张店区人民东路小学教师梯队建设实施方案

为了加强教师队伍建设，形成教师梯队结构，建立师资发展的激励机制，特制定人民东路小学教师梯队建设实施方案。

一、指导思想

教师队伍的梯队建设是以教师的教学水平、科研能力、职业道德、年龄结构为标准，从有利于选拔、使用、培养等入手，以专业建设和课程建设为目标，建立以优秀教师、骨干教师、青年教师、新教师等不同层次的梯形师资队伍结构，促进优秀人才脱颖而出，保证教师队伍有计划、有目标、有重点发展的一项系统工程。

二、建设原则

在梯队建设过程中，要遵守如下原则：

1.公平竞争的原则。教师队伍的梯队结构的形成，是在同一标准、同一办法、同程序、同一考核的基础上，通过教师个人申报、领导班子审批等程序进行的，坚持标准公平、评审公正，过程公开原则。

2.滚动发展的原则。打破终身制，按照年度考核、量化集积分排队，择优选拔，以发挥其激励教师努力进取，提高效率，提高质量的作用。

3.权责利统一原则。梯队成员的教师，是学校教育教学的骨干力量，要发挥其在教育教学、教研、育人等领域的示范骨干作用，发挥其在专业建设、课程建设、教研课题研究等方面的核心作用。优秀教师和骨干教师成员，还要承担着培养青年教师的职责，同时享受着学术交流，课题研究，人才培养，等经费资助和考核项加分。

三、梯队结构标准及要求

（一）新教师：工作3年内教师。

1.熟悉学校教学常规工作，有教育责任感、热爱学校、热爱学生。

2.主动向师傅请教、听课，每学期听课不少于26节。

3.每年至少有2节校内研讨课。

4.按时参与学校及上级开展的教科研活动。

5.每学期至少共读1本教育教学类书籍，分享读书收获。

6.每周一篇教学反思或教学随笔。每学期有1篇教科研论文（含专题小结、教育教学案例等）在校级及以上刊物发表（交流）。

7.熟练运用现代化教育技术手段，按时参与学校组织相关活动（微课、课件制作、教具制作、美篇等）。

8.及时整理过程性材料，学期末制作个人成长手册。

（二）青年教师：工作4—5年的教师。

1.熟悉学校教学常规工作，有教育责任感、热爱学校、热爱学生。

2.主动向师傅请教、听课，每学期听课不少于16节。

3.每年至少有2节校内公开课、展示课。能在备课组、教研组、区教研活动、学校部分接待任务中进行公开课展示。努力出示区级公开课，参加区级优质课评选。

4.按时参与学校及上级开展的教科研活动，至少有校级科研课题。

5.每学期至少读1本教育教学类书籍，分享读书收获。

6.每月一篇教学反思或教学随笔。每学期有1篇教科研论文（含专题小结、教育教学案例等）在校级及以上刊物发表（交流）。

7.熟练运用现代化教育技术手段，按时参与学校组织相关活动（微课、课件制作、教具制作、美篇等）。

8.及时整理过程性材料，学期末制作个人成长手册。

（三）骨干教师：工作5年以上的教师,有较强的教育教学能力、教育科研能力和相应的研究成果；有较强的指导青年教师的能力。

1.熟悉学校教学常规工作，有教育责任感、热爱学校、热爱学生。

2.能带教1——2位新教师或青年教师，从备课、上课、班级管理等方面给予青年教师指导，使被指导的教师迅速成长。每学期邀请徒弟听课不少于3节。

3.努力形成自己的教学特色，每年至少有2节校内展示课、示范课。主动承担学校接待任务中的公开课展示。努力出示区级公开课，参加区级优质课评选。

4.按时参与学校及上级开展的教科研活动，努力主持区级科研课题。

5.每学期至少读1本教育教学类书籍，分享读书收获。

6.能组织开展校本教研活动，活动内容落实，效果良好，每学年至少一次主题发言。

7.每学期有1篇教科研论文（含专题小结、教育教学案例等）在校级及以上刊物发表（交流）。

8.熟练运用现代化教育技术手段，按时参与学校组织相关活动（微课、课件制作、教具制作、美篇等）。

9.及时整理过程性材料，学期末制作个人成长手册。

（四）优秀教师：获得过区级及以上优质课一等奖或获得过教育教学方面的荣誉称号，主持过区级或参与过市级课题研究，形成学科教学特色，有一定的科研成果，在区内有一定的知名度。

1.具备对各学段教学的把关能力；能指导教师开展各种教育教学活动，教育教学质量显著。

2.能带教1——2位新教师或青年教师，从备课、上课、班级管理等方面给予青年教师指导，使被指导的教师迅速成长。每学期邀请徒弟听课不少于3节。

3.形成自己的教学特色，每年至少有2节校内引领课。主动承担学校接待任务中的公开课展示。努力出示区级及以上公开课，参加区级及以上优质课评选。

4.按时参与学校及上级开展的教科研活动，努力主持区级及以上科研课题。

5.每学期至少读1本教育教学类书籍，分享读书收获。

6.能独立开设校本课程，开展教科研活动，活动内容落实，效果良好，每学年至少一次主题发言。

7.每学期有1篇教科研论文（含专题小结、教育教学案例等）在校级及以上刊物发表（交流）。

8.熟练运用现代化教育技术手段，按时参与学校组织相关活动（微课、课件制作、教具制作、美篇等）。

9.及时整理过程性材料，学期末制作个人成长手册。

（五）科研骨干教师：原则上35岁以下，有较强的科研热情，积极参与科研团队开展的各种活动。

1.有较强的科研热情，具备较强的问题意思、研究能力。

2.按时参与学校开展的科研活动，积极发言，按时完成各种学习任务。

3.至少有校级课题，能主动承担或参与区级及以上科研课题的研究，每学年申报1项区级及以上科研课题。

4.每学年共读1本科研类书籍，尝试运用于课题研究中。

5.及时整理过程性材料，每学年梳理并汇报研究成果，形成结题报告。

（六）学术委员会成员：有较强的教育教学、教育科研能力，对所教学科核心素养、教学理念、知识结构有比较深刻的理解，有自己的教学思想，有自己的教学特色，工作有热情、处事公正、有责任感。学术委员会成员从骨干教师、优秀教师中选拔产生。

1.参与校级评选的选拔与推荐工作。

2.承担各级各类比赛活动的指导工作。

四、组织保障

（一）加强组织领导，成立领导小组。

组长：魏立峰

副组长：李宝亭、张燕、曹玉强

组员：程雪静、张鑫、宁翠芳、武霄

（二）选拔程序

1.个人申报。

个人提出书面申请，详尽阐述申报的主要理由。

2.领导小组讨论决定。

领导小组集体讨论，择优选定，并向全校公布。

（三）待遇

1.由学校颁发证书。

2.优先推荐参与各级各类评选。

3.学校拨发专项研修奖金，优先推荐进修学习。

4.骨干教师、优秀教师优先承担辅导青年教师任务，根据落实情况享受考核方案中青年教师培养加分项。

5.科研骨干成员优先享受各级各类课题申报、论文推荐等权利。

（四）管理

1.骨干教师、优秀教师、学术委员会成员、科研骨干成员，学校每2年选拔一次，期满称号和有关待遇自行中止。

2.实行“动态考核淘汰制”。对不按要求完成相关任务的骨干教师、优秀教师、学术委员会成员、科研骨干成员取消资格。

 

 

张店区人民东路小学

2023年9月