2022年新华同力颐丰幼儿园教育教研方案

新华同力颐丰幼儿园有着浓厚的教研氛围，结合园所实际，以《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育评估指南》为基本的指导思想，在业务园长带领下实行园级、级部、班级的三级教研模式，以问题为导向，以教师专业发展为根本，开展实际有效的教育教研活动。
一、德为首，从规范保教行为入手，打造高素质团队
1.结合《幼儿园教师专业标准》和《教师职业道德规范》，对教师进行职业道德教育，高标准、严要求，进一步规范教师的教育思想和行为。
2.开展职业道德演讲活动，人人争做一名“有爱与智慧”的好教师。
3.完善教师日常工作规范及教育教研制度，加强日常考核、监督与指导，评选师德标兵。
二、教重研，从日常工作实际出发，促进教师专业成长
结合教育教研实际，为提高教师的理论与实践相结合的能力，促进幼儿的健康、快乐、和谐成长，促进教师的专业成长，本学期将以研究教学与研究幼儿一体化为基本思路，以园级和年级组、班级的教研为依托，以解决教育实践问题的常态教研为重点，将教研与科研、培训相结合开展教研活动，教研重点确定为以下三方面内容，并从中确定课题，展开系统反思与研究：
1.指南解读：理论与实践的融合
（1）重点解决问题：健康领域中的情绪方面（如何观察孩子、解读孩子。）
（2）具体措施：让教师系统了解掌握指南中健康领域的目标及教学建议，并能结合实际案例进行分析：每个级部可抓住一个点展开：如小班托班幼儿生活情境的观察与引导，幼儿行为观察分析与解读；中大班幼儿，幼儿的社会性交往等行为观察分析与解读。 
引导教师阅读有关解读儿童的书籍和电影，如书籍《发现孩子》、《爱和自由》、《捕捉孩子的敏感期》等，电影《地球上的星星》、《放牛班的春天》、《幼儿园》等，提高有效解读孩子的意识和能力。
2.区域教研：区域活动的观察与指导
（1）重点解决问题：区域活动材料生活化的投放；区域活动生活化的观察与指导；结合生活经验，如何进行有效的区域间互动。
（2）具体措施：结合《小区域、大学问》一书，进行现场教研，请教师参与材料投放层次性和适宜性的研讨；实际参与区域操作，了解区域设置的目标是否适宜，记录幼儿区域活动的情况，进行有效的观察指导与材料、区域调整；室内外区域活动共同关注，户外活动结合重点进行区域，进行幼儿自主游戏中深度学习的视频案例研讨。
在各领域优质课观摩中，重点解决各领域教学特点及如何有效提问与回应等方面的问题，提高教师回应的提升能力和幼儿的口语表达能力。
3.日常工作中，结合过渡环节的组织、日常师幼互动等，增进师生情感，提高幼儿的思维能力和口语表达能力。
三、思而进，从日常规范教学实施反思，增强组织的有效性
1.重点解决问题：结合幼儿园一日活动规范的实施，引导教师对日常组织每一环节（如晨练、进餐点、午睡等）进行理性分析和思考，与此同时注重教研案例和活动案例的总结，为课题结题和课程建设提供有益的素材。
2.具体措施：每位教师根据自己的专题研究和需要选择书，在年级组内开展读书交流，并结合全园的读书交流会进行汇报和导读，积极参与投稿，以此加强专业理论的学习，扎实自己的理论根基，增强内功。
结合日常工作及纲要指南精神，以幼儿全面和谐发展为目的，加强反思，不断反思自己的日常教学和组织行为，体现“心中有目标、处处是教育”的理念，实现“以儿童为中心”的一日生活。