张店区金石幼儿园规章制度

          档案管理制度

1．全园教职工要树立强烈的档案意识，凡具有保存利用价值的文字、音像、实物都应归档，以完整、准确、真实地记录、反映园所发展的历史。

2．园所档案建设由总务副园长分管，办公室主任负责资料的收集、分析、筛选、整理、立卷、归档等具体工作。

3．园所档案要专橱存放，做到存放有序、查找方便、保管期限划分得当。

4．本园工作人员调阅档案要按规定办理登记手续，外单位人员借阅档案要经总务副园长批准。

5．防火、防潮、防晒、防蛀、防盗，确保档案安全。

6、整理销毁档案必须谨慎，销毁前要造具清册，保存价值判断不准的不得销毁。

7、定期对档案保管状况进行检查、清理、核对，做到帐物相符；对破损档案要及时进行修补和复制。

 

               教学常规管理制度

教学常规管理制度是规范教师教学行为的基本制度，是建立正常教学秩序、提高保教质量的基本保障.从我园的实际情况出发，特制订我园教学常规管理制度。

一、总体要求

1．教学常规管理，要以《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》为指导，遵循幼儿教育规律，努力实现“规范”、“秩序”的超越和教育资源的优化配置。

2．教学常规管理旨在建立正常的教学秩序，提升执行力、到位率，按部就班，规范秩序，确保师生有准备、有秩序、有规律的生活、学习和工作，保证园所保教工作正常、高效运行，有效促进幼儿的全面发展和健康成长。

3．教学常规管理在园长领导下，业务副园长负总责，年级组长、办公室主任及各方面人员密切配合，牢固树立“一日活动即课程”的思想，将教学渗透在一日活动的各个环节之中，确保常规管理的各项要求落实到位，实现制度化、规范化、科学化，并不断上水平、上层次。

二、计划制定

1．学期初，业务副园长、年级（教研）组长应根据全园工作计划要求，分析、思考、规划课程，制定本学期教学计划，明确提出教学要求，制定实现教学目标的措施，策划全园性的教育活动，计划内容要具体、翔实、具有可操作性。

2．班主任制定班级计划（包括班级情况分析、师幼配合、物质和心理环境、教育教学、家长工作等）；教师制定教育计划（包括学期计划、阶段计划、周计划、日计划等）。

3．计划内容主要应涵盖：情况分析、指导思想、工作目标、工作措施、具体安排等。计划是工作的参照，要求切合实际，对实际工作有指导作用，具体活动安排具有可操作性。

4．月计划的制订应在总结上月工作目标执行情况以及幼儿发展情况的基础上，提出本月工作目标；月目标与学期目标之间要体现层次分解性，本月目标与上月目标之间应体现渐进发展性；围绕月目标选择的教育内容应体现整体性、季节性、适量性，并制订与之相应的措施，包括环境创设、主题活动、家长工作、个别工作等；主题活动计划应包含在月计划的整体框架之中，与月计划有机融为一体。

5．周计划要突出各类活动的安排，注意新旧内容衔接，五大领域及三大游戏之间的平衡，保证游戏活动和自由活动的时间。

6．日计划应从一日活动的整体来设计；一日活动目标明确，安排合理；集体教学活动要对教材分析通透，依据幼儿年龄特点，精心设计方案；方案要具有弹性，过程清晰，有重点与难点；生活活动、游戏活动、区域活动目标明确，有指导重点。

三、计划实施 

1．教师在教学中应根据计划要求，积极创设与保教要求相适应的教育环境，使幼儿能主动积极地参与教育和生活环境并与之有效互动，圆满地完成教学任务。　

2．教师教学和组织活动前必须做好一切准备工作，在幼儿的一日活动中要突出游戏活动、自由、自主的自由活动，并寓教育于游戏活动之中；带班时做到人到心到，不擅离岗位；科学合理、灵活的执行一日作息制度，使之有利于形成相对稳定的教育秩序。

3．班级全体教师要及时交流情况，沟通思想，密切配合，无缝衔接，形成合力，保持教育的一致性。

4．教师在实施教学计划的过程中，要树立整体教育意识, 综合利用各种教育资源，努力实现幼儿园、家庭与社区教育的一体化,共同为幼儿发展创造良好的条件；要注意和家长的沟通和联系，了解全班幼儿家长的基本情况及家庭教育情况，有计划地进行家访并做好记录；及时向家长汇报幼儿在园情况，通过各种形式，进行家庭教育指导，努力保持家园教育的一致性。幼儿一周活动的照片要在周五离园前上传到班级博客；每天将今日活动内容以飞信的形式传给家长；每月末认真填写《家长联系册》并注意家长的反馈互动。

四、教育活动

1．每周前拟订好适合本班幼儿的课程实施计划（可根据幼儿的实际需要作适当调整），并准备好必要的教具和学具。

2．教育活动目标应根据《纲要》的要求，符合本班幼儿发展水平、经验和需要，注重活动目标的全面性以及目标之间的有机联系。

3．教育活动内容应贴近幼儿生活，做到各领域内容有机联系和渗透，能满足幼儿兴趣和发展需要，有益于目标的落实。

4．根据教育需要，教师直接指导活动和间接指导活动有机结合，灵活运用集体、小组、个别活动等教育形式；充分发挥教育活动、生活活动、游戏活动等多种教育手段的交互作用。

5．科学合理制定幼儿一日生活常规，根据幼儿年龄特点和季节特点，科学、合理地安排和组织一日活动，做到动静结合、室内外结合、教师组织与幼儿自主活动结合等，保证幼儿在园一日生活愉快。

6．尊重幼儿身心发展规律和学习特点，面向全体幼儿，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展；课程内容的选择要充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，注重趣味性、活动性、综合性；要根据目标、内容及幼儿学习特点，合理地综合运用多种教育手段，为幼儿提供积极、自主、有序、有效地参与活动的条件（包括时间、空间、材料）。

7．保证每天不少于2小时的户外活动时间（其中户外体育活动不少于1小时），教师可根据季节、天气变化、幼儿兴趣和需要，在时间和内容上作适当调整与安排，做到内容丰富、形式多样，保证幼儿的身体得到充分锻炼。

8．以游戏为基本活动，因地制宜地为幼儿创设游戏条件（时间、空间、材料），满足幼儿发展需要，每天教师组织的游戏活动不少于2个，开展区域活动或创造性游戏不少于2次；在认真观察幼儿活动表现的基础上，写出观察记录与评析。

9．为幼儿提供健康、丰富的活动环境，让幼儿在与环境的交互作用中主动发展；为幼儿营造关爱、平等、民主、和谐、宽容和支持的心理氛围，促进幼儿生动、活泼、主动地发展。

10．依据《纲要》和本园实际，对教师教育计划的实施情况及幼儿在日常教育活动中的表现给予及时、客观、公正的评价，有效促进教师和幼儿发展。

五、课前备课

1．教师必须深入钻研教材；开学初，教师首先要熟悉各年段课程标准并掌握其要求；其次要统揽教材，了解教材内在联系；其三要认真研读每篇教材，依据教材内客，幼儿认知规律，确定教学目标和要求，掌握重点、难点，选择恰当的教学手段并能随机调整教学策略。

2．在个人备课的基础上，加强集体研究，交流教材教法，认真研习修订教案，提前备好一周的课，做好活动前教具、学具的充分准备；教案要写明活动名称、活动目标（注重三维：情感、能力、知识）、活动准备（教具、学具、知识准备、心理准备等）、活动过程（如何导入、主要环节、活动延伸等，新教师必须写详案）；环节设计有条理，层次清晰，过渡自然，问题设计具有启发引导作用；书面教案书写要整洁规范。

 3．教师不得生搬硬套的粘贴网络、抄袭教参或其它备课资料上的教案设计，要结合本班幼儿实际发展情况及自身教学风格进行分析思考，调整修改活动方案。

 4．教师必须写好“教学活动反思”；每次教育活动后，教师要善于提炼成功教育价值，找出不足，提出改进设想，及时批注在本课教案后面，积累经验，以便不断改进提高。

 六、组织教学

 1．教师依据备课内容精心组织教学活动；不得随意更改调换教学内容，不允许只备不教或只教不备；不得随意终止教学活动，去做与教学活动无关的事情。

 2．教师必须使用标准的普通话组织教学，教态亲切大方，衣着整洁得体、语言精练易懂、声音清晰，提倡语气轻松化、儿童化、趣味化。

 3．教师教学应充分运用教具、学具进行直观教学，营造轻松愉悦的心理氛围，结合教学内容进行教育环境创设；并积极运用现代教育信息教育手段，开展电化教学，努力提高教学效果。

 4．课堂教学要充分体现：“教师为主导，幼儿为主体”的教学思想，给幼儿充分动脑、动口、动手的自我训练机会，多途径、多手段激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿良好的学习习惯，关注幼儿能力与情感的全面发展；托班每个活动控制在15分钟之内，小班每个活动控制在20分钟以内，中班每个活动控制在25分钟之内，大班每个活动控制在30分钟左右。

5．教师要不断丰富教学机智，提高课堂驾驭能力，注重教学的艺术性，提升自身教学水平；教学活动应注重各领域间的整合、相互渗透，强调教学活动中班级教师间的协调、支持、合作。

七、学期总结

1．学期即将结束时，教师要认真做好学期教学总结；对照学期计划，分析工作成效，思考下学期工作方向；总结内容一般应包括：教学目标完成情况，幼儿学习发展情况，主要经验体会，存在的问题和改进的意见等。

2．认真做好幼儿发展评价：教师应当明确评价的目的是了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导；评价在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法进行，平时观察所获得的具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等，是评价的重要依据；教师对幼儿的评价，必须全面了解幼儿的发展状况，要承认和关注幼儿的个体差异，避免用整齐划一的标准评价不同的幼儿；要以发展的眼光看待幼儿，既要了解现有水平，更要关注其发展的速度、特点和倾向等；对幼儿的评价应当客观，避免主观意识，尤其要避免只重知识和技能，忽略情感、社会性和实际能力的倾向；教师要在日常对幼儿全面观察、了解、测量的基础上，对照各年段幼儿发展目标，客观评价、诊断每个幼儿发展目标的达成情况，发现优势和弱势，以利于调整下学期的教育工作。

3．要以激励为主，善于发现每个幼儿的闪光点，不足之处委婉指出；尊重幼儿的个性发展，不主观推断幼儿的发展趋势；认真填写《幼儿成长册》，书写工整，语句通顺，逻辑清晰，无错别字。

4．学期结束时，业务副园长、年级组长、骨干教师组成考评小组，根据学期教学计划和幼儿发展目标，采取教师自评、互评、考评小组考评相结合的方式对教师的教学情况进行考核，做出评价；对教师考核情况要进行分析并向教师反馈，使教师及时发现问题，想办法解决问题。

5．学期考评的有关材料要归档管理。

 

 

教研制度

建设一支师德高尚、业务娴熟、创新力强，适应现代幼儿教育的教师队伍是园所科学发展的重中之重，要以“学习、交流、反思、行动”为主题词，聚焦保教活动，关注生命成长，以园本教研为基本形式，自我反思、同伴互助、专家引领为基本力量，推动专业阅读、专业研究、专业写作和学习型团队建设，促进智慧型教师的诞生。

一、教研组织

1．园所的教学研究在园长领导下，业务副园长主管日常工作。

2．年级组教师组成教研组，是教师学习、培训、研究的基本组织，年级组长同时是教研组长。

3．引进教研课题或园所自立课题成立课题组，设课题组长，课题组长是课题研究的责任人。

二、业务学习

1．教师应积极投身书香园所建设，让读书成为习惯，主动参加各种形式的培训学习，及时了解幼教动态，更新知识结构，提高理论水平及业务能力；业务学习采取自学与集中学习、交流相结合的方式；教师要做好学习笔记，每学期写出两篇学习心得；每学期至少系统阅读一本理论性较强的专业书籍，整理读书笔记，交流读书感悟.

2．积极创造条件，努力为教师提供外出学习、进修的条件与机会，外出学习的教师，返园后要写出书面报告并在一定范围内讲述学习内容、体会及改进自身教学的设想；外出听课者，返园后要主动承担汇报课。

3．鼓励和支持教师提高学历层次、考取幼儿教师资格证书，对取得本科学历和幼儿教师资格证书的教师在结构工资中予以体现。

三、教师培训

1.强化基本功训练：以科学发展观为指导，以提高保教质量为目的，以提升教育实践能力为重点，坚持练以致用、讲求实效的原则，依托园本培训，对全园教师进行教育教学基本能力专门训练，努力建设一支师德高尚、业务娴熟、创新力强，适应现代幼儿教育的教师队伍；每学期组织一次教师基本功比赛或教师才艺展示活动。

2．加强教师培训：有针对性地通过集中培训、参与式培训、教师外派、继续教育等方式，对教师进行教育理论、教学技能、教学艺术等方面的培训，特别是要积极参加各级教育管理部门组织的各类培训，以促进教师不断充实专业知识，提高专业水平。

3．培养领跑人物：激发教师专业发展的欲望和激情，形成发展竞争的格局，增强“落后就要挨打”的意识，优先选派骨干教师外出参加各类学习、培训、研讨活动，培养出一批教学和研究的领跑人物，提高他们的待遇，发挥他们的示范、引领作用，提高园本教研的实效。

四、教学研究

1．充分挖掘保教资源，加强各种教育教学因素的整合，积极探索教学管理模式和课堂教学模式以及园本教研模式的创新，在认真落实常规要求的前提下开展教学管理的创新。

2．教师要自觉学习教育教学理论，改善知识结构，研究教学艺术，拓展专业领域，增强对课程的开发与整合能力，提高现代信息技术与学科教学的整合能力；认真领会《幼儿园教育指导纲要》精神，根据教学要求，审视自己的教学观念、教学行为及教学效果等；每位老师每周写出一篇教养笔记、教育叙事、教育案例等；每月写出一篇反思文章，反思一般应包括：教学或某一事件的情景再现、得失对错的理性分析、处理或解决的策略、理论依据等。

3．教研组要根据园本教研的要求，围绕“教什么，怎么教”，确立研究课题，做到研究事（关注教学事件和教学程序）与研究人（教师、幼儿）、研究教师的教与研究学生的学、研究教学与研究课程、研究现象与研究根源、解析研究综合研究并重，形成“百花齐放，百家争鸣”的格局；年级教研组教研活动时间为每周一12:30—14:00点，要做到有活动、有记录、有反思、有提高。

4．按研修一体的原则，以课堂教学的观摩与评价为切入点，开展备课—说课—上课—评课—写反思一条龙教研活动。年级（教研）组每周四12:30—14:00点，按五大领域集体备课。

5．加强对教育环境创设的研究与管理，真正做到环境与教育相结合，让环境有利于引发、支持幼儿的游戏和探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间的积极的相互作用；要以材料投放、教师指导、观察记录等方面为重点研究与探索。

6．各年级（教研）组通过集体备课、教学研讨、教学观摩、说课、评课、课例研究、教学反思与交流、案例分析、问题会诊、教师与专家对话、教育叙事、教育沙龙等多种形式，围绕某一教育教学专题或有争议的教学话题开展研讨，并作好相关记录。每位教师每学期上好教研课一节以上。

7．加强听课、观课、议课、评课的管理，园长、教师每学期听课不少于20节、年级（教研）组长不少于30节，业务副园长不少于80节；听课除了认真做好听课笔记和写出评析意见外，还必须积极参与议课、评课活动，议课、评课要讲究方法，既要肯定成绩，又要指出存在的主要问题和改进意见，切忌走过场或一边倒，并认真作好记录。

8．每学期开展一次保育和教育实践观摩、研讨交流等活动，为教师学习和交流保教工作经验提供平台。

9．重视发挥园所网站的作用，建设开放、互动的网络教研平台，为教师提供所需的技术资源库、学科资源库和案例资源库等教育资源；鼓励教师把有价值的论文、案例、随笔、反思等文章上传到网上参与交流，以拓展教师之间的互动空间，实现教育资源共享。

五、教育科研

1．教育科研立足于园本，建立科研队伍，提升科研能力，落实“组组有课题，人人搞科研”的要求，以行动研究为主，运用科学的幼儿教育理论指导教育实践，解决本园在保教实践中存在的实际问题。     

2．教育科研以课题为中心展开，课题选择应具有学术价值和实践意义,有利于教师专业成长和幼儿全面发展，引导教师把保教实践中的问题提炼、转化为课题，通过研究取得成果，再将成果运用于实践。

3．以科学、严谨的态度对待教育科学研究；根据本园保教工作的实际，通过课题论证，引进和自立课题，成立课题组，制定研究方案，加强过程管理，做好资料收集整理及成果鉴定，完善教科研成果交流汇报、交流、展示环节，实现课题管理规范化。

4．园本课程是促进幼儿全面发展，展现园所特色的平台；要立足园本，以园所的主流理念为指导，依据国家课程方案，关注幼儿兴趣，适应幼儿发展需求，跳出具体的学科，从整体、系统的角度来审视课程的设置，进行课程的研究和创生，生成幼儿化、生活化的课程形态，保持园本课程旺盛的生命力；园所对在园本课程开发建设中提出新思路、做出实质性贡献的教师予以奖励。

5．激励教师反思写作，形成问题意识和反思习惯，自觉梳理身边的问题和经验，培养善于积累的意识和热爱写作的志趣，将自己的所学、所思、所悟、所得写出来，以更好的跟进教学行为，改善工作状态，提高执教能力；园所每学年遴选结集出版一册教师文章，对在报刊上发表的文章予以奖励。

6．建立教科研激励机制，把教师的教学研究工作纳入教师的工作成效，作为学年度考核、评定教师等级的重要依据。

 

 财务管理制度

一、收支管理制度

1．设兼职会计、出纳管理幼儿园收支事务，严格实行收支两条线，幼儿园所有的收费项目，所有收费均开具幼儿园收据。

2．报销手续必须健全，原始发票必须具有名称、填制日期、经济业务内容、数量、单价和金额，大小写必须相符，开票人签字。原始发票内容如不能反映详细情况的，需附件说明。报销单据必须有经手人及验收人签署，方可由会计审核，园长签字同意后报支。

二、票证管理制度

1．所有收费票据(托费回执单)和内部结算凭证全部由会计保管。

2．各种票据使用前必须实行登记备案，票据必须加盖幼儿园公章。

3．票据开票人开票收费时，相关项目内容必须填写完整，字迹清楚。

4．建立财务会计档案资料保管制度，有关业务归档后须编制清册，专人保管。

三、财产物资管理制度

1．经济业务发生以后必须立即记账，做到记载及时、账目清楚、账实相符。园内各种财产都要登记造册，贵重物品要有专人负责保管，对自然损坏的物品做到定期维修或者核销，对人为的不合理损坏物品应追究责任，并按制度赔偿；

2．随时反映财产物资收入、发出和结存情况，财产物资收发手续齐全，购买实物的原始凭证有接收人验证证明。

3．建立定期和不定期的财产清点制度，对财产物资的管理实行永续盘存的方法。

4．管理人员要定期、不定期地到各班检查掌握物资使用情况，避免积压与浪费，原则上每月按班级发放一次日用品、学习用品，在节约的基础上保证各项供应工作；

5.幼儿园的一切财产物品外借，必须经园长同意后向保管员借取。借用必须登记。如有损坏或遗失，借用人员负责修理或照价赔偿。

6.对财产物资进行科学编号和存放，便于清查、保管。

 

 

园产管理制度

1．勤俭节约的风尚，做到精打细算、物尽其用、管得合理、用得得当。

2．园产管理实行园长指导，总务副园长主管，物资保管员具体负责的管理体制；由于管理不严、不当造成的园产流失、破损由物资保管员承担责任并予以赔偿。

3．园产要按规定分类登记入帐，做到帐目清楚，帐物相符；园产由物资保管员在总务副园长的指导下统一调配和管理，任何个人不得擅自挪用。

4．各班领用低值易耗物品必须先填写物品领取申请单，有业务副园长据需审核签字后，物资保管员才能发给。

5．园产的内调、外借、变卖，必须由总务副园长审批，大型或紧缺园产的内调、外借、变卖要经园长审批。

6．添置设备、购物、验收、报销、领用等都必须按园所规定的程序办理，所有设备都要登记造册，纳入学校固定财产管理。

7．园产每学期盘点一次，有总务副园长负责，物资保管员具体实施；园产丢失减少、损坏报废都要按规定程序办理有关手续，经总务副园长审核批准后，才能办理核销手续。

　　8.园产管理坚持““谁使用，谁保管；谁损坏，谁赔偿”的原则，实行分室、定人、定物、定帐的保管制度，对故意损坏园产的视情节加大处罚力度。

9.教职工脱离园所必须先归还所借物品，方可办理工资结算手续。

图书资料管理制度

1.所购图书、刊物要逐本盖章、编号、登记、账目清楚、账实相符。

2.图书、刊物要分类存放，摆放整齐，建立索引，对号入座，一目了然，查阅方便。

3.所订报刊，杂志分别按月、年整理装订成册，确保资料完整。

4.经常保持图书室安静、通风、整洁，做好防火、防盗、防潮、防鼠、防蛀工作。

5.园内职工借阅图书、刊物必须严格办理登记手续，不得对外借阅。

6.借阅者每次只可借阅两册，时间不得超过15天；若超时借阅 ，必须先还再借。

7.借阅者必须爱护书籍，确保图书完整、整洁，若出现遗失、调换、批画、撕剪、涂写、抽取等处以书价3倍赔偿，否则由图书管理员照价赔偿。

8.教职工离园，需将所借图书、刊物完整归还图书室；否则，按书价3倍罚款结算工资。

9.图书室每学年清点盘存一次，并与财会室核对无误；出现缺损，由图书管理员负责解释和赔偿。

专用活动室管理制度

1.明确专人负责管理，辅导教师结合班级特点制定具体活动计划。

2.室内物品详细登记，各室之间一般情况下不得随意挪用。

3.室内环境要体现特色，投放的材料要有利于幼儿操作，富有挑战性。

4.各班应按计划进入活动室活动，不得随意取消，如有特殊情况应及时向业务副园长说明并经过批准。

5.幼儿活动时，教师应仔细观察和记录，及时进行活动的效果分析，并提出改进措施。

6.活动结束后，应及时收拾、整理，物归原处，保持整洁，并及时组织幼儿安全回班。

7.每周五下午由负责人全面收拾整理，清点物品。

8.各室负责人及时做好损耗材料的补充完善工作。

食堂工作人员健康检查制度

1.必须持有效健康证上岗，每年到指定医院体检一次，体检符合要求，有关部门发给健康证，方可从事食堂工作。

2.一旦患上传染性疾病（痢疾、伤寒、病毒性肝炎、活动性肺结核、皮肤病等）不得继续从事食堂工作。

3.个人卫生应做到四勤：勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡理发、勤洗衣服，保持良好的个人卫生习惯。

4.不能穿拖鞋上岗，不能戴首饰上岗。

5.每天由膳食主管负责对从业人员进行认真检查，凡是个人卫生不符合要求的，不得上岗。

 

 

营养膳食管理制度

1.膳食由膳食主管全面负责，成立膳食管理委员会，定期研究膳食情况，总结经验，及时解决问题，不断提高幼儿膳食的质量。

2.根据幼儿的年龄特点和季节变化，依据膳食搭配原则，科学、合理的制定营养代量食谱，主食要丰富多样。

3.每周更换幼儿营养代量食谱，并及时向家长分布。

4.按照“全面、均衡、合理”的原则制定幼儿营养代量食谱，满足膳食营养的要求，不得流于形式。

5.每季度进行一次营养调查统计。根据统计分析情况调整幼儿代量食谱，保证幼儿的营养需求，将营养统计、分析等资料存档保留。

6.准确掌握幼儿出勤人数，做到每天按人按量投放主、副食，保证幼儿的进食量和营养量，不吃隔日剩饭菜。

7.合理的采购食品，科学、合理的烹调，制作色、香、味、形俱全、花色新颖、丰富多样的饭菜，确保营养膳食质量。

8.严格执行饮食卫生制度，加强饮食卫生管理，确保幼儿营养膳食的卫生、安全。

 

食品原料采购索证制度

1.膳食主管要严格执行《中华人民共和国食品安全法》，严把食品原料采购关，认真落实合格摊位定点采购制度并索要相关证明。

 2.采购食品原料要有计划，购入食品原料的品种和数量要与供求关系相适应，防止积压和超保质期限。

3.采购食品原料要按照有关规定向供货方索取营业执照、卫生许可制、产品检验合格证，采购禽、畜肉类还要索取检疫部门的检疫合格证。

 4.不得采购腐败变质、掺杂掺假、发霉生虫、有毒有害的食品及原料，以及无产地、无厂名、无生产日期和超过保质期限的食品。

 5、采购蔬菜必须保持新鲜，午餐用菜做到当天采购，临时有剩余必须妥善处理保鲜，尽快使用。

 6.验收员在验收食品原料时，必须复秤并查验相关证明，并做好记录。

 7.膳食主管要妥善保管所索取的检验合格证明和验收记录，不涂改，不伪造，以备查验；其保存期限不少于食品使用完毕后6个月。

伙房账务流程制度

1.供货商要提供工商收据（三联单）准确、清晰地注明：品名、数量、单价、金额（大小写必须规范）。供货商要在第二联（记账联）上盖章，将二、三联交幼儿园。

2.面案、菜案主管人必须对所进货物严格验收（数量、质量），并在发票右下角签字以示负责。

3.膳食主管签字后记录伙食台账，并将该页记录的相应发票（第三联）粘贴在规定处，伙食台账保留三年。

4.膳食主管按所购货物的品种分类汇总，将发票（第二联）附在生活费支出汇总单后，作为财务记账的凭证。

5.总务副园长、园长认真审核后在支出汇总单上签字入账。

6.出纳复核后结算付款。

7.财务室每月20日至25日结算上月原料货款。

8.膳食主管、保管员月底对伙房库存逐一盘点。

9.财务室对本月的伙食费收支情况进行核算，将伙食费收支核算汇总表上报理事长、园长。

食品存放及加工管理制度

1.主食、副食分库存放，食品与非食品不能混放，食堂内不得存放有毒有害物品。 

2.肉类、水产品、禽蛋等易腐食品应分别冷藏储存。用于保存食品的冷藏设备，必须贴有明显标识并有温度显示装置。肉类、水产品分柜存放，生食品、熟食品、半成品分柜存放，杜绝生熟混放。 

3.分设肉类、水产类、蔬菜、原料加工洗涤区或池，并要有明显标志。食品原料的加工和存放要在相应场所进行，不得混放和交叉使用。

4.加工肉类、水产类、蔬菜的操作台、用具和容器、要分开使用，并要有明显标志。

5.各种食品加工设备，如绞肉机、豆浆机、和面机、馒头机等用后要及时清洗干净，定期消毒。各种用品如盖布、笼布、抹布等要及时清洗、晾干备用。

 6.做到刀不锈、板不霉、整齐有序，保持室内清洁卫生。加工结束炊具、工具、用具洗刷干净，定位存放。及时清理地面，水池、加工台，不留残渣、油污，不留卫生死角，及时清除垃圾。

粗加工管理制度

1.分设肉禽、水产品、蔬菜原料洗涤池，并有明显标志。

2.加工肉类、水产品、蔬菜的操作台及用具和容器必须分开使用，并且有明显标识，防止交叉污染。

3.盛装过肉类、水产品的容器，不得盛装蔬菜和加工好的食品，用后必须及时消毒、清洗后，才能盛装蔬菜和加工好的食品。

4.加工过肉类、水产品、蔬菜的操作台和砧板及容器，必须及时消毒、清洗晾干。

5.购买的蔬菜和未加工完的蔬菜不能直接放置于地上，要放在摊晾架上，使其通风透气，防止霉烂变质。

6、保持粗加工区的清洁卫生，加工结束及时将地面、水池、加工台、工具、容器清洗干净，及时清除垃圾。

 

 

操作间管理制度

1.负责烹调加工的厨师要认真学习《食品安全法》和相关卫生知识，提高其法治意识和食品卫生安全意识。

2.厨师要加强业务学习，熟悉各种烹调技艺，提高业务能力。

3.烹调的菜肴尽量做到色、香、味等感官性状俱佳，增进幼儿食欲。

4.严禁加工凉菜、凉面、野生菌、皮蛋，尽量不加工四季豆、土豆等蔬菜。烘、烧、炒要掌握火候，且数量不宜过多，要翻铲均匀，使其熟透。

5.每餐中鱼类和豆制品含量丰富，奶、肉、蛋、谷类、蔬果合理搭配。正餐荤素搭配，至少一荤一素一汤。

6.操作人员要养成良好卫生习惯，加工食品时不能对着饭菜咳嗽、打喷嚏。食品调味时不能用汤勺、锅铲盛汤汁放入口中品尝。

7.制作好的成品菜要直接用消过毒的容器盛装，不能用抹布或围裙擦试容器。

8.操作台上的调味品要分类摆放，并及时加盖。

 

 

面食制作管理制度

1.加工前要检查各种食品原料,如米、面、黄油、果酱、果料、豆馅以及做馅用的肉、蛋、水产品、蔬菜的安全性,如果发生虫、霉变、有异味、污秽不洁等不符合卫生要求的不能使用。

2.做馅用的肉、蛋、水产品、蔬菜等原料要按照粗加工卫生制度的要求加工。蔬菜要彻底浸泡清洗,易造成农药残留的浸泡时间应在30分钟以上,然后冲洗干净。

3.各种工具、用具、容器须按照食品生熟不同，分开使用,用后及时清洗,定位存放。

4.糕点存放在专柜内,做到干燥、防尘、防蝇、防毒,含水分较多的带馅糕点存放在冰箱内,做到生熟分开保存。

5.按规定要求正确使用食品添加剂。

6.各种食品加工设备,如绞肉机、豆浆机、和面机、馒头机等用后要及时清洗干净,定期消毒。

7.各种用品如盖布、笼布、抹布等要及时清洗、晾干备用。

8.加工结束后及时清理面点加工场所,做到地面无污物、残渣,面板清洁;各种容器、用具、刀具等清洗后定位存放。

 

               

         食品留样管理制度

1.每餐坚持饭菜留样，并在留样容器盒上标明菜名、日期、时间等。

2.饭菜留样应留足数量（不少于200克），储存于专用冰箱，温度保持在2-8摄氏度左右。

3.每天坚持饭菜试尝，由膳食主管指定专人分别进行试尝，并按《食品留样试尝情况登记表》进行逐项登记。

4.饭菜留样时间为48小时。

5.膳食主管、总务副园长不定期对饭菜试尝留样情况进行抽查，若发现食堂没有坚持饭菜试尝留样，按幼儿园食堂管理制度追究相关人员责任。

                       

安全管理制度

1.全体教职工都要把幼儿安全置于首位，树立高度的安全意识，每项工作，每项活动都要首先考虑安全因素，发现安全隐患要立即设法排除。

2.保教人员要教育幼儿不要携带尖利物品来园，一经发现要说服家长和幼儿，及时收交。

3.教师带班期间不得离开幼儿，户外活动时，教师和幼儿共同参与，幼儿活动不能离开教师视线，严禁带班期间聊天。

4.早上幼儿进班后教师要照顾好幼儿，对个别情绪异常的幼儿要耐心引导,稳定情绪,以免走失。

5.门卫要按时开关园门，严格把好入园和离园关口，严防幼儿走失。

6.日常接送幼儿的家长要相对固定，不得任意更换接送者，如固定人员以外的人员接送，要问明原因，并出示接送卡方可接走。

7.食堂人员在采购食物时，要严格把好质量关，严禁购买过期、变质食品，防止幼儿食物中毒。

8.园所设施、设备有专人定期检查，班内保教人员发现设备及生活用品有损坏的，要及时向后勤管理人员报告，后勤管理人员要及时采取措施以确保幼儿的人身安全。

 

安全防范制度

一、预防烫伤

　　1.热饭、菜、汤、水要放在幼儿摸不到的地方，禁止热源进班。

　　2.幼儿尿湿衣裤，盥洗前，一定要试好水温（用手背试水温）。

　　4.幼儿进餐、饮水或喂药时,温度要适宜,手摸杯子不烫手为宜。

　　5.使用光电两用太阳能盥洗时，要预先把水温调到适宜的温度。

二、预防外伤 　　                 

　　1.随手清除园舍、场地、玩教具的不安全因素；拐角、器械边角要圆滑，墙面要软处理；大型玩具每天检查一次，发现隐患立即停止使用，及时修复。

　　2.教师组织户外活动要随时观察每个孩子，活动范围不能太分散，必须在教师的视线内，避免过于疲劳或保护不到造成的意外事故发生；托班户外活动时间或地点要与其他幼儿班分开。

　　3.幼儿使用的设备要稳固，桌椅板凳没有毛刺，饮水机、毛巾架等要固定好。

　　4.剪子、刀子、针等锐利物品要放在幼儿摸不到的地方。

　　5.通过游戏形式，经常对幼儿进行安全教育，增强他们的安全意识，逐步提高幼儿的自我保护能力。

　　三、严防异物入耳、鼻、气管等处

　　1.让幼儿投掷的玩具要较大，防止把误含在口中或把玩具当食物吃进肚子。

　　2.户外活动时要注意观察幼儿是否捡了石子、小棍等物品，如发现要及时清除，防止幼儿把异物塞进鼻、耳中。

　　3.如发生异物进入耳、鼻、气管事故，教师不要随意采取措施，弄清情况后，再对症进行排除；如保健员解决不了，应及时送往附近医院医治，并通知家长。

　　4.每天晨检时要询问孩子是否带有异物，必要时应由教师集中保管。

　　5.幼儿睡眠时,值班教师要随时巡视幼儿睡眠情况，观察幼儿是否在被子里吃豆、巧克力糖等食品，防止食品进入气管。

　　6.幼儿要在情绪稳定愉快的状态下安静进食或吃水果，防止食品呛入气管。

　　7.建议家长不给孩子携带各种饰物。

　　四、预防中毒

　　1.幼儿活动范围内不准存放有毒物品，消毒液、洗涤剂禁止存放在教室及睡眠室内，必须放在幼儿摸不到的地方或专用物品柜内。

　　2.教育幼儿不把物品放在嘴里，防止塑料或其它材料的玩具或物品造成中毒事故。

　　3.伙房每日进的食品原料，必须按照有关规定严格执行，防止不新鲜食品原料入园。

　　4.所有药品必须妥善保管，每个孩子带的药要写上幼儿班级、姓名和服用剂量，服用前，要仔细核对，防止误服、错服。

　　5.做好服喂药交接记录工作，如幼儿有异常情况和服药反应要有明确记载，及时采取措施。

　　五、 防止走失

　　1.接送孩子时家长要与教师见面，把孩子送到对方手里。要相对固定接送人员，家长如遇特殊情况需委托他人接送孩子时应与班上老师提前联系或书面委托，代接孩子人员必须出示寄送卡或身份证。

　　2.门卫要坚守岗位，发现没有家长带领的孩子，不允许其出幼儿园大门。

　　3.户外活动回班及交接班时，教师要及时清点人数。

     六、 防止触电

　　1.录音机、手提电脑放在幼儿够不到的地方。

　　2.洗衣机用后及时断电。

　　3.电源插座（尤其接线板）放在幼儿摸不到的地方。

　　4.经常检查电器是否符合安全要求。

 

消防安全管理制度

1.按照《中华人民共和国消防法》和《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》的要求，对教职工与幼儿进行消防法规，消防安全知识，自防自救常识的教育，使师生掌握正确的安全防火常识以及安全逃生技能。

2.保障园内各种灭火设施的正常使用，做到定期检查、维护、更换，保证设备完好率达到100%，并做好检查记录。

3.安全出口、疏散通道保持畅通，安全疏散指示标志明显、应急照明完好。

4.幼儿聚集场所不得用耐火等级低的材料装修。

5.园内严禁吸烟及私自使用明火，下班后工作人员要及时关好门窗，确保安全。

6.消防栓、防火器材等消防设施，要人人爱护，任何人不得随意移动和损坏，违者要严肃处理。

7.加强用电安全检查，总务副园长要经常对园内的用电线路、器材等进行检查，发现安全隐患，要及时进行整改，确保安全。

8.伙房工人要掌握正确使用天然气的方法，注意防漏气、防爆、防火，使用后要关好气阀，确保安全。

9.对因无视防火安全规定而造成不良后果者，要从重处罚，直至追究法律责任。

 

安全检查制度

1.教师、保育员要以幼儿为中心。关注幼儿在各项活动中的安全。带班时间不得与人聊天，不得离开幼儿；不允许幼儿离开老师的视野。活动前做“三检查”（即检查场地设备、幼儿情绪、衣着），“一交待”（向幼儿交代纪律与玩法）；活动时注意观察幼儿活动内容和方式；活动后清点幼儿人数并讲评；

2.上课教师上课前要认真清点幼儿人数，户外活动、外出返回均要认真清点人数，家长接送孩子按接送程序进行；

3.午睡值班人员不得睡觉、不得脱岗，认真巡视，细心观察，防止幼儿在被窝内发生意外；

4.经常检查幼儿的口袋，不让幼儿玩带玻璃、硬币、钉子等呈尖角的危险物品，以防伤害幼儿；

5.妥善保管药物，幼儿药品要写好药名和人名，喂药时要仔细核对，洗衣粉和洗厕精要写好品名；

6.热汤热水严禁进班，饭、菜、汤不烫手才能让幼儿端，饭、菜、汤不能从幼儿头上过，防止发生烫伤；

7.幼儿安全教育“五不”：不触摸各种电器开关、不乱食花、草、种子、药物、食品、不把小物件衔在口中、不放脏东西和危险品在口袋里、不离开老师，教育幼儿进食时不谈笑，含饭在口中时不做其他事情；

8.刀、剪、暖瓶、灭虫药物等危险物品要放在幼儿不易取到的地方。注意房屋、场地、家具、用具、玩具、活动器械、电器设备的安全使用，每月检查一次，避免触电、砸伤和摔伤等事故发生；

9.幼儿园内各种电器在用完后拔下插头，所有电插座放置在幼儿摸不到的地方。节假日需切断电源，防止火灾；

10.园舍建筑、户外环境、大型活动器械、消防设备由总务副园长、门卫员、消防员，经常检查，及时排除隐患。

 

          门卫工作制度

一、门卫人员要树立强烈的服务意识、窗口意识，既要坚持原则，把好园门关口，又要热情礼貌，树立良好的园所形象。

二、上午七时始，门卫人员必须着保安服持安保器械在园门口护卫幼儿入园，直至幼儿入园基本结束。

三、迟到幼儿入园，门卫要及时与所在班的教师取得联系，有教师把幼儿领进班内，无特出情况家长不能入园。

四、幼儿因故提前离园，有班内教师领至园门口面交家长，门卫人员要督导教师、家长、幼儿在园门摄像头能清晰拍摄到的地方留影存档；

五、对单独出园的幼儿，要及时发现，予以阻止、收拢，防止幼儿走失。

六、外来人员来访，门卫要问清事由，严格登记，及时与受访人联系，有受访人到园门口迎接方能入园。

七、家长来访、咨询、缴费要热情接待，认真登记，电话通知办公室主任或保健员到园门口迎接，陪同进园。

八、园门开放期间不得进行其他工作，要集中精力监视进出园门的各类人员和车辆。

九、携带园内物品出门，必须经过园长或副园长口头或书面批准方能放行。

十、幼儿离园前20分钟，门卫人员必须到岗，做好护卫幼儿离园的准备工作，直至幼儿离园结束；

十一、确认所有幼儿都离园后，及时关闭防盗门，仔细检查水、电、门、窗是否都已关闭，园所是否处于安全状态，发现问题，及时处置；夜间必须保持一人值班巡逻，不得两人同时入睡。

十二、保持两人正常值班，值班期间必须集中精力履行职责，不得擅离岗位，不准饮酒，不准无关人员逗留门卫室，不看书报，不听广播，不打瞌睡，不干私活，不与他人闲谈嬉闹，要注意观察监控画面，发现问题及时解决、汇报。交接班时认真填写好交接班记录。

 

幼儿一日生活安排制度

1.充分考虑幼儿的年龄特点及生理需求，针对季节特点，把握动静结合的原则，按幼儿一日生活活动时间分配表具体制定一日生活日程。

2.将儿童一日生活的主要内容如睡眠、进餐、活动、游戏和学习等每个生活环节的时间、顺序、次数和间隔给予合理的安排。

3.保证幼儿有充足的户外活动时间，正常情况下，每天不少于2小时，有组织的体育锻炼不少于1小时。

4.每餐间隔在三个小时以上，进餐时间不少于20分钟，不提前和延迟开饭时间。

     5.午睡保证不少于2个小时。

     6.集体教育活动每日小班15—20分钟，中大班30分钟左右。

     7.除安排的集体喝水外，幼儿可根据需要随时喝水。

     8.保健主管每周对各班儿童执行一日生活制度的情况进行有目的地检查，及时发现问题并予以纠正。

 

儿童健康检查制度

（一）新入园幼儿的健康检查

1.幼儿在入园前必须到县妇幼保健院进行全面体格检查，经检查合格后才能入园。健康检查表上的项目应填写完整正确，体检表一个月内有效。

2.幼儿入园时应将健康检查表和预防接种证交幼儿园。

3.对有传染病接触史的幼儿，必须经过医学观察，观察期满且无症状再作检查，正常者可入园。

4.幼儿转园，应凭原在园的健康检查表和无传染病接触史的转园证明。幼儿离开园三个月以上，需重新体检后方可再入园。

5.有严重先天性心脏病、腭裂、癫痫、中度以上智力低下（不适应集体生活或不能接受正常教育）等疾患的儿童未矫治前不宜入园。

6.入园体检时发现疾病应及时治疗，患营养不良、贫血等可以入园后矫治，患传染病应隔离治疗，痊愈后凭医疗单位的证明方可入园。

（二） 幼儿定期体格检查

1.幼儿入园后应定期体检，托班小、中、大班每年一次，每次均应按常规进行全面体检。

2、三岁以上幼儿每年测身高体重一次，每学期查视力一次。

3、定期体检后要进行幼儿健康状况分析评价和疾病统计，发现疾病或缺点及时矫治。

4、定期体检率要达到百分之百。

（三）幼儿晨间检查

1、配备必要的晨检用品（体温表、压舌板、电筒、常用外用药及纱布棉签、晨检牌、记录本等）

2.幼儿每天早晨进班前，由保健主管认真做好晨间检查。检查步骤包括一问二摸三看四查，检查内容除观察幼儿精神、脸色，摸体温，询问在家健康情况外，还应根据幼儿年龄、健康状况、传染病发病季节等作重点检查，如咽喉是否红肿、腮部有无肿大、皮肤有无皮疹、是否携带不安全物品等。

3.发现异常情况要及时处理并记录，对有传染病或其它疾病可疑者，通知家长带幼儿去医院求诊，或留在观察室临时隔离观察。

4.由接园教师收下家长带来的药品，核对姓名、药名、剂量、用药时间和方法，作好记录，按时给幼儿用药。

（四）幼儿全日观察

1.保健主管应经常巡视各班级，向班上老师、保育员了解幼儿的健康状况，如有可疑或异常应及时处理。

2.班内保教人员应全日注意观察幼儿的精神、饮食、睡眠、大小便等情况，对有病和体弱幼儿加强生活护理，发现异常情况立即与保健主管联系并作好全日观察记录。

 

工作人员健康检查制度

1.教职工每年一次到妇幼保健院进行健康检查，检查项目按“托幼园所工作人员健康检查表”规定的内容。工作人员体检合格，由健康检查单位签发“健康证明书”后方可上岗工作。

2.患有国家法定传染病（包括急、慢性期）、滴虫性及霉菌性阴道炎、化脓性皮肤病的工作人员，在患病期间不得在园工作，经治疗痊愈后，持医院或防疫部门的检查证明，方可恢复工作。

3.患精神病、HbeAg阳性、有严重生理缺陷者不可在园工作。

4.发现工作人员患传染病疑似病例未确诊和排除前，以及病原携带者必须离园治疗。疑似病人在排除患传染病后，病原携带者经治愈后，持医院或防疫部门证明方可恢复工作。

5.工作人员有传染病密切接触史，须向园长报告，暂时脱离岗位接受医学观察，观察期满且无症状再作检查，正常者方可恢复工作。

6.工作人员患急性菌痢后必须隔离并全程治疗，于症状消失后继续服药三天，并在停药后第五天起进行粪便培养二次，结果阴性者解除管理；对慢性病人在复发期，必须全程治疗，症状消失后继续服药三天，于停药后起待粪便培养连续三次（每次间隔一周）均为阴性，方可解除管理；对志贺氏I型病人必须全程治疗，于症状消失后继续服药三天，并在停药后第五天起连续三次粪检阴性，可解除管理。解除管理后，应隔季度做一次粪便培养，进行复查复治工作。

7.工作人员患急性肝炎应立即隔离治疗；隔离期满，治疗后临床症状消失、肝功能正常且无明显体征，同时每隔二个月作一次肝功能检查，连续三次正常，由医疗机构出具证明方可恢复工作；慢性肝炎患者不能在园工作。   

 

儿童常见病管理制度

（一）传染病的预防与管理

1.采取早预防、早发现、早隔离、早治疗等综合措施。督促家长按儿童年龄及季节完成防疫部门规定的免疫接种。

2.控制传染源

（1）根据传染病流行病史、临床表现和实验室检查对病人及早作出正确诊断和及时治疗，采取有效措施隔离病人，及时登记上报。病原携带者亦应及时隔离并治疗。

（2）对接触者进行医学观察及适当管理，在观察期内不并班、不升班、不收新生、不转园。

3.切断传播途径

（1）配合防疫部门对幼儿园的环境及各种物品进行终末消毒或随时消毒，以杀灭可能存在于外界环境中的病原体。

（2）针对传染病的传播途径，采取有效措施，如加强饮食卫生以预防消化道传染病，消灭蚊子等媒介昆虫以预防虫媒传染病，保持室内空气流通或进行空气消毒以预防呼吸道传染病等。

4.保护易感儿童

（1）掌握易感儿名单，传染病流行季节加强晨间检查及全日观察，并采取必要的预防措施，如被动免疫或药物预防。

（2）合理安排幼儿生活，提供平衡膳食，加强户外锻炼，提高幼儿对疾病的抵抗力。

（二）多发病预防与管理

1.幼儿常见的呼吸道、消化道疾病及佝偻病、营养不良、营养性贫血等，应列为多发病防治的内容。对反复呼吸道感染、佝偻病、营养不良、贫血等患儿作为体弱儿，建立专门档案，加强管理。

2.保健员及保教人员对体弱儿的生活、保健、营养、护理及治疗等要全面关心负责，给以必要的照顾，如适当增加营养及睡眠时间，给予必要的药物治疗，每季度作一次全面检查等，认真做好个案记录，按病种做好小结。

3.向家长宣传体弱儿保健护理知识，要求家长积极配合。

 

体弱儿管理制度

1.体弱儿管理范围：包括小儿营养性缺铁性贫血，维生素D缺乏性佝偻病，营养不良，反复（呼吸道、消化道）感染，先天性心脏病，癫痫病，神经精神发育迟缓，常见畸形等。

2.建立体弱儿管理卡片，每月或每季度健康检查一次，平时加强全日观察，发现问题，及时防治。

3.对体弱儿在吃、玩、睡生活等各方面给予特别照顾和护理，并逐步加强户外活动和体格锻炼。

 

              预防接种管理制度

1.贯彻“预防为主”的方针，做好经常性的疾病预防工作。

2.按年龄及季节完成防疫部门所布置的预防接种工作（要求麻疹、脊髓灰质炎的接种率在百分之九十以上，卡介苗接种率在百分之九十以上，幼儿预防接种卡建卡率达100%，凡有禁忌症者不应接种或暂缓接种）。

3.幼儿入园时，应了解幼儿入园前各疫苗的接种情况及有无接种禁忌症或疫苗接种过敏史，并做好登记。督促家长把幼儿漏种的计划免疫的疫苗补齐，对漏种的季节性疫苗如：乙脑、流脑应做好登记，等接种相应疫苗时补种。

4.接种疫苗前应通知家长，告诉家长本次接种疫苗的名称、接种对象、接种禁忌症及接种后的相关接种注意事项。

5.疫苗接种后，应及时把本次接种疫苗的接种时间填入幼儿免疫接种卡里，并做好接种后统计工作。

6.发生传染病时应联系相关免疫接种部门，及时组织相应疫苗对易感人群进行保护性预防接种。

卫生消毒制度

1.环境卫生由保洁员、门卫员、保育员分工负责，保持整洁、安全、有序。

2.每天上班先由保育员开窗通风半小时，午睡起床后再开窗通风半小时，中间视天气情况经常开窗通风，保持室内空气新鲜、清爽。

3.每天18:00—18:30紫外线消毒灯开启，进行空气消毒。

4.口杯每日早晚用流水清洗，每日消毒一次。

5.毛巾每日清洗、消毒一次，每周暴晒一次。

6.桌椅、床栏、门窗每日用消毒液擦拭一次。

7.门把手每半日用消毒液擦拭一次。

8.幼儿玩具每周用消毒液浸泡、暴晒一次。

9.地面每日用消毒液拖擦一次。

10.保持厕所清洁卫生，每日用厕清或消毒液冲洗消毒。

11.床单、被褥每两周由家长带回清洗、暴晒一次。

12.伙房用刀、案板、盆、筐等要生熟分开，每日消毒一次；伙房灶台、储物架、水池、地面每日用消毒液擦拭一次；伙房工作人员要坚持灶前洗手，入厕前脱工作服，便后用肥皂、流水洗手，操作时不佩戴首饰，勤剪指甲。

13.餐具每日餐后洗净并消毒，消毒柜内蒸汽消毒30分钟。

14.饭前工作人员及幼儿要用肥皂、流水洗手。

15.在传染病流行时期，另行通知加强卫生消毒工作。

 

环境卫生管理制度

一、室外环境卫生管理

1.室外环境做到整洁、美观、所有墙面按园统一规划布置不随意更改，教育幼儿不在墙上乱涂乱画。

2.不随意乱扔垃圾果壳等杂物、不随地吐痰、保持操场、花坛、走廊等场所的整洁。

3.场地做到雨天无积水、阴井、下水道等有定期灭虫消毒措施。

4.绿化有专人负责管理，做到绿地无杂草、花坛无杂物、定期修剪、教育幼儿不随意攀摘花草树木、加强爱绿护绿教育。

5.不随意停放自行车和堆放杂物，保证幼儿活动安全和道路畅通。

6.保洁员专职负责教学单元外的环境卫生工作。

7.门卫员负责园门内外的环境卫生工作。

二、室内环境卫生管理

1.由教师、保育员负责教室单元内的设备，环境的清洁卫生工作，做到墙面完好无损、布置美观、教育幼儿不抠墙，不弄脏墙面。

2.不随意在墙上拉线、钉勾子、钉阁板等物、确保室内整洁有序。

3.保育员要管理好室内的设备和工作用具，如抹布、拖把、扫帚等物，按固定地点存放，不随意乱存乱放。

4.每天擦洗便池和厕坑、保持厕所清洁无尿垢、无臭味。

5.保持教学单元和活动室内无积灰、无垃圾，窗明几净、并做好灭蝇、灭鼠、灭蟑螂工作。

6.库房内存放物品，应离地、离墙、防虫害和霉变。物品要按类堆放、排列整齐。

7.保健主管负责全面环境卫生检查工作、发现问题及时处理。

 

 

家长工作制度

家长委员会章程

第一章 总 则

第一条 为了增强园所工作的透明度，密切园所、家庭、社会间的相互联系，确保园所与家庭在幼儿保育和教育过程中默契配合，便于家长对园所工作的监督，便于园所及时、直接地了解家长对园所工作的意见和建议，特成立桓台县明星幼儿园家长委员会。

第二条 家长委员会的宗旨是：宣传国家有关幼儿教育的政策法规，密切园所与家庭的联系，充分发挥家长对园所保育、教育、管理工作的参谋、监督作用，积极参与、主动协助园所抓好保教和管理工作，把幼儿园教育与家庭教育有机结合起来，为幼儿健康成长创设良好的环境，全面提高保教质量，有效地达成保教目标。

第二章 家长委员会的任务

第三条 家长委员会基本任务

（一）向家长转达园所对家庭教育的意见和要求，团结、带动家长配合园所提高保教质量；

（二）主动征求其他家长对园所保育、教育、管理工作的意见和要求，并及时向园所反应，促进园所改进工作；

（三）协助园所宣传家庭教育的重要性，传播、交流家庭教育的科学知识和经验，促进家长创设有利于孩子学习、成长的家庭环境，提高家庭教育水平；

（四）带动和督促家长有效地担负起教育子女的责任，提高家长的认识，树立家长的良好形象，使家长能成为孩子的榜样；

（五）结合实际情况，组织家长协助解决园所、年级、教师与个别家庭在保教和管理工作中出现的个别问题和冲突；

（六）力所能及的帮助园所建立与社会的广泛联系，开发社会幼教资源，争取政策支持，促进园所科学发展。

第三章 家长委员会的组织

第四条 家长委员会委员的基本条件

（一）必须是在园幼儿父母，且热心幼儿教育事业、乐于为其他家长服务；

（二）遵纪守法，品行端正，具有较高素质，在家长中享有较高威信，社会反映良好；

（三）支持园所工作，有一定的工作能力、表达能力、号召能力；

（四）了解幼儿教育规律，能够模范的开展家庭教育，效果良好，对其他家长有说服力。

第五条 家长委员会委员有各班家长和班主任推荐，园理事会研究确定，可以连推连任，至子女毕业或离园为止；每班1—5人，组成年级家长委员会；每年级1—5人组成园所家长委员会。

第六条 年级、园所家长委员会各设主任一人、副主任一人，由家长委员会委员推选产生。

第七条 家长委员会委员同时兼任园所行风监督员、家长志愿者。

第八条 年级家长委员会的常规工作由业务副园长和年级组长组织协调；园所家长委员会的常规工作由园长、副园长组织协调。

第九条 年级家长委员会会议每学期1—2次，由年级组长或年级家长委员会主任提议召开，年级家长委员会主任主持；园所家长委员会会议每学期1次，由园长或家长委员会主任提议召开，园所家长委员会主任主持。

第四章 家长委员会的权利与义务

第十条 家长委员会委员享有以下权利：

（一）参与讨论园所工作计划、发展规划等，并提出合理化建议；

（二）了解、质询、监督园所的保教工作和管理情况，并提出建议和意见；

（三）反映家长意见、要求；

（四）参加或参与组织园所的重大活动，如开学典礼、结业典礼以及社会活动。

第十一条 家长委员会的义务

（一）通过参与园所的活动，关心、了解园所工作，对园所的办学方向、保教质量、教师工作、行政管理等方面提出建设性意见，作出适当评价，实行必要的监督；

（二）在所代表的家长范围内公开通讯联系方式，广泛听取并主动搜集家长对园所的意见和要求，及时向园所反馈，帮助园所改进工作；

（三）积极挖掘社会幼教资源，力所能及地协助园所解决办园过程中存在的困难和问题。

第五章 附 则

第十二条 本章程由园所家长委员会通过。

第十三条 本章程自通过之日起实施。

 

 

 

家长联系制度

一、新生入园前，班主任必须进行家访，了解幼儿的生活习惯、爱好、个性、家庭背景等，并认真做好家访记录；

二、班主任、配班教师每学期对班内幼儿家长家访一次以上；

三、通过园所或年级组织的家长会，亲子活动等，有计划、有目的的向家长介绍幼儿在园情况，如生长发育、智力发育、能力提高、兴趣培养、习惯养成、生活护理、卫生保健、科学施教等内容；

四、在传达室外设立“家长信箱”，园所网站设“园长信箱”，公布园所和班级联系电话，办公室随时接受家长来访，家长会发放问卷调查表，多渠道听取家长意见和要求；

五、每日各班教师在迎送幼儿入离园时，简单向家长了解汇报幼儿在家、在园的情况；

六、对个别偏常幼儿，要保持与家长的经常性联系，以便家长在家庭中配合保育和教育；

七、每学期向家长进行开放日活动一天，以便使家长全面了解幼儿在园的一日生活，以增透明感；

八、建立每个幼儿的家庭联系册，对一些患病儿童、肥胖儿童、特殊行为障碍儿童更要经常与家长联系，并取得家长的回执；

九、发挥班级、年级、园所家长委员会的作用，定期召开会议，研究保教工作和园所管理中存在的问题，提高办园水平。