潘南小学2021-2022学年 学校工作计划

潘南小学2021-2022学年

学校工作计划

（2021年8月）

 

2021-2021学年，学校工作将按照张店区教育和体育局工作重点，完善现代学校管理机制，创新队伍建设的途径和策略，全力提升教师学科素养，优化信息化教育教学环境，加强学校文化建设，促进学校内涵发展，形成人文管理、民主管理、规范管理有机统一独特的学校管理文化，用心打造“金色潘南”教育品牌。

一、党建工作

    1.开展“亮思想、亮行动、亮业绩”为主题的“亮旗行动”，创新党员“智慧活动日”学习践行模式，一个党员带领一个教研团队。

    2.将意识形态工作纳入班子考核指标，学校“三重一大”事项提交校委会集体研究决定，对于职称评审、聘任、绩效工资等关注教师的事项,经教师大会签字通过制度，保障群众的参与权、知情权。

    3.与社区开展党员双报到、4:30课堂，坚持每月一次到社区开展主题党日活动，以党员志愿服务为抓手，开展师生、家庭、社区共同参与的文明共建提升工程。

二、德育工作

全面构建学校、家庭和社会“三位一体”德育模式下的四项教育（即思想道德教育 、民主法制教育、养成教育 、心理健康教育 ），搭建德育队伍，推进德育科研，形成德育体系，创建德育品牌。

（一）思想道德教育

1. 梳理道德与法治课的课程体系，在为谁培养人、培养什么人、怎样培养人上下功夫、做研究，让思政课教育作用发挥到实处。充分发挥道德与法治课德育主阵地的作用，组织学校骨干教师对一至五年级道德与法治上册教材进行认真梳理，挖掘德育训练点，依据年度目标与学情对学生进行思想道德教育。

2.充分落实德育课程一体化工作，结合基础教育课程改革和各学科课程标准，梳理学科课程中的德育知识点，探索实现学科教学中德育的有效方式和手段，形成学科德育实施体系。

3.实现德育资源的优化配置，加强班主任队伍、校外辅导员和心理辅导教师队伍建设，提升教师队伍的素质。

4.推进特色中队活动、快乐中队、魅力中队的评选，增强德育工作的吸引力和凝聚力，促进各中队的特色发展。

（二）民主法制教育

1.结合我校立项的市级思政课教学改革项目课题《基于道德与法治课程法治教育资源开发与利用的研究》对一、二年级的道德与法治教材中的法治内容进行梳理，充分尊重学生的权利和义务，启发其对行为习惯的认识与实践。

2.将法制教育课列入学校工作计划。每学期各班进行防校园欺凌主题班队会，定期邀请法制副校长到校对学生进行专题讲座。德育处结合重大节日通过举行普法专题的升旗仪式和法制教育主题班队会，积极营造浓厚的“学法普法”氛围，增强学生法制观念。学校依托“安全六校长”制度，聘请交通、法制、治安、食药监、卫生，消防六部门的领导，担任学校安全校长，定期邀请他们进校园进行普法安全教育。

3.按照学校少先队工作计划召开学校少代会，每学期组织班干部、中队委、大队委的换届选举工作，细化工作流程，培养学生的自主管理与主人翁意识。

（三）养成教育

深化养成教育。全面推进学生行为习惯和学习习惯的教育，借助班队会课及学校中队活动，发挥班级小队社会实践活动的作用，在“精细”上做文章，在“自觉”上求实效，在“内化”上找动力，形成学生自我教育、主动发展的德育工作机制。

（四）心理健康教育

1.强化心理辅导室职能，开展师生心理健康活动，做好辅导教师的培训与交流，促进学校心理辅导教师的专业化成长。

2.规范学校“知心姐姐”工作，配备完善的保障条件，形成心理咨询和团体辅导有机结合的工作机制，提升教师队伍的心理学素养。

三、高效课堂

依据学校“为学生一生成长奠基”的办学理念，推进国家课程校本化实施，推动适合本校学生学习需求、成长需要的高效能学习和实践，包括统编教材的校本化落实、全科阅读、高效能教学方法的运用及多元性的学习评价等教与学策略，为每一位学生构建高效能教学体系，创造出成果显著的课堂教学研究成果。

（一）提高教学准备的高效性

高效的课堂教学，必须有高效的教学准备环节，否则，谈不上有效的课堂教学，更谈不上高效的课堂教学。教学准备指的是教师在制定教学方案时所要做的工作，包括教学目标的设定、教材的处理、方法的选择、教学组织形式的确定、教学环节的设计以及教学方案的形成等。

1.  备内容 要把教材看作是一个范本，努力做到入乎其内，吃透教材，把握重点、难点，同时又要把教材看作是一个例子，不唯教材，力图出乎其外，举一反三，触类旁通。要与课本对话，引导学生感悟文本的内在意蕴。要精心设计教学流程，提炼出简练而有效的教学主线，层层推进。

2.  备学生 教师在课前要全面了解学生的学习情况和学习需求，根据“学情”有的放矢地进行备课。

3.  备训练 依据教学内容和学生实际，精心选择和设计课堂练习，下发训练教材，教师必须先做，去粗取精，去伪存真，要做到讲练结合、精讲精练、当堂训练、快速反馈，充分发挥学生在课堂教学过程中的主体意识，调动学习积极性。

（二）完善集体备课常规

一人主备、教研组内讨论、集体修改，真正将集备制度落到实处。提高课堂教学的高效性。课堂是教师实现“高效课堂”活动的主阵地，也是关键环节。学生的成长依赖的是每一堂课的积累，提高课堂教学效率是当务之急。

1.  提高教学内容的高效性。课堂教学内容的选择要根据新课程标准的要求和学生发展的需要，依据教学目标，确立重点，优化选择。在强调过程与方法、情感、态度和价值观目标的同时，不能忽视知识教学，应切实保证知识教学的有效性。

2.  提高教学活动的高效性。优化课堂教学设计就是按照有效学习的目标，从学生的发展出发，从有利于学生能力的培养、有利于学生知识的掌握上考虑，对课堂教学活动进行科学安排。新课导入、情境创设、迁移过渡、操作安排、练习设计、活动组织等都应精心准备，周密布置，联系学生的生活环境，立足于学生已有的知识、经验背景，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，增强学生学习的乐趣和信心，使创设的情境达到内容鲜活化、过程活动化、解题探索化、交流互动化、思维多样化、体验高效化，从多个层面激发学生主动参与学习的全过程。

3.  提高教学方法的高效性。优化教学方法要求教师必须致力于“导”，服务于“学”，要依据特定教学目标的实现来选择特定的教学方法。要从教学内容出发，扬长避短地选用各种方法。要根据学生学习的特点，致力于把外在的教学目标转化为内在的学习需求，把启发思想贯穿于教学方法选用的整个过程，不能脱离学生原有基础，坚持教学方法选用的求实思想，充分反映学生主体性的要求。

4.  提高教学交流的高效性。要建立民主、平等的师生关系，积极创设和谐、激情的课堂氛围，增强师生之间的教学互动。要改变教师与学生之间单向的教学互动，寻求建立一种有效的双向或多向的师生教学互动，通过师生、生生之间多层次的富有成效的互动、交流，让学生掌握知识，发展能力。师生间的互动交往不追求形式上的热闹，而应追求实实在在的质量和效果。

5.  提高教学手段的高效性。多媒体和学科教学整合是课堂教学的必然趋势，多媒体和教具等教学手段的运用，要用在该用之处，使其真正起到辅助教学的作用。

6.  提高问题设计的高效性。要围绕教学重点，设计富有启发性、探究性的课堂提问，通过有效的提问激发学生学习探究的兴趣，推进教学目标的实现。

四、心理健康教育工作

通过“学校心理健康教育研究模式的构建”课题研究，转变教师的教学理念和家长家教理念，改进教育教学方式，探讨班主任工作方法，提高德育工作的针对性、学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。全面构建学校心理健康教育研究模式，达到“塑造人格、全面发展”的育人目的。

（一）设施环境建设

1.学校加大经费投入，继续建设高标准的学生“心灵家园”和“心理辅导活动室”，并不断进行完善和创新。

2.有针对性的积极装备心理健康教育“爱心书屋”，创设良好的读书学习环境。

3.建设学校心理健康教育“心灵交融”的主题文化，努力营造人与自然、师生和谐、舒适、温馨的育人氛围。

（二）六条途径入手

1.心理辅导活动课的研究。

通过每周一节心理辅导活动课（1-2年级利用班队会时间间周一次，由班主任老师兼任，3-5年级由张桂华老师任课），及时解决学生在日常生活、学习、交往中发生的问题。认真贯彻落实张店区心理健康教育课程纲要，可从心理健康教育教材、学校编印的心理健康教育教学设计集选取上课内容，认真备课、上课，做好记录。

（2）全面落实张店区潘南小学心理辅导活动课模式，每学期举行“心理辅导活动研讨课”、“心理辅导活动观摩课”，探讨心理辅导活动课实施模式，构建特色鲜明的《心理辅导活动课》校本课程体系。

2.学科教学中的心理辅导研究。

（1）依托“构建自主有效课堂”加强对教材教法的研究，培养学生浓厚的学习兴趣和自主学习的能力。引领学生自主学习和小组合作学习，培养学生良好的创新思维能力。

（2）开展丰富多彩的学科展示活动，为学生搭建个性展示的平台，创造成功体验的机会。

（3）提倡学生课堂大胆的质疑、批判，鼓励学生求异、求新。

3.小学生心理咨询研究。

（1）张桂华老师牵头做好个案研究工作，根据学校安排，全体班主任和心理咨询师每学期确定个别辅导目标后，分别对需要帮助的问题学生校内外进行跟踪研究，写出辅导记录与个案分析。

（2）发挥每周一句的“心理辅导老师的话”和每月一版的“心灵交融”功能作用，由张雪老师负责传递心理辅导老师的话记录表。

（3）建立学生“知心姐姐”工作机制，建立学校、班级“二级”知心姐姐活动小组（3-5年级每班选拔4名知心姐姐，成立班级知心姐姐小组，并从中推选1人做为学校知心姐姐团队成员），实施“知心姐姐行动”，定期召开“知心姐姐”座谈会及时帮助学生度过心理危机。由胡钦姿老师负责知心姐姐项目工作。

（4）建立“知心姐姐”信箱交流平台，由刘艳老师负责知心姐姐信箱工作，定期开箱，也可由班级内的知心姐姐将身边同学的困惑和问题及时反馈上来，知心姐姐团队帮助有困难的学生解决心理问题。

4.家庭教育中的心理辅导研究。

（1）创新家长学校工作，建立学校、班级“二级”家长委员会。

（2）每学年对一年级新生发放家庭情况调查表，了解家庭教育状况。每学期对全校学生发放“学生心理成长评价表”，实施学生自评和家长评价。

（3）每学期定期聘请专家来校进行家长学校“心理健康教育专题培训”，组织家长会，与家长及时沟通交流，组织评选学习型家庭教育活动。

（4）每学期举行一次大型的“课堂教学开放日”活动，让家长了解孩子的学习生活。

（5）聘请“中队家长辅导员”到校参与队主题活动，在家校之间建立起多维度、立体式的教育网络。

（6）家长学校开展“个性化辅导”家长咨询，实施以级部、班级为单位的“成功父母成长讲堂”。

5.教育活动中的心理辅导研究。

（1）利用每班的班队课，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。

（2）深化学习力行《弟子规》教育活动，践行《弟子规》养成教育成果展示。

（3）开辟校报“心理导航”专版，设“特色教育”、“青苹果”、“点金术”栏目。

（4）开展丰富多彩的主题队活动，指导学生如何与人交往、怎样与人合作的技巧和方法，提高生活能力，积累生存智慧，促进心理健康。

（5）每学年创编“校园心理情景剧”，让学生在情境中体验感知，认识自我，发展自我。

6.教师健康素质的培养。

（1）成立中心教研团队，定期举行教研活动。

（2）集中心团队力量，聘请专家对班主任及辅导员进行针对性问题培训，互动培训，与专家面对面亲临感受。

（3）发挥优秀教师的示范带动作用，成员单位成立骨干团队，发挥骨干力量优势。

五、安全工作

坚持“安全第一，预防为主”的工作方针，全面贯彻落实上级有关安全生产法律法规。切实将安全教育和管理融入到学校日常工作的各个环节，不断增强全校师生员工安全防范意识和防范能力，最大限度消除校园及周边安全隐患，提高学校安全管理意识，杜绝重、特大安全事故的发生，有力防范一般事故，确保校园平安稳定。

1.层层签订2021-2021学年安全目标责任书。强化安全管理机制，加强各类安全管理制度的落实。

2．强化安全宣传教育，提高防范技能。加强安全平台工作，通过讲座、黑板报、班会，班级群提醒等形式对学生进行教育，确保涉及学生安全教育的内容常抓不懈。学校每月开展各类安全演练次数不少于1次，不断增强全体师生安全防范意识和自我防护能力。

3．加强校园安全工作，防范于未然。认真落实上级主管部门精神，加强校园消防、交通、防震、防溺水、食品等安全教育活动，通过结合学校安全六校长机制，保障校园安全全面落实。

4．加大隐患排查力度，建立排查整治台帐。将安全方面的隐患排查形成常规化，发现隐患及时解决。加强学校食堂、微机教室、电教室、图书室、实验室等重点场所的排查，做到排查有记录，整治有力度，实现闭环式安全管理。

5、进一步加大校园及周边环境治理，大力加强校园治安防控体系建设，确保校园周边秩序良好。

 

 

 

张店区潘南小学

2021年8月