不影响同学们参加活动的积极性。

3月14日是国际数学日，在这个有“派”的一周里，一年级开展了“玩转七巧板”活动。通过拼贴七巧板让孩子们在玩中学，玩中动手操作，《北京冬奥会》《最美逆行者》《海底世界》《飞向太空》......一幅幅设计精美的作品让我们赞叹不已。孩子们在拼贴的过程中感受了组合图形的无穷奥妙，领悟到了智力七巧板的无穷乐趣和成功的喜悦，真正体会到了数学无处不在，数学充满精彩。

    七巧板是我国一种古老的智力玩具，通过了解七巧板的来源和发展史，能让孩子们进一步了解祖国传统文化的悠久历史和深厚的文化底蕴，并锻炼孩子们的逻辑思维和动手能力。它既是一种玩具，也是一种学具，既能缓解学生久坐家中的烦闷心情，又可以享受拼组七巧板乐趣，还可以全面提升“观察力、想象力、创造力、思考力，发掘大脑潜能”。

“玩转七巧板”完全由学生担当主角，孩子们用自己的聪明才智绘就出独属于孩童的颜色。这次活动给全体一年级的小朋友提供了一个施展的舞台，在过程中学生感受到数学的奥妙，拓展了数学视野，体验到了成功的喜悦，学生通过动手动脑实践操作，在玩中学,在学中玩，乐趣无穷，学生的创新意识和创新能力被最大程度的开发出来,学生的创新思维空前活跃，起到了更直观的教育作用。更多同学努力向上，让快乐和智慧走近学生，让学生爱数学、学数学、在生活中用数学!

    数学文化渗透校园，让快乐和智慧走进学生，二年级数学节活动开幕了——玩转加减乘除。居家时光，我们安排了“玩转加减乘除”的游戏，既能增进亲子关系又能提高计算能力和反应能力。游戏玩法是：每人先摸5张扑克牌，再摸一张打出，用手中的扑克牌加减乘除凑最上面的数字，如果没有就摸排，谁最先出完谁就赢。

此项游戏大大激发了孩子们兴趣，我们知道计算能力是数学的基础，口算能力又尤其重要，比起直接练习我们用好玩的方法更有利于孩子们接受，此项活动也得到了家长的肯定。走进“数”的海洋，让“学”无止境，活动虽已结束，但学习数学的思维仍在飞扬……

孩子是天生喜欢游戏的，在“慧玩数学”数学节活动中我们三年级用游戏助推成长，数学是思维的体操，在游戏探索中用游戏可以有效激发孩子的思维发展与培养。

结合三年级孩子的年龄特点和知识结构，设计了还原魔方和数字华容道两种游戏，让孩子选择自己喜欢的游戏，进行闯关，孩子们兴趣盎然，感悟到数学游戏的乐趣，玩转数学。

当数学节遇到了单元复习时，四年级数学组为了促进学生构建数学知识网络，沟通数学知识之间的联系，培养学生的逻辑思维能力和创新能力，开展了手绘数学思维导图比赛。同学们认真梳理，发散思维，将数学与美术相融合，侧重数学知识的迁移，绘制了一幅幅生动、有创意的思维导图。原来数学不再枯燥，原来数学也可以这样美！

看，在同学们的思维导图下，图形的面积公式、图形、计算开始有了活力，每一个知识在思维火花的碰撞下，彼此串联，息息相关，正如一棵茁壮成长的大树，枝繁叶茂，在数学思想方法的浸润下，到处彰显着生长的力量！

听，在色彩斑斓的数学思维导图中，同学们当起小老师，向同学们展示导图的制作过程，将知识分类，系统化，并能进行大胆联想和创造。在思维导图中，数学迸发出不一样的色彩，同时，也开启了同学们学习数学的新思维！我们衷心期待着，同学们在色彩缤纷的数学世界里，畅想未来！

 

五年级学生居家学习期间参加了“慧玩数学---24点游戏”。课堂上，同学们积极动脑，用加、减、乘、除、乘方（可加括号）把给定的四个数字算成24，每个数字必须用一次且只能用一次。我们约定谁在规定时间内完成的任务多，就获胜了。

同学们非常感兴趣，积极与老师连线，展示自己的算法，感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，体验“点线面勾勒大千世界，加减乘除演绎无限苍穹”。

数动我心，乐在我行；

感受智慧的魅力，

享受数学的浪漫；

用数学眼光观察现实世界，

用数学思维思考现实世界，

用数学语言表达现实世界；

学数学，其乐无穷；

用数学，无处不在；

爱数学，受益终生。

“双减”之下，如何学好数学是值得思考的课题。数学不再是书本上的枯燥学问，它的“身影”活跃在孩子们日常生活的点点滴滴。本届数学节通过形式多样的活动激发了学生学习的主动性和创造性，引导学生在生活中、游戏中、实践中学，在常态化的学习中感受数学魅力、感悟数学文化。接下来的教育教学中，老师们会以生为本、素养当先、深耕课堂，不断提高课堂教学质量，让学生学有所得、学有所乐、学有所成！