张店区潘南小学2024-2025学年第一学期工作要点

一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持党对教育事业的全面领导，全面贯彻新时代党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，树立科学的教育质量观，推进素质教育全面实施。以新课标背景下“学为中心 素养为本”课堂教学改革为工作核心，以教育教学质量为中心，以提高教学管理和研究的科学化、规范化和精细化为重点，全面提升教研、科研、培训效能，多层面提高教师专业素质和学生核心素养，奋力推进学校高质量发展。

二、工作要点

（一）强化践初心强使命，以党建引领打造高质量发展新高地

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，按照《关于认真学习贯彻习近平总书记重要讲话精神做好主题教育总结和建立健全长效机制工作的通知》要求，扎实做好主题教育成果的巩固拓展，建立健全以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干的长效机制。贯彻主题教育“学思想、强党性、重实践、建新功”总要求，带领广大党员、干部和群众把主题教育中激发出来的学习工作热情转化为立足本职、干事创业、不懈奋斗的实际行动，转化为做好教育教学这个中心工作、促进事业发展的强大动力，推动广大党员、干部真抓实干、担当作为、攻坚克难、开拓创新，以新气象新作为打开事业发展新天地、开创高质量发展新局面，打造“金色潘南”人民满意教育品牌，让广大师生、家长和社会更加真切体会到主题教育的实效，更加深刻感受到习近平新时代中国特色社会主义思想的真理力量和实践伟力。

（二）强化“三新”落地，促进教研工作纵深发展

1.落实新课程方案，优化课程设置。严格落实国家课程方案，遵照省、市、区课程设置要求结合学校实际制定学校课程实施方案，落实好“一校一策”，开齐课程，开足课时，打造高品质课堂，构建“德、慧、健、雅、创”五大乐学追光课程育人体系，注重持续优化，实现课程育人价值。

2.践行新课标理念，赋能高效课堂。组织教师再读再研新课标、共享共思高效课堂，积极落实三新（新课程方案、新课程标准、新教材）、双主题（单元整体教学、教学评一体化）、双视角（教师学科核心素养和方法、学生关键能力和学习规律）。深入钻研和实践新课程标准中“学业要求”部分的内容，采取“学业要求—内容要求—单元目标—课时目标—课堂测评”闭环研究方式，以新理念助推“学为中心 素养为本”课堂教学改革。

3.精研新教材，精进新课堂。各学科组长根据《关于进一步深化基础教育课程改革的若干措施（讨论稿）》精神，指导学科教师做好新教材解读、分析和使用研究；成立校级攻坚团队，围绕新教材使用中的重点、难点和痛点进行实践研究，为全校教师提供新课堂教学的实践经验。

4.探索学业述评新思路，让评价更有温度。依据《义务教育质量评价指南》，指导教师加强“聚焦全要素、关注全过程、以评促发展的师生述评模型”研究，尝试建立学业述评制度，力争通过述评撬动课堂转变，指导学科组提升教师教学评价能力，构建新课程背景下的教学评一体化。持续推进基于核心素养的考试评价，加强命题研究和指导，规范各学科学业质量检测管理，发挥检测的诊断功能，切实服务于精准教研。

5.加强集体备课，提高教学实效。严格执行学校教学常规管理细则，规范教师教学行为。夯实并细化常规管理——备、教、批、评、测等教学工作环节。聚焦单元整体教学，采取三磨两备备课模式，确定集体备课的结构和流程，优化“学科备课模板”，指导教师进行学科学期课程纲要和单元教学方案的设计。              

6.主题教研领航，聚力研析明方向。加强校本教研的管理，做到有规范、有主题、有落实、有评价、有效度，根据《山东省中小学课堂教学基本要求》，指导各学科组做好课程规划、课程实施、教学评价和教学研究。根据区各学科教研主题、结合学校实际确定本学科的教研主题，规范各学科教研活动流程，聚焦单元整体教学的有效做法和策略研究，真正解决教学过程中遇到的每个问题，构建实践导向的学习和研究共同体，关注每一个学生，加强学困生心理、生活和学习的综合管理。

7.聚焦课堂增实效，雕琢教学高品质。加强教学方法和学习方法的研究，全学科推进“学为中心 素养为本”课堂教学变革，让学生在“体验和实践”中自主思考和探究，使“学会”变为“会学”。提高课堂教学的效果，向40分钟要质量，杜绝“结果式”教学方式，把获得问题答案的过程作为教学的重点，每节课练习时间不少于10分钟，实现当堂达标80%。积极推进新教师过关课、青年教师展示课、骨干教师示范课、名师教师引领课4类课堂展示；关注每位教师的常态课教学，中层以上领导班子下沉学科组加强对常态化课堂的巡课和指导，采取推门听课与预约听课相结合的方式，通过听评课、座谈交流、问卷调查等形式，对教学工作实施有效指导与督查，让每位教师做课堂教学的明白人。

8.落实双减重实效，减负提质促成长。持续深化作业改革，规范作业管理，鼓励教师创新作业设计，加强跨学科实践类作业的研究。优化课后服务课程体系，落实五育并举，开设内容丰富、形式多样的课后服务和社团课程，注重学生兴趣的培养和学习体验的感悟，通过期末成果汇报等形式完善活动课程评价机制。将学科素养“链接”学生生活，设计综合性、拓展性、实践性的活动，通过阶段性学习成果展示、多彩学科节等活动，为每一位学生提供参与机会，激发学习内驱力，让素养提升看得见。

（三）强化科研引领，赋能学校新课程改革

1.规范课题管理，提高科研培训实效。进一步落实各级课题管理制度，制定学校项目研究实施方案，规范研究流程，根据区科研中心课题结题工作安排，定期开展科研专题培训，邀请项目研究专家进行跟进指导。

2.依据学科特点，做好项目研究的主题定位。各学科组聚焦一个项目主题，在学期内至少开展1次项目实践活动，学期中和学期末在教研活动中汇报和交流项目的开展情况。

3.以课题研究和项目研究促成果提炼。学期初成立学科项目成果研究团队，定期梳理项目研究特色，提炼成果，邀请专家跟进指导，择优推送《张店教育》，提升中稿率。

4.立足课堂教学真问题，提升教师科研素养。建立校级项目研究资源库，每学期进行特色项目成果评选，设校级优秀项目成果奖。

（四）强化校本培训，促进教师专业发展

1.搭建多平台，赋能教师成长。每周五下午，借助“金色之声”和“育匠有方”栏目开展全体教师专题培训，学期初由教师自主申报，从班级建设、教育教学管理、家校沟通、心理调适、课题研究、即兴演讲等方面选择自己的优势项目，给教师搭建展示平台，提升教师综合素质和专业水平。

2.夯实基本功，竞赛促成长。以赛促研，以研促教，围绕“硬笔书法、板书设计、说课展示、时政述评”4个方面开展“展技能、亮风采、强内功、促成长”教师基本功展示活动。

3.阅读蓄力，行道远。通过“读教材”“读课标”“读杂志”“读专业书籍”四读活动，不断提升教师的专业水平。通过开展读书交流活动，互相交流读书的心得和体会。鼓励教师进行整本书阅读研究；打造“全学科阅读+全学科实践”的育人项目，为学生的可持续发展奠定坚实的学习基础。

4.以教师分层培训为抓手，建设教师专业发展四级梯队。依托青蓝工程、名师工作室等团队，扎实开展教师分层培训，持续推进教师培训提质增效，打造教师专业发展四级梯队：聚焦“适应性”问题——建设有潜力的胜任型新教师梯队；聚焦“助力点”问题——建设有活力的成长型青年教师梯队；聚焦“发展线”问题——建设有动力的研究型骨干教师梯队；聚焦“辐射面”问题——建设有合力的卓越型特色教师梯队。

（五）强化项目建设，培育特色品牌

1.高质量推进学科基地建设。依据《张店区学科特色基地推进方案》做好学校道德与法治、数学、英语、信息技术和美术学科基地的过程管理，探索和解决中小学教育教学中的难点问题，培育和推广具有一定影响力的学科研究成果，进而带动更多学科的共同发展。

2.从“心”开始，从特色到底色，为师生身心健康保驾护航。积极将心理健康教育深入渗透到每次活动、每个学科、每节课中，让心理健康成为学校教育的底色，每时每刻都浸润师生的心灵。全面梳理基础教育市级优秀成果《润心至德：小学生积极心理品格培育的26年探索与实践》的推广应用工作，根据省级专家的建议，聚焦1-2条实施路径，不断补充和完善学校心理健康教学成果，扎实开展师生心理健康教育活动。

3.情系家校社，共育暖人心。加大学校家庭教育骨干教师团队建设，发挥市区级家庭教育讲师的引领作用，构建学校家庭教育课程体系。探索家庭、学校、社区三位一体的立体教育网络，凝聚教育合力，学校定期组织教师进行入户走访，落实送教到家。通过“智慧父母成长大讲堂”“亲子共读”“亲子游戏”等活动，让家长成为智慧型父母，助力学生成长，让爱更有力量。

4.传承学校传统特色项目，挖掘与创新亮点项目。大力宣传和推广学校已有的传统特色项目（篮球、面塑、陶艺、手工皂等），深入挖掘教师特色和研究新亮点，寻找和开发新项目（武术、实验等）。

5.稳步推进教育信息化，努力打造标杆智慧校。加强教师信息化培训，提高教师数字素养、教师信息技术应用能力、教师信息化教学能力，进一步促进信息技术与教育教学深度融合创新发展。基于市交互在线系统，与国家中小学智慧教育平台、四级课堂、“信息技术与教学深度融合教学范式研究”的研究应用融合，开展信息化课堂教学展示，打造各学科信息技术支持下的高效课堂，构建融合创新的数字化课堂，探索数字化转型路径。征集教育大数据-智慧教育应用场景案例、课件、微课、数字化工具使用课例等典型场景应用资源。

（六）强化五育融合，促进学生身心健康发展

加强思政一体化研究，提高思政课教育质量，加大思政课课程与各学科之间的融会贯通，全力构建“思政课程化、课程思政化”；深入研究上级有关体育工作和美育工作的方案及精神，以落实方案为契机，全面提高体育、美育课堂质量；加强劳动课程开发培育与指导，加强劳动课教学研究，在师生中培养和弘扬劳动精神；开展学校推普周、达标运动会等活动，定期举办优秀传统文化项目进校园活动，积极参加上级组织的各种比赛活动，争取把优秀学生推出去、把潜力学生挖出来、把落后学生提上来。

（七）抓好少先队工作，培养新时代的接班人

围绕“为学生一生发展奠基”的办学理念，构建“做人—立志—创造”学校思政一体化建设的顶层设计。以国家课程目标为统领，依据学生年龄特征，立足道德启蒙、思想基础、政治素养三个维度，提炼节日育人价值，开发“我们的中国节”体系化思政课程，实现一月一主题，两周一实践。厚植学生家国情怀。

组建好“红领巾监督岗”，与值周领导相结合，加强对两操、卫生、纪律的检查力度，每月一反馈，督促学生养成良好卫生习惯和行为习惯；抓好升旗仪式教育完善升旗课程；组织开展“我的阵地我做主”少先队阵地评比活动；进行少先队标志标识礼仪达标验收活动，规范少先队标志标识礼仪覆盖每一名队员、每一位辅导员；通过笔试、面试、民主投票等环节选举新一届大队委员；组织建队节主题队日暨新队员入队仪式，召开中国少年先锋队张店区潘南小学第十七次代表大会。

（八）同心守护师生健康，聚力保卫一方平安

根据上级要求，跟进新生接种疫苗查验工作，做好师生健康状况的综合检测。利用升旗仪式或主题班会，进行“915减盐周”主题活动，让学生知晓“三减三健”内容，培养学生正确健康的生活理念和饮食习惯。切实做好季节性传染病防控工作，完善疾病预防工作机制，确保不发生重大的卫生事件。做好学生眼睛健康检测工作，及时、准确掌握学生视力健康状况及动态。做好日常疫情防控工作，每个教室、办公室、功能室做好消毒、通风工作，按时汇总晨午检以及因病缺勤追踪工作。

扎扎实实做好日常安全工作，认真做好校园安全工作。加强安全教育和安全知识宣传，提高师生安全意识；加大安全检查力度，整改安全隐患；做好安全档案管理，做好各类安全迎检工作；督促完山东省安全信息管理系统的相关内容；完善应急演练流程，提高师生应急能力；完善安保工作，确保安防建设“四个100%”；配合安全职能部门，整治校园周边环境，杜绝重大、特大恶性事故的发生。

（九）心系职工真诚服务，和谐校园共谋发展

学校工会继续开展师德师风法律法规学习活动、师德学习教育、师德师德失范排查活动，组织开展师德报告会、师德师风先进典型学习宣传。加强工会自身建设，促进民主管理意识，提升工会工作的整体水平。坚持校务公开，开好教代会，实施民主管理和民主监督。以人为本，丰富教职工生活，开展教职工健康向上的文体活动、献爱心等系列活动，丰富教职工的业余文化生活，提高工会工作的品位。发挥桥梁和纽带作用，积极与校党政领导沟通，反映教职工在工作、学习、生活上的建议、意见和要求。

总务处将紧紧围绕后勤工作为教育教学服务，全心全意为师生生活服务的宗旨，进一步强化后勤人员的管理、学校的教学设施管理、食堂食品安全卫生管理、学校财物管理等工作。进一步强化学校总务规范管理，完善总务、财务规章制度。管好、用好教育教学设施设备，加强固定资产的规范管理，做好资产维护、保养和使用，确保教学工作正常运转。每年为教师们办理岗位变动、薪级晋升和部分老师的工资审批。按要求做好每位教师的保险、公积金费用缴纳等工作。

（十）其他工作

完成区教育研究中心、教体局、市教育局、市基础教育研究院等上级安排的其他任务。

 

附件：潘南小学2024-2025学年第一学期大事安排

 

淄博市张店区潘南小学

2024年9月