淄博市齐盛幼儿园优秀教学活动展示

淄博市齐盛幼儿园优秀教学活动展示

 

教学理论依据

大班下学期的幼儿有购物的经验，面对琳琅满目的商品“什么都想买”，这是他们天性的自然流露。家长难以通过说教帮助幼儿处理“想买的冲动”和“学会取舍”的关系。表面看来这是孩子任性，实际上反映出家长对孩子财商启蒙教育的缺失。教育家默克尔说：“金钱教育是人生的必修课，是儿童教育的重心，就如同金钱是家庭的重心一样。”一个人的金钱观影响一生，所以，跟孩子谈钱，一定要趁早！    

基于以上思考，我们选择了绘本《小兔子学花钱》。这个绘本巧妙把理财概念融入小兔子的日常生活，让孩子在好玩、有趣的故事里明白“为什么我不能全都买”“学会做选择”的道理。本节活动借助绘本情境，在猜想验证、观察讨论、感受体验中明白如何做选择，逐步建构理性花钱的经验。

实施策略

1.浸润情境，激发兴趣

“在小兔子国，胡萝卜就是钱。”一句话将孩子们带入故事情境中。“为什么喜欢星期六？”“桑尼会用零花钱买什么”“会买什么玩具呢？”“我不要想想想，我就要买买买”“做选择太难了”……故事中的语言生动有趣，贴近幼儿的生活。在一个个生动具体的情境中，激起了幼儿积极表达的欲望。让幼儿在猜一猜、说一说、听一听、演一演的过程中理解故事内容。

2.猜想设疑，学会取舍

“桑尼会用零花钱买什么？”“妈妈听到桑尼要买所有的东西会说什么？”“知道跳跳竿、玩具火箭、充气城堡的价格后，桑尼会怎么选择呢？”猜想设疑，让幼儿带着问题去观察画面、链接生活经验，在猜想小兔子行为的同时自然而然习得了学会取舍的道理。

3.润物无声，有效整合

故事中小兔子拿到零花钱什么都想买的急切心情、知道买东西要先做出选择、不能买所有东西时的情绪低落、妈妈让小兔子学会取舍的智慧……丰满有趣又一波三折的故事贴近幼儿的生活经验又充满阅读的快乐。面对绘本中“什么都想买的冲动”和“学会取舍” 的矛盾冲突，以“为什么我不能全都买”为突破口，润物无声的整合了孩子生活经验、绘本经验、购物经验，重新建构“合理花钱”的经验，达到帮助幼儿学会“合理花钱、懂得取舍”的效果。

活动目标

1.猜猜想想,感受体验中积累花钱的经验。

2.绘本情境中观察判断、讨论梳理，体会小兔子的心理变化。

活动重、难点

猜猜想想、感受体验中积累花钱的经验。

活动准备

1.物质准备：PPT、《我的零花钱》调查表

2.经验准备：

（1）了解自己有多少零花钱，有用零花钱购物的经验。

（2）制定自己的零花钱计划。

《我的零花钱》调查表 姓名：
你有多少零花钱？
你想用零花钱买什么？

活动过程

一、谈话导入，激发兴趣

1.小朋友们，前几天爸爸妈妈给了我们10块钱零花，我们也做了计划，你想用零花钱买什么呢？

2.有只小兔子，它也有零花钱，它想用零花钱买什么呢？我们一起看一看。

【谈话导入，唤醒幼儿关于零花钱的经验。在回忆、讨论中激发幼儿的活动兴趣，为接下来的活动做好铺垫和准备。】

二、欣赏绘本，和桑尼一起学花钱

（一） 看看猜猜，感受桑尼想买所有东西的心情

    1.讲述故事——这是小兔子桑尼，这是桑尼的妈妈，这是桑尼的存钱罐。他的胡萝卜就存在这儿。在小兔子国，胡萝卜就是钱。每个星期六，桑尼会得到3根胡萝卜，这是他的零花钱。桑尼最喜欢星期六了。

2.提问：桑尼为什么最喜欢星期六呢？

3.猜测：（1）桑尼会用零花钱买什么呢？

（2）桑尼会买什么玩具呢？

【通过提问、猜测发散幼儿思维，引发幼儿表达的欲望。猜一猜“桑尼会用零花钱买什么”让幼儿在无形中链接到自己的生活经验。】

4.讲述故事——桑尼说：“我要买所有的东西！”

5.观察：这时候，桑尼的心情是什么样子的？你从哪里看出来的？

【这里需要幼儿仔细观察图片，通过细节找到答案，画面中飘起的树叶、欢快的小鸟、高高蹦起的桑尼，都表现着桑尼高兴的、迫不及待的想去“买所有的东西”的心情。也与后面“需要做出选择”时桑尼的心情形成强烈的对比。】

（二）比比说说，体验桑尼面临选择的无奈

1.讲述故事——妈妈：“所有的东西？”桑尼：“对！所有的东西！我看到一个玩具火箭，我想买！我看到一个跳跳杆（干，一声），我想买！我看到一座充气城堡，我也想买！”妈妈：“这有点麻烦，桑尼。你每个星期的零花钱只有3根胡萝卜，你没有办法买下所有的东西。”“可我都想要！”“这个嘛，你一定要做个选择。做选择可以让你弄清楚你真正需要什么。”“做选择太难了。”

2.观察图片：现在桑尼看起来怎么样？桑尼是怎么想的呢？对比前面“买所有东西”的兴奋，对比观察图片感受桑尼情绪的变化？

【与前一环节桑尼“想买所有的东西”形成对比，通过观察画面中桑尼、小鸟、树叶状态的变化，感受桑尼此时此刻沮丧、纠结的心情。】

3.出示图片，请幼儿观察讲述桑尼的想法。

小结：我有3根胡萝卜，我要买3样东西。刚刚好，为什么还要做选择呢？

【幼儿看图讲述桑尼的想法，理解桑尼认为“3样能全买”的原因。】

4.讲述故事——妈妈：“因为你想要的东西，价钱不一样啊！所以我们要再想一想。”“我不要想想想，我就要买买买！”

5.模仿：桑尼是怎么说的呀？

【幼儿模仿小兔子的语气，体会小兔子着急的心情。】

6.提问：这时候，妈妈会怎么办呢？

【此时，幼儿自然迁移妈妈面对自己想要玩具的态度和做法，与接下来桑尼妈妈的做法形成对比。】

7.桑尼的妈妈是怎么做的呢？我们继续听听看。

（三）想想议议，知道要买真正需要的东西。

1.讲述故事（录音）——妈妈：“嘿！你真的很喜欢那个玩具火箭吗？”“我爱极了！”“好吧，玩具火箭要花2根胡萝卜。”妈妈：“你也很喜欢那个跳跳杆吗？”“我爱极了！”“好吧，跳跳杆要花3根胡萝卜。”妈妈：“你也非常喜欢那座充气城堡吗？”“我爱极了！”“好吧，充气城堡要花100根胡萝卜！”“怎么可能！”妈妈：“这也没什么不可能的——如果你有100根胡萝卜，也不买别的，就能买到充气城堡。”

数胡萝卜，让孩子讨论数数方法，分享不同的数数方法。

2.猜想：桑尼会怎么选择呢？为什么？

【此时，有的孩子会说：“桑尼会买玩具火箭，还能剩下1根胡萝卜。”有的孩子会说：“桑尼正好有3根胡萝卜，可以买跳跳杆。”也有的孩子会说：“桑尼可能会攒钱买充气城堡，因为他很喜欢。”教师要鼓励幼儿大胆说出自己的看法，积累自己的花钱经验。】

3.我们来看看桑尼是怎么选择的？继续讲述故事。（不讲述，让孩子一次观察几张图片，说说自己发现的桑尼的选择。分享，放选择过程图，请幼儿完整表述。）

讲述故事——桑尼：“太贵了！我不要充气城堡了。”“那玩具火箭呢？你已经有很多很多玩具了。”桑尼：“没错，我也不要玩具火箭了。嗯……3根胡萝卜能买什么呢？”桑尼：“我要买——跳跳杆！”妈妈：“太棒了！看来你已经做好选择了。我们现在就去玩具店吧！”

4.出示图片，提问：桑尼和妈妈来到玩具店，买上了跳跳杆，它玩得怎么样？

小结：是啊，桑尼玩得太开心啦！妈妈也很开心！妈妈：“哇，桑尼！你越来越懂花钱了。”“没错！我会买真正需要的东西……”桑尼：“而且我爱极了这个跳跳杆！嘣—嘣—嘣—”

【和桑尼一起做选择的过程就是幼儿建构“要买真正需要的东西”的花钱理念的过程；妈妈的表扬和桑尼快乐玩跳跳竿的故事情境又深化了选择正确的快乐。故事情境中的对比、分析、讨论,有趣、生动，思维碰撞中得来的经验更深刻，为接下来幼儿选择真正需要的东西做好铺垫。】

三、调整计划，选择真正需要的东西

1.桑尼用零花钱买到了真正需要的东西，你们呢？拿出你们的计划表，重新做出选择吧！孩子做选择时教师只观察，不说话

2.分享：你最终选择买什么，为什么？

3.回归绘本：今天我们和小兔子学会了花钱，其实呀这个故事是一本书——《小兔子学花钱》，感兴趣的小朋友可以找来听一听。

【回扣幼儿的前期经验，鼓励幼儿调整自己的花钱计划，选择真正需要的东西，学会合理花钱的同时又懂得了取舍。】