张店区柳泉小学三年发展规划（2019.9--2022.8）

学校现状：

学校的篮球项目经过多年的发展，从普及到提高，取得了丰硕的成果。目前篮球运动全面普及，篮球水平在区里前列，成为学生最爱的体育运动之一，带动了学校体育运动的开展。在开发篮球课程基础上，倡导篮球团结合作，拼搏进取的精神，建设篮球文化，促进学生全面发展，加强学校篮球文化特色的提升。

1、工作目标

以立德树人为根本，以社会主义核心价值观教育为导向，融合优秀传统文化教育、德育实践活动、家校共育等相关内容，提高德育影响力和教育效果。提高对本土优秀传统文化的深刻认识和继承力度；使学生的德育社会实践活动更加丰富生动，主题教育深入人心、达致行动；不断提高家庭教育水平和实效，多方位帮助学生提升整体素养，逐步树立正确的价值观，养成良好品德与行为习惯，铺就美好人生的成长之路。

2、目标达成标志

分年度目标：

2019——2020年

结合家校共育内容，开展“家校共育体系提升工程”重点活动，建立校内家庭教育工作教师队伍，形成常态工作机制，大力普及科学的家庭教育知识，改变家庭教育的宣传普及与广大家长对家庭教育科学知识的需要不相适应的现状。以“追齐风，访齐韵，做齐文化传承人”为主题，开展“传统文化寻访工程”的特色活动，达到推广探究和学习淄博本地齐文化，让学生熟悉齐文化的教育目的。继续深化学校传统德育活动“雏鹰在行动”，结合开展“德育主题实践教育推进工程”，提升公民基本素养，提高社会参与能力。

2020——2021年

建设一支家长德育教育队伍，组建家校共育、家家互助教育模式，进一步提升家长的家庭教育观念，实现由“自然父母”到“合格父母”的教育角色转变和教育方式的转变。推进“中华优秀传统文化寻访工程”活动，扩展寻访规模，形成初步成果，引导学生建立对家乡的热爱之情，对身为本地人的自豪感。灵活调度以“雏鹰在行动”为主题的“德育主题实践教育推进工程”特色活动，增加优秀实践活动的学生参与率，巩固活动效果，使其在一定区域内产生较强的影响力。

2021——2022年

成立一支精良的校内家庭教育宣讲团和优秀的家长志愿辅导员队伍，积极投身于学生的心理疏导和家庭教育帮扶的公益工作，共同参与学生的心理辅导、家长帮教、家长教育经验分享等工作，为未成年人的健康成长创造良好的家庭环境。推动“中华优秀传统文化寻访工程”和以“雏鹰在行动”为主题的“德育主题实践教育推进工程”两个特色活动的成果总结进入成熟阶段，使其在学生的德育教育中能产生较强的影响力，学生道德素养全面提升。

3．实施措施

（1）通过请进来、走出去，加强培训学习力度。成立班主任德育工作研究会，充分利用每周一下午的班主任例会，进行论坛、研讨、交流，总结阶段性德育工作经验，剖析工作中出现的新情况、新问题，研讨改进工作的措施和应对策略，确保德育工作的实效。

（2）依托家长学校的教育合作方式，面向全员、重点发展对象以及问题家庭，重视做好普访工作和特访工作，多途径开展教育疏导。

（3）落实家访工作，教师应主动走向学生，走向家庭，走向家长，家校联系的方式可以灵活采用以下几种:家长课程、家长会、家访、家长来访、家校联系卡、电访信访等。

（4）家校工作中，建立表彰机制，做好成长规划。对积极参加家长学校活动，在家教工作中取得一定成绩的优秀家长进行评优奖励和聘任，推荐进入精英团队。

（5）加强主题教育。把社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育和“中国梦”主题教育相结合，使学生对社会主义核心价值观认同率达100%。

（6）建立“爱学习、爱劳动、爱祖国”教育活动的长效机制，将以爱国主义为核心的民族精神教育、以改革创新为核心的时代精神教育与课程建设及学生的日常活动有机结合。改善时事教育形式，通过用学生喜闻乐见的方式和身边鲜活的事例教育广大学生，引导他们逐步树立正确的思想道德并养成良好的行为习惯。

（7）充分利用传统节日、重要人物、事件纪念日开展主题教育活动、校园文化活动，让学生在活动中加强对社会主义核心价值观的认同度，使社会主义核心价值体系内化为学生的价值观念，外化为学生的自觉行动。

（8）充分利用社区德育资源，家长教育资源，以“雏鹰行动”实践活动为切入点，让学生走出校门，走进社区，让红领巾在社区飘荡，形成具有校本特色的德育品牌。　

（9）动员家庭教育的协同参与，发挥“小手拉大手，大手帮小手”活动方式的灵活性和拓展力、通过研学旅行、主题教育基地寻访、主题榜样人物寻访、实践体验等形式探索齐文化的精髓和奥秘。

4．实施时间

2019——2020年

启动“家校共育体系提升工程”工作，完善家长学校工作，在校内建立老带新良好发展的活力梯队，提高校内德育工作队伍整体素养。启动以“追齐风，访齐韵，做齐文化传承人”为主题，重点围绕淄博本地的齐文化， 开展的“中华优秀传统文化寻访工程”活动；启动以“雏鹰在行动”为主题，开展“德育主题实践教育推进工程” 特色活动。

2020——2021年

积极组织参加各个级别的专题培训，增加交流成长的学习机会，建设一支有爱心、有责任心、业务精、有创新意识的校内德育骨干队伍；进一步提升家长关于家庭教育的观念和教育空间，实现由“自然父母”到“合格父母”的教育角色转变和教育方式的转变。大力推进“中华优秀传统文化寻访工程”活动和“雏鹰在行动”为主题的“德育主题实践教育推进工程” 特色活动，能深入、不流于活动形式，注重可行性和实效性。

2021——2022年

本校教师能成立一支精良的校内家庭教育宣讲团，校外家长能建成一支态度积极、水平较高的 校外辅导员队伍，提高与学校工作的配合度，提升教育满意度。大幅提升对优秀传统齐文化的认知度关注度，达到充满自豪的积极传承的学习态度。

1．工作目标

为打造精品,争创特色,丰富校园文化内涵，提升学校办学品位,确定篮球运动作为创建特色课程的突破口。积极开 展篮球特色活动，抓普及促提高，争创一流工作。深化体育教育改革，不断提高体育教育手段的现代化，大幅度，大面积的提高体育教育的质量。积极开展面向全体学生的经常性的课外篮球活动，使其规范化和制度化。举办全校性的“篮球运动节”活动。在活动期间大力开展一-些关于篮球运动的活动。

2．目标达成标志

分年度目标：

2019-2020年，立足篮球特色，打造篮球品牌。把篮球教学融合到体育课中，进一步完善体育课的管理制度。加强校篮球队、班级篮球小组的建设，加大对篮球队员的表彰力度。根据篮球特色要求做好校园、班级的环境布置，营造积极向上的篮球氛围。

2020-2021年，通过“篮球学校”的特色创建，营造具有浓厚的体育特色的校园文化环境，制定出适合特色学校的管理制度和运行机制。把篮球作为学校的一种新的发展，把健康向上、团结协作、勇于进取的精神融入到各科教学中和学生的生活实际中去。促进学生整体素质的提高，促进学生健康成长。做到人人学会打篮球、班班拥有篮球队、举行篮球竞赛周和篮球文化周活动.

2021-2022年，通过特色学校的创建，营造具有体艺特色的浓厚的校园氛围,让他们学会共处、学会合作、学会竞争，激发学生的进取意识，培养学生健康向上、团结协作精神，提高学生的人文素养，促进学生全面发展。

 3．实施措施

（1）建设以篮球运动为主题的校园文化，营造浓厚的篮球运动氛围。

成立班级篮球兴趣小组；定期举办篮球讲座，广泛宣传、普及篮球知识，传授篮球技术；通过宣传专栏、板报、微信公众号等媒介加强宣传。

（2）做好篮球运动的基础教育和普及工作:

  抓基础。利用体育课、活动课、大课间活动等时间进行篮球基础教学活动。将篮球运动做为学校体育课的重点教学内容，在课堂上教授学生正确的篮球技能，为保障体育课篮球运动的顺利实施，学校规定每周各班至少上一节篮球主题课。将课间大活动的内容重新进行编排，让学生开展以篮球运动为主的体育活动，如30米运球、花式运球、定点投篮、三步上篮等趣味篮球。

（3）举行篮球竞赛周和篮球文化周。

为积极创建篮球特色学校，推进学校篮球项目的开展，学校每年举行一届篮球竞赛周，学生以班级为单位参赛，分年级组进行比赛；营造浓厚的篮球特色氛围，展示学校篮球特色的成果，学校每年举行一届篮球文化周，开展一系列的篮球特色活动。如篮球文化宣传周、篮球摄影和绘画比赛、学生篮球才艺展示、篮球知识讲座、各类先进表彰等。

（4）加强篮球队建设，提高篮球运动水平。 

学校成立校级男女篮球队，坚持正常的训练，并建立运动员档案，做好训练记录，提高训练质量；经常与兄弟学校开展互访性的篮球交流活动，提高球队的比赛经验和技术素养；组织球队参加各级各类篮球比赛，力争名列前茅。

4．实施时间

2019—2020年：

体育组制订创建队伍计划书，组建学校新的男女篮球队，并进行训练；召开创建篮球特色学校动员大会，召开创建领导小组会，部署具体工作；各班组建男女篮球队，继续完善大课间篮球活动；收集篮球(包括篮球明星)的资料，做好相应的宣传工作；营造浓厚的篮球文化氛围；启动校园篮球文化建设，举行篮球文化周活动，包括技巧比赛、班际篮球对抗赛。

2020 —2021年：

全面进行篮球文化建设，营造浓厚的篮球文化氛围；开发篮球校本课程，加强篮球课程教学，将“篮球精神”渗透到各学科教学中；举行“篮球文化周”活动，让学生充分展示“篮球本领”。

2021— 2022年：

加强各级篮球队建设，参加各级篮球比赛，力争名列前茅。积极探索篮球特色教育的科研实践活动，以此提升我校办学品位。举行对外篮球特色课展示活动。

1．工作目标

结合语文课堂教学的改革，增强全科阅读指导力度，提高学生的阅读兴趣和能力，培养学生的良好阅读习惯，增大学生的课外阅读量和经典诵读的积累量，同时进行与阅读相关的表达训练，提升学生的口语表达和书面表达能力，夯实文化底蕴，为培养学生的终身学习能力奠基。以阅读活动为载体，努力创建“书香校园”，营造“书声琅琅，书香满园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

2．目标达成标志

分年度目标：

2019-2020年：

初步建设起班级图书角，为学生提供日常阅读的方便，组织班级读书活动，各班级有固定的经典诵读内容和等级评价方法，各年级初步形成适合本年级学生阅读水平的课外阅读书目体系，并开展班级共读。加强学生间的阅读的交流，组织学校层面的书香系列活动，初步建立书香系列评价体系。开展整本书阅读指导策略的小课题研究。

2020-2021年

继续完善班级图书角的建设，班级内形成较为浓厚的阅读氛围，探索更有效的学生间的图书共享阅读方式，每个学期组织一次较高质量的班级阅读活动，各班级根据实际调整经典诵读内容，完善评价制度，探索提高学生诵读兴趣的策略。在学校层面形成较为固定的经典诵读内容体系和等级评价制度。完善书香系列评价体系。把成功的整本书阅读指导策略进行研究推广，申报与阅读的区级课题，争取立项。

2021-2022年

各个班级有浓厚的阅读氛围，每个学生能够愿意进行课外阅读和诵读，阅读有一定效果，能有较高质量的班级常规阅读活动，并进行学校层面的交流推广，。完善学生阅读水平的课外阅读书目体系，并形成重点书目的阅读指导、评价体系，学生的经典积累量大增，有固定的等级评价方案。形成“常规+特色”的读书节系列活动，书香系列评比制度覆盖学生、班级、家庭，达到激励阅读的目的。对与阅读相关的区级课题成果进行推广。

3．实施措施

（1）把书香校园的建设与语文课程改革结合起来，转变课堂的教学方式，转变学生的学习方式，培养学生的自主学习意识、能力和习惯，把课外阅读与语文教学结合起来，开设阅读课，举办各种读书活动，推进阅读的深度和广度，在阅读中培养学生探究和质疑精神。

（2）把书香校园的建设与学生的品德培养有机结合。通过诵读经典名篇《三字经》《弟子规》，培养学生的书生气，争做知书达礼的柳泉人，让师生看到阅读力量，从而更加坚定推广阅读的决心。

（3）把书香校园的建设与校园文化建设统一起来。通过充实学校图书室，完善班级图书角，为师生提供良好的阅读条件；通过阅读宣传牌等让读书名言、经典名篇、读书指导与学生长伴；通过提升教师的阅读品味，来提升学生课外阅读的质量，营造浓郁的读书环境，让校园处处洋溢书香。

（4）保证学生的阅读时间，使学生掌握更科学的阅读方法。实行晨诵、午写、晚读活动，早晨诵读，中午摘抄积累，课后进行每日阅读等。每周设立专门的班级阅读指导课。

（5）保证教师教研的时间，鼓励教师大胆进行课堂教学改革与研讨，积极探索有效又有深度的阅读教学模式，并对优秀教师的经验进行推广。

（6）通过学校推荐阅读书目，师生共同制定阅读书目，家长读书推荐书目等途径，扩大学生阅读书目的可选择性。

（7）开展贯穿全年的学校读书节活动和丰富多彩的班级读书活动，以活动促师生共读。

（8）开展整本书阅读有效指导的小课题研究。

（9）建立检查考评和表彰激励机制，使师生爱读乐读。把活动纳入学校常规工作进行管理，分级管理，明确职责。学校行政组人员负责书香校园的环境创建及师生阅读活动的开展，教导处和语文教研组全体成员负责有关材料的收集整理和阅读教学研讨工作。少先队大队部每天对各班活动进行常规读书活动巡视检查。制定书香少年、书香家庭、书香班级评定方案，对优秀的读书典型进行表彰。

 4．实施时间

2019——2020年

学校的文化布置上增加读书的内容，初步建立班级图书角，通过大队部、教务处的检查督促，保证各班的晨诵时间，通过班、校两级读书活动的开展，激发学生阅读的兴趣，营造阅读的氛围。语文老师开始整理经典诵读的篇目和学生课外阅读的推荐书目，并探索阅读延伸的方法和途径，并进行相关的小课题研究。其他学科教师开始在教学中有意识地推荐学生进行学科阅读。通过书香系列的评选，激励学生主动参与阅读。

2020——2021年

学校在读书的硬件建设进一步加大力度，班、校两级动力打造相对固定的有吸引力的读书活动，经典诵读在激励学生背诵积累和等级评价上下功夫，进行经典诵读的展示活动，提高经典的影响力。语文老师在课外阅读指导的有效性上下功夫，对学生经典诵读篇目和课外阅读书目进行筛选，同时探索学生的课外阅读的评价方案。语文老师间进行课外阅读指导策略的交流。完善书香系列评选制度。

2021——2022年

各班级在激励学生阅读的同时，发动家长力量，开展亲子阅读，提升阅读的品质。通过经典诵读展示活动、阅读指导课交流展示活动和班级读书活动展示等，加强老师之间的交流，推广优秀的做法和课题研究的优秀成果。筛选形成固定的分级诵读篇目和课外阅读推荐书目，形成有一定梯度的阅读，学生阅读量大增。同时探索形成经典诵读和课外阅读评价方案。

1. 以学习贯彻《中小学教师职业道德规范》为主线，加强师德师风建设。重视发扬身边优秀教师的典型事迹，通过主题教育活动，培养教师“爱岗敬业，乐于奉献，团结协作，和谐进取”的精神。通过各种培训讲座、教师论坛、读书活动等活动，不断提升教师的人文素养和政治素质。

2.深化润泽管理，为特色教师提供自由发展的平台。以教师个人自主发展为目标，以创建润泽课堂、有效课堂、形成个人教学风格为目的，让教师学会学习、学会反思、学会创新，成为课程实践的研究者，充分激发自身潜能，发掘与展示自身资源，促进教师专业化成长。

3.以教师发展为本，进一步加强校本研修。以培养教师可持续发展为目标，努力做到因校制宜、持续跟进。通过基本功练兵、教学反思、课程开发、课题研究等途径，提高校本培训的实效，扎实全面提升我校教师队伍的整体素质，造就一支高素质的师资队伍。

4.加大骨干教师培养力度。通过“请进来，走出去”等方式和校级骨干教师展示活动，发挥骨干教师的专业引领作用，不断提高整体教师队伍的专业水平，为教师专业的再发展和优秀教师的成熟创造良好环境和条件。

6.努力搭建平台。为青年教师成长成材提供展示的舞台，使青年教师能脱颖而出，成为学校教育、教学的中坚力量。

7.参与学校课程与教学改革，积极参加课题研究。依托学科教研组，加强教学研究，发挥团队力量，开展不同类型的教学观摩研讨活动，提升教师的课堂教学水平。

8.坚持开展“课堂教学赛课”活动。通过组织课堂观摩、说课比赛、“一师一优课、一课一名师”系列活动，以及评选典型教学案例、优秀教育科研论文等活动，为广大教师开辟互动交流的通道，切实提升全校教师专业水平。

1.充实、完善各项规章制度。要通过教职工代表大会对年度工作进展情况进行评估，针对规划实施中的具体问题收集意见和建议。

2.学校党政要定期召开年度工作会议。各部门对规划实施情况进行及时总结、调整。做到全员参与，责任到人。

3.成立学校规划领导小组。由校长任组长，并由各部门负责人担任组员。各部门及时反馈规划实施情况，领导小组分阶段、分步骤严格检查规划实施情况，有效促进规划的目标达成。

1.每年制定年度经费预算，并严格执行。积极筹措资金，争取上级部门和社会各界的支持，以保证各项工作的有效运转，努力改善学校的硬件设施。

2.规范学校财务管理。加大对财务收支、基建维修、办公及教学用品采购方面的科学管理，有效使用和保养现有设备。

3.科学调整经费使用结构。合理高效地利用资金，保证教育科研、教师培训、特色创建等各项工作的顺利开展。

4.进一步完善后勤制度建设。使校产管理、财务管理、生活管理更加科学规范，从而为教师有效使用教育设施设备，推进教育改革创造条件。