张店区柳泉小学2022-2023第一学期教学工作计划

落实新课标，提升课堂品质

柳泉小学2022-2023学年度第一学期

教学工作计划

一、指导思想

本学期教学工作紧紧围绕教育研究中心的工作要点，以“落实新课标 提升课堂品质”为工作核心，以深化课程改革为工作重点，以提高教育教学质量为工作重心，以强化常规管理为手段，以推进教育信息化为契机，以深化教学研究为动力，不断提高工作成效，同时加强学生学习习惯和行为习惯的培养，加强教师队伍建设，力争使学校的教育教学工作实现跨越式发展。

二、主要工作及措施

　(一)进一步强化教学常规管理

　　规范教学常规管理，根据规范化办学要求，开足、开全课时。对教学工作继续实行量化考核，量化成绩与学年度考核挂钩，努力提升教师工作的积极性。

　　抓教学常规管理，实施量化管理。本学期，学校教学管理部门将在课程改革的理念指导下，从教师的备课、上课、作业批改、听评课、教学反思、读书学习等方面实行量化管理。

　　1.在备课方面，采取学校--学科组—年级备课组三级教研模式。先以学校为单位，组织全校老师认真研读新课标，落实新课标理念；再以学科组为单位钻研教材，吃透教材，活用教材，抓重点，突难点，集体共研；最后年级组任课教师根据本年级学生实际情况，组织本年级老师进行二次复备，形成精品课。并注重教后反思，养成反思的习惯。

　　2.在听评课方面。倡导教研组内、同学科、跨学科教师互相听课，教务处对青年教师重点听，点面结合，使学校对每位教师的教学态度，教学水平都有了比较多的了解。及时将听课意见记录并与上课老师交流，共同分析原因，提出改进意见，以便执教老师及时改进教学方法，提高课堂教学效果。本学期要求教师听课不少于16节，入职三年教师每周听课不少于2节，并纳入学校管理和教师教学常规考核。

3.在课堂教学中，落实柳泉润泽课堂教学“三四三四”教学体系。课堂教学实施三原则：“先学后教、学会不教、以学定教”；坚持 “四归还”：即把课堂的空间还给学生，把课堂的时间还给学生，把课堂质疑问难的权力还给学生，把探究性学习的权力还给学生；课堂教学设计实施“三环节”：前置学习、合作学习和延展学习；最后达成“四学会”：即学会倾听，学会思考，学会表达，学会学习。

4.在作业设计和批改方面。本着减轻学生负担的原则，要精心设计作业，要分层布置作业，严格杜绝机械重复作业，训练方式上应使学生有多动脑、多动口的机会，加强理解，提高实效。严格控制家庭作业量(一、二年级不留书面作业;三至五年级每日作业总量不超过1小时)，并且尽量在学校课后服务时间完成。教务处将定期检查作业布置和批改情况，并公开检查结果

　　(二)聚焦课堂抓课程改革

　　课程改革能否取得成功，课程改革目标能否实现，关键体现在教师的课堂教学上。本学期教学的主要任务，是要深入教学第一线，找准使教师适应新课程教学的突破口，通过各种培训使其对新课程有更进一步地理解，并根据新课程标准的要求，不断提高自身综合素质。

1.骨干领学，全员提升

注重校本研训，重点学习《基础教育课程改革纲要》、《各学科新课程标准》等文件。采取全体学习、分学科学习、学科组学习和自学等形式，通过观看录像讲座，写学习心得体会等方法，真正把新课程标准的新理念、新方法和新要求更进一步的逐步内化为教师的教学价值观和具体教学行为。

　　2.树立课程意识。立足于课堂教学，以推进课堂教学模式建构为突破口，着眼于学生的自主学习、探究学习和合作学习，通过改革教师的教学方式和学生的学习方式，优化教学过程，推进课改的进程，提高课堂教学效率。

　　3.树立科学的教学评价观。树立“先学后教、以学定教、学会不教”的教学评价观，使学生自主、合作、探究学习能力得到全面提升。通过建立合理的评价机制和手段，提高学生的学习兴趣，规范和逐步培养学生的学习习惯，大幅度提高学生的学习成绩和各种能力。

　　4.规范课堂教学行为。课堂教学以培养学生养成良好学习习惯为出发点，培养学生读书的习惯、思考的习惯、回答问题的习惯等等，落实“学为主体、教为主导、练为主线、当堂达标”的教学原则，做到因材施教、因学施教、以学定教。

　　(三)加强师资队伍建设

1.加强青年教师培养

学校现有工作五年以内的青年教师23名，占总人数的43.3%，接近一半的比例，所以青年教师的培养非常重要。

① 压担子，树立责任意识。

召开青年教师座谈会，从师德建设到专业发展进行引领，制定青年教师发展

规划，个人成长档案。鼓励他们尽快成为学生学习的良师益友，成为一名学生爱戴、家长信赖、社会认同的好教师。

② 开展青蓝工程，助推青年教师成长。

为新入职教师找师傅，开展“拜师结对”青蓝工程，从课堂教学、班级管理等方面，用团队的力量帮助青年教师成长。

2.教师分层发展。

针对学校不同教师发展规划，设计不同形式的培养措施：青年教师铺路子、教研组长压担子、骨干教师创牌子等，培养品牌教师，树立学科先锋。

3.加强业务学习，提升学科素养。

每位教师要根据自己的实际情况认真钻研业务，提升学科素养。每个教师本学期至少读一本关于自己学科的业务书籍，要做好读后感悟，学科组要定期开展学习交流活动，提倡学校内部之间互相学习，取长补短。

4．积极组织示范课、研讨课、汇报课、比赛课、教学专题讲座、经验交流等教学教研活动。以全面提高我校教师的业务素质，建立一支思想好、业务精、水平高的教师队伍。

（四）树立问题意识，开展好课题研究

鼓励教师在教学过程中善于发现问题，并且具有科研意识，进行课题研究。加强过程管理，指导各课题组负责人做好课题研究的组织协调工作，督促老师积累课题研究的相关图片、视频、课例、学生作品、教学反思、教学随笔，并及时收集。学期末，每一个课题组都要对所研究的课题进行总结汇报。

做好区级课题的申报和已经申报成功课题的过程性管理，督促相关教师及时开展课题研究的各项工作，经常反思课题研究中的得失，做好材料积累，提前架构课题研究报告的框架，提前做好结题准备。

鼓励老师们申报省市级的课题，加速自身的成长。

　　(五)组织开展校园竞赛活动

本学期，在疫情允许的情况下，丰富学生的校园文化生活，积极开展各学科竞赛活动，尤其至少组织一次以劳动教育为主题的综合实践活动，让学生在活动中发展个性，展示特长，争取使其成为我校素质教育的生动体现。

（六）落实好三年规划的重点项目实施

1.课堂建设——润泽课堂教学体系的开发与构建

2022-2023学年目标达成：充分进行调研，制定出实施方案；先引领35以下青年教师完成课堂教学观念的转变，开展自主有效课堂研究。

2.德育建设——构建学校、家庭、社会三位一体德育模式，突出家校共育实效。

3.队伍建设——教师梯队培养

2022-2023学年目标达成标志：按照合格教师、骨干教师、学科带头人、教学名师的阶梯培养目标，制定《教师梯队建设方案》，对应方案，各梯队教师明确自己发展方向，制定个人三年发展规划。青年教师成立发展共同体，建立专业发展星级评价制度。

4. 课程建设

特色课程之一——学校思政课程与劳动课程的整合与开发

2022-2023学年目标达成标志：立足思政课的学科特点，打造课程品牌.加强思政教师队伍建设,确定学科组核心发展教师、骨干教师、重点培养教师三个队伍人员。结合小学道德与法治学科的综合性和生活性的学科性质，与劳动课程进行一个学科整合的尝试。

特色课程之二——学校特色篮球课程的开发与构建

2022-2023学年目标达成标志：学校体育组抓好校篮球梯队建设、每班建立班级篮球队，加大对篮球队员的表彰力度。做好校园、班级的环境布置，营造积极向上的篮球氛围。制定篮球分年段篮球技能评价标准。

（七）继续做好课后服务工作

继续开展“1+X”课后服务模式。“1”是指每天的课后服务，不同年级都安排固定的教室，安排值班教师负责管理，学生可以在这里读书、写作业。“x”是学校把课后服务与社团活动相结合，学生可以根据自己的兴趣选择适合自己的社团活动。

（八）其他工作

完成区教育研究中心、区教体局及其他相关部门安排的其他任务。

　

淄博市张店区柳泉小学

2022年9月