张店区汇美幼儿园2021年学年教育教学方案

淄博市张店区汇美幼儿园

2021年教育教学计划

教育教学工作，是一所幼儿园发展的基石。好的儿童教育，应是将儿童放在教育的正中央，站在儿童的立场，跟随儿童的脚步去生活。从这一关键点上，我们反思之前的教育状态，调整今后的教育角度，现将本学期的教育教学计划制定如下：

一、教育教学现状分析

1. 自主游戏中，教师的观察意识开始建立

通过上学期，近一个学期“学习故事”的专题教研，老师们已经开始有意识、有目的的去观察和发现儿童，也会尝试着去解读儿童的游戏行为，但观察的持久性和解读的专业性还不够。

2. 户外环境提升，自主游戏亟待开展

在上个学期，从省、市、区三级层面，对户外自主游戏进行了培训和呼吁，这也是全区教育教学的重点。从上个学期末开始，我们对户外环境进行了全面的改造和提升，现在已基本完工，目前正在进行收尾整理工作。孩子们已经跃跃欲试，急切的期盼户外自主游戏的开展。

3. “儿童立场”的树立，还不稳固

通过上学期的外出培训，老师们对“儿童立场”有了初步的感知，但在日常的教育活动中，如何带着“儿童立场”的意识去和幼儿一起生活，进而形成自然的状态，还需要进一步的提高教师的认识，更多的去发现幼儿在自主活动中的“哇时刻”，看到孩子的成长，由衷的肯定儿童的自我成长。

二、教育教学工作重点

本学期的教育教学工作，将围绕“一个重点”——户外自主游戏和“一条主线”——特色活动绘本化，两部分内容展开。

（一）户外自主游戏

这是区学前教育工作的重点，通过上个学期的外出观摩学习、专家引领，我们深刻的意识到自主游戏对幼儿的重要性，这也是让教师发现儿童发展潜力的重要方式。本学期将通过教研，紧跟幼儿的游戏步伐，从学习故事、环境、材料、教师指导与总结等方面全面促进幼儿游戏水平的提高。

1. 在观察中发现、反思与提高，提高自主游戏的质量。

在教研中我们将继续使用“学习故事”这一观察、记录、分析幼儿游戏行为的方式，从幼儿的游戏实际入手，发现自主游戏中的问题，辩证性的分析问题、解决问题，促使教师去发现幼儿游戏中的“哇时刻”；关注与反思幼儿在游戏中对材料的使用，提升游戏材料对幼儿的促进作用；提高教师的观察指导能力，减少无意义或不必要的引导，做好观察者、记录者、支持者的角色。

2. 优化室内外环境，促进与幼儿的互动。

环境是孩子们无声的老师。疫情期间，家长在园外接送幼儿，各班门口“家园宣传栏”已起不到宣传、沟通的作用。幼儿园的每一处都应体现孩子的声音，所以如何将这一区域为孩子们所用？另外班内的主题墙面，走廊的展示墙面如何体现孩子的游戏与生活？这都将是我们在环境方面需要关注和解决的问题。在“自主游戏”进行的同时，优化墙面环境，让墙面与幼儿对话，用墙面环境促进幼儿游戏的发展。

3. 关注游戏后的分享、解读，促使幼儿深度学习的发生。

 自主游戏后，最后的分享环节，是提升幼儿游戏能力的关键部分，也是体现教师指导能力的重要环节。将通过观摩、分享、研讨等多种方式，理清分享环节的内容与方法，提高这一环节教师的引导、提升能力，促使幼儿深度学习的发生。

（二）特色活动绘本化

绘本是最适合孩子的书籍，蕴含着非常丰富的教育资源。之前，我们在一些活动中，尝试用绘本作为媒介，对幼儿进行引导，取得了很好的成效，孩子们乐于接受。本学期，我们明确的将“绘本”树立为我园的教育特色，先从园所特色活动入手：节气活动、节日活动、年级部活动等，以绘本作为主要元素，贯穿整个学期，为孩子创设一个丰富多彩的绘本生活，进一步养成幼儿的阅读习惯，为幼儿的终身成长奠基。以“儿童图书日”和“世界阅读日”为契机，倡议教师和家长积极参与阅读活动，用手账、笔记、图片、表格等形式，记录阅读内容，分享阅读心得，学期末举行“书香节”，进行书香宝贝、书香家庭和书香教师的评选，形成家园浓厚的阅读氛围，为幼儿做好榜样与示范！

（三）年级部、班级特色活动个性化

在年级部和班级特色活动的组织上，突出个性化。

各年级部针对不同年龄段幼儿的不同特点，家长关注的突出问题，进行有针对性的年级部特色活动：小班关注幼儿自理能力的提高；中班聚焦幼儿专注力的养成；大班重点进行幼小衔接活动，助力幼小的顺利过渡。

班级特色也是关注本班幼儿实际，根据幼儿的兴趣，继续延续“自主日”活动，开展丰富多彩的自主游戏；鼓励班级工作特色化管理，促进优秀班级和优秀教师的发展。

以上为本学期教育教学的主要工作，“儿童立场”是我们选择幼儿教育的必要条件，我们将继续转变观念，树立正确的教育思想与理念，让孩子走在我们的前面，用欣慰的眼光追随孩子的成长，以孩子为师，享受与孩子共同生活，共同成长的教育生活。