张店区铁路小学教学质量评价方案

铁路小学教育质量评价方案

-----教育质量评价(56分)

（2023年2月1日修改稿）

为了规范学校教学工作管理，推动我校教育教学工作的开展，提高教育教学质量，全面、客观、公正地评价每一位教师的工作，结合我校实际，特制订教师教学工作评价方案如下:

检查评价项目及分值

一、教学常规要求(28分)

1．完成教学工作计划、总结。(1分)

教学计划、总结应根据所任学科课程标准的规定及教学时间认真编写，合理安排，内容充实，有较高的使用价值，计1分；制订不认真，不能很好体现学期教学工作重点，计0.5分；如果发现完全下载复制，计0分。

2．备课，包括全册备课、单元备课、课时备课及教学后记(6分)

严格按照学校关于集体备课的规定操作，加强集体研讨，在集体备课的基础上进行二次备课，个性化的观点用不同的方式标出，及时上传电子教案,如果不用电子教案，个人提出申请，经学校同意后可用手写教案。

教案要求如下:

(1)制定教学目标明确，可操作性强，重难点确定准确，符合教材、学生实际。

(2)如果实施前置学习，课前学习任务单要明确具体，是备课的重要组成部分。

(3)教学过程完整，体现科研课题，如新课改理念、创新教育等；体现教师的主导作用和学生的主体参与地位，体现学生习惯培养策略。

(4)学生活动设计明确，组织方法得当，尽量体现小作合作学习。

(5)信息技术辅助教学设计合理。

(6)作业设计灵活多样，做到分层设计，体现创新教育思想。

(7)板书设计规范、科学、合理

(8)根据自己的切身体会写教后反思与随笔。

(9)注明备课时间，做到超周备课，按要求及时上传。

对备课从以上9个方面进行检查，采用定时检查、随堂听课后检查、不定时抽查等方式，按三个档次计分：好6分，中5分，差4分，备课缺失的计1－2分。

3．上课(8分)

(1)准时候课1分：上课预备铃响后教师应到达教室或上课地点，做好上课前的所有准备，上课铃响后再进入教室或是已进入教室但并没有做好准备工作（如课件准备、学生用具等），出现一次扣0.1分，直至1分封顶，检查方式为日常巡课、推门听课与学生调查。

(2)教学行为1分：教学行为规范，如出现下列情况：坐着上课、上课私自接听电话、用教杆敲击讲桌与课桌、课堂失控等，出现一次扣0.1分，直至1分封顶，检查方式为日常巡课、推门听课与学生调查。

(3)课堂效果6分：教师上课应亲和力强，语言规范清晰，结构安排合理，学生参与面广，思维积极主动，达到预期教学目标。根据每人出示的考核课成绩，结合平时的推门听课与日学巡课，分三个档次记分：好6分，中5分，差4分。

4．作业(4分)

语、数、英、美等有书面作业的学科，按照学校各科作业标准进行考核，重点从作业种类、设计质量、完成次数、上交人数、完成质量、批阅质量、及时规范等方面进行考核，分三个档次记分：好4分，中3分，差1分。

无书面作业的艺体及综合学科以辅导学生为主：

①结合学科特点，成立兴趣小组或活动队并认真辅导， 否则此项记0分；

②制定切实可行的活动计划，期末有实事求是的活动总结。（1分）

③小组活动（2分）。辅导教师在学校所规定的活动时间内，积极主动地组织兴趣小组的学生按时进行辅导，在一学期内无误课者得2分。每缺少一次辅导扣0.2分（有学生活动、无教师在场辅导者，不能算作一次辅导）。

④活动记录（1分）。辅导教师在上辅导课前要认真备好活动课，活动后填写好活动记录表，活动时要按照所准备的内容认真进行辅导。按要求进行者得1分。不按要求辅导者，发现一次扣0.1分。

5．听课(2分)

(1)准确记录课堂教学的过程和要点，随时写下听课意见（1分）

(2)每学期听课不少于15节，其中跨学科听课不少于3节。（1分）

听课记录每节课缺项一次性扣除0.1分

6．代课（1分）

由教导处安排代课，每学年进行累计，每代1节加0.02分，1分封顶

7．教研活动(3分)

(1)集体备课与教研活动2分：按时参加每周学校统一组织的集体备课与教研活动，按要求完成各项任务记2分。每迟到或早退1次扣0.1分，对于安排的备课或研讨无准备每次扣0.2分。

(2)试题命制1分：每学期根据课程标准对自己所任学科命制一份高质量的期末检测试题，学期初命制上交，学期末再修改完善后存入学校试题库。每缺1次扣0.5分，如果发现与已有试卷雷同达90%以上，此项直接记0分。

8.资源入库（1分）

每在录播教室按要求上一堂录播课（或教研部门要求的其他形式），且点播量不小于10次，计0.2分。

9.全员育人（2分）

每承担一个面向全体家长的家庭教育讲座，计0.3分，面向级部的计0.2分。讲座内容，受众满意度在90%以上的，全体加0.2分，级部加0.1分。

完成学校规定的家访任务，计0.5分，每低于5个百分点，降低0.1分计分。

在学校全体会议上担任主讲或进行典型发言，每承担一次计0.1分。根据全体教师评价，按分值排序，前30%的，在总分基础上每次再加0.1分，中间50%的，加0.05分，后30%的，不再加分。

二、教学成绩评价（15分）

（一）语文、数学、英语系列

1．期中测试：（3分）

期中测试要统一时间、集体阅卷，并认真分析测试情况，写出试卷分析，调控课堂教学。按要求组织，及时上交试卷分析且分析透彻，措施得当，计3分, 分析不认真，起不到教学诊断作用的视情况扣1—2分。

2．期末检测：(12分)

以期末测试同学科同年级平均合格率、优秀率、平均分为基点（如果全区有统计，参考全区的各科成绩），达到此基点得10分，教两个班者分别计算取平均值。为减少极端数据的影响，各班在统计成绩时去掉一个最高分和一个最低分。

所教班级合格率高于级部平均合格率不足1%不加分，每高于级部平均合格率1%加0.2分；低于级部平均合格率2%以内不扣分，若低于2%，每低1%扣0.2分；所教班级优秀率高于级部平均优秀率不足1%不加分，每高于级部平均优秀率1%加0.1分，加满2分为止；低于级部平均优秀率3%以内不扣分，若低于3%，每低1%扣0.1分；所教班级平均分高于级部平均分不足1分不加分，每高于级部平均分1分加0.5分；低于级部平均分1分以内不扣分，若低于1分，每低1分扣0.5分。

减分至7分止，加分至13分止。

同级部同学科的期末检测的平均分如果相差在1分之内，并且高于张店区的平均水平，则该学科平行班的任课老师都记满分12分。

期末成绩中高年级优秀率90%以上，合格率达到98%以上的教学成绩得13分；低年级优秀率98%以上，合格率达到100%以上的教学成绩得13分；

如果全区有成绩统计，则参考全区的成绩，成绩高于区平均成绩的级部学科老师视高出情况每人在原来得分的基础上加1－3分，反之，成绩低于区平均成绩的级部学科老师视低于情况每人在原来得分的基础减1－3分。

如果同一级部中同时存在教师任教单班数学(或语文)和双班数学(或语文)两种情况，则任教双班数学(或语文)的老师加考核分0.5分。

两个学期分别计算考核分，取其平均分为该学年的期末检测得分。

阅卷弄虚作假或采取不正当手段获取成绩者扣2—4分。

对于中途接差班的，设学科提高奖。学科提高奖加分记分办法：

①中途接差班的老师，只要不再拉大差距（班级平均分与级部平均分之差），便计10分，教学成绩有提高的要进行奖励加分：计算本班与年级平均分的差，与上学年年级平均分差值相比，每提高1分，加1分，期末成绩项加满13分为止。

②对于中途接收的转学学生，原始分一二年级不满80分、三至五年级不满60分的，期末成绩每提高10分加0.1分，此项加为至1分止。

（二）综合学科教师系列：

1．常规检测(2分)

各学科期末按时对学生进行评价，完成相关考试评价工作，成绩报于班主任处，材料完备，并上交教导处。（记2分）

不组织或不按时组织检测者,不得分。

2．制定计划，落实学期目标（5分）

各学科围绕自己专业制定所带年级教学目标：

体育：队列队形展示、新广播体操、绳操及各级部不同的跳绳技能、其他技能目标。

活动课：以练习跳绳、广播操及兴趣游戏为主。

音乐：课本内容必会唱的新歌、相关乐理知识、高年级的口风琴或竖笛1-2首。

美术：本册绘画技巧及原理，创作画的达标率、大型绘画展布置。

科学：本册课本基本内容、完成课本的实验课内容，学生科技小论文3篇。

综合实践：本册课本基本内容、学生的研究性小报告2份，上级各项综合实践活动。

传统文化：本册课本基本内容、学生的研究性小报告2份，上级各项综合实践活动。

专职品德：本册课本基本内容、学生的研究性小报告以手抄报形式2份。

以上体育各种技能以体育节或运动会上各级部展示为主，音乐以合唱节展示为主，美术以庆六一大型画展为主，科学、综合实践以科技文化艺术节为主，并对所有综合学科进行抽测，核算成绩。

成绩相差幅度大，以5、4、3分记录考核。

3．活动成绩（8分）。

比赛活动必须是由教育局等主管部门统一组织并有名次或等次的各类科技、艺体活动，对各类比赛活动的具体要求如下：

a.上级组织的科学、艺术、体育比赛（科学节、艺术节、新星新秀评选、体育节等）总分达到全区城区小学前1/3名或一等奖记8分，中间名次记5分，后1/3名次记2分（以上得分为主要组织辅导者，协助者减1记分）。

b．单项个人辅导项目获市级以上奖励记5分；区级以上获前5名（或一等奖）者记4分，获前6--10名（或二等奖）者得3分，10—15名（或三等奖）者得2分。辅导教师超过一人时，按辅导教师的参与程度分摊得分。

c.体育教师在区运会比赛中成绩中，若团体成绩名次比上年有提高，每提高一个名次主要辅导者加1分，协助者加0.8分，但总分不超过9分。

d.足球、篮球、排球等项目按集体项目记分，方法同a，无单项奖励，一人两支运动会队或一支运动队多项比赛，累计计分，但总分不超过8分。

e．学生参加艺术新星新秀评选，获得1名新星或2名新秀或3名特长生者记6分；1名新秀或2名特长生记5分； 1名特长生记3分。但前后不能重复记分。

f.上述各项以最高分记分，若有两项或以上者再加1分,但总分不超过9分，如果成绩特别突出者，可酌情加1-3分。

g.如果全区对综合学科进行抽测，则抽测成绩记入考核，名次在前三分之一者，计9分，名次在中间三分之一者，计7分，名次在后三分之一者，计5分，被点名批评者计3分。

说明：该学年若无比赛活动，此项记6分。

三、教学成果评价（13分）

① 课（3分）

凡参加省市区教研室组织的优质课评选，计分标准：

省级：一等奖3分，二等奖2.8分，三等奖2.5分。

市级：一等奖2.5分，二等奖2.3分，三等奖2分。

区级：一等奖2分，二等奖1.5分，三等奖1分。

校级：一等奖1分，二等奖0.8分，三等奖0.5分。

公开课、观摩课、研讨课、录相课、电教课等：省级2.5分、市级2分、区级1.5分

迎接各级督导、调研听课和校级大型研讨活动出示研讨课等，学校指定时按0.5分记录分值。

备注： 级别的核定可以参考推荐与选拔的层级，具体核定由考核小组核准；上述各项级别不同、内容相同的按最高级别记分，直至3分封顶。

②其它类（2分）

凡参加省、市、区组织的学科基本功比武、课件评选、微课比赛、NOC大赛、自制教具等比赛，计分标准：

省级：一等奖2分，二等奖1.8分，三等奖1.5分。

市级：一等奖1.8分，二等奖1.5分，三等奖1分。

区级：一等奖1.5分，二等奖1分，三等奖0.8分。

校级：一等奖1分，二等奖0.8分，三等奖0.5分。

参加省、市、区教研活动（经验介绍或教材培训）。学校推选的各项经验介绍按照0.5-1分记录，不同内容可累计加分，直至一分封顶。

③辅导学生（2分）

结合学科特点，对于学校组织的各项比赛：写字、朗诵、讲故事、演讲、口算、小制作、书画展、合唱、跳绳等，任课教师根据学生的成绩加0—2分。具体分值由教导处核算。

④课题研究（6分）

结合教育教学工作积极申报教育主管部门的课题研究。校级集体课题原则上不超过3人，区级以上集体课题按相关要求。课题负责人（含个人课题）按同等级别的课题50%赋分，参与人员按分值的50%平均记分。在考核年度内按照不同级别依据下表给予加分。（6分封顶）。

级别	立项	中期性总结	结题	等次
校级	1分	1分	1分	优秀课题1分
区级	2分	2分	2分	优秀课题2分
市级	3分	3分	3分	优秀课题3分
省级	4分	4分	4分	优秀课题4分
国家级	5分	5分	5分	优秀课题5分