张店区公园街道中心幼儿园2022学年教育教学方案

张店区公园街道中心幼儿园2022学年教育教学方案

 

本期教育教学工作坚持以《幼儿园指导纲要》《3—6岁儿童学习与发展指南》精神为指导,以园务工作要点为中心,以打造特色、优质保教为目标,重在改革、转变、完善、创新,使教育教学工作焕发新的生机与活力。结合张店区教育和体育局学前教研主题安排——基于游戏精神的幼儿活动研究，打造适合幼儿的自主游戏模式，结合现阶段幼儿园的实际情况制定本学期教育教学方案：

一、教育教学目标

1.抓实教育教学活动研讨，优化教学活动的组织，合理安排一日常规，优化户外和室内自主游戏活动开展，用“以教师发展促幼儿成长”的园本管理理念,带动“用心支持 用爱陪伴”的办园理念，努力创设有利于幼儿健康成长与发展的环境。

2.认真贯彻落实《纲要》精神，以家长工作为纽带，推动家园一致的和谐教育，成立家长委员会，注重幼儿个性的培养，促进幼儿全面发展。

3.对教师进行分层培养，丰富各项有意义有趣味的活动，定期组织开展各项竞赛评比活动，加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高，不断提升专业水平。

二、教育教学内容

（一）加强改进新时代师德师风建设，引导教师学习践行新时代师德规范。

深入学习贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，深入组织教师开展师德师风建设月活动，引导教师学习践行新时代师德规范，制定本学期相关师德师风建设活动方案，多渠道、多形式、多层面组织开展师德教育学习活动，切实提高师德教育的针对性和有效性，利用学校微信公众号加强宣传，充分展现新时代人民教师围绕立德树人强化师德教育，为党育人、为国育才的奋进风貌，努力培养“四有”好教师。

（二）强化教育教学常规管理，整合优质的幼儿园、社区等教育资源。

幼儿的学习与发展，仅幼儿园单方面的努力是不够的，必须得到家庭、社会的支持、理解与配合。本学期，我们仍将把家长工作和服务工作作为一项重要工作来抓，开展丰富多彩的活动，全面提升我园的保教质量。

1.坚持一日生活皆课程，建立科学的一日活动常规，细化每一个环节的管理，从入园、晨间活动、集体教学、户外自主游戏活动、个别化游戏活动、餐点、午睡、起床、离园，每一环节有具体明确的要求，制定细则，坚持每天检查，严格操作，发现问题及时解决。杜绝“小学化”倾向，促进幼儿健康、快乐成长。

2.各班继续办好“家园联系栏”，建设“家校连心卡”，提高家园共育的质量，做到更换及时，内容丰富，有较强的指导价值。与此同时，还要扎实做好新学期家访工作，要求每次家访后，及时把家访的事由、教师和家长的意见或建议及达成的共识做书面的记录，力求形成家园教育合力。

3.结合当下疫情形势，学期初制定好线上和线下两个教育教学活动方案，给予幼儿居家防疫优质课程互动资源，给予家长合理的育儿指导，保障幼儿园教育教学工作的顺利开展。

（三）结合课题需要，强化幼儿常规习惯，促进幼儿全面发展。

现阶段幼儿园招收的是小、中班幼儿，目前还未招收大班幼儿，集中力量培养小班幼儿生活习惯，中班幼儿规则意识的培养，保障满足幼儿进一步成长需求，结合自主游戏等让幼儿自主、自信成长。

1.立足习惯养成，养成良好的学习、生活、卫生习惯。

  要求每周明确生活健康教育重点，在一日活动中渗透，认真落实幼儿在园一日常规要求，幼儿行为习惯要求，把幼儿良好习惯养成落到实处。

  2.丰富幼儿户外活动。

（1）丰富户外区域自主游戏活动的开展，坚持每天的晨间户外自主游戏游戏的锻炼，体育器材和游戏内容做到常换常新，幼儿感兴趣，能积极参与。

（2）开展丰富多样的幼儿活动，创造机会为幼儿提供展示的舞台，让幼儿在活动中锻炼成长。

（四）结合区教研室要求提升教师专业水平，夯实园本教研活动。

1.坚持推进信息技术提升2.0工程培训。

信息技术能力的提升，进入后期学分认定阶段，深化信息化应用能力，制定切实可行的学校考核方案，征集信息化能力应用的典型案例、课例评选等相关活动，将提升工程2.0持续推进到教师的日常教育教学工作中去，与日常教研工作紧密结合。

2.持续丰富幼儿自主游戏环境，学会在游戏中观察幼儿。

结合学期初区教研室安排的新学期培训内容，以及全区教师共读一本书（《自主游戏》）的活动，为幼儿创设丰富的自主游戏活动的环境，重视自主游戏活动的开展。

积极尝试开展探索型主题活动与生成性活动相结合的课程，改变教师以教材为的载体，关注孩子的需要，从孩子的兴趣出发，促进幼儿个性发展，突显“以幼儿为发展”的教育理念。举行幼儿游戏观察案例分享，汇总园内优秀观察案例，进行分享交流。

（1）充分利用教室、寝室、走廊等幼儿园现有的场地，保证室内外游戏活动的空间。

（2）要科学安排幼儿的一日生活，保证室内外游戏活动的时间。

（3）要注重活动的趣味性。要能吸引幼儿，贴近幼儿生活，建立在幼儿现有的经验基础之上。

（4）要注重综合性。游戏活动是教学活动的延伸，是达成教育目标的补充，要加强游戏活动的指导，通过室内外自主游戏活动的开展，让幼儿在满足快乐的同时，增长知识和经验，获得各种能力的发展。

3.继续开展每人一节优秀课评比活动，促进教师间的互研互学，强化教研教改的意识，鼓励教师勤于探索、着力创新。

结合淄博市一师一优课、张店区优质课等活动，积极鼓励经验丰富、教学能力强的教师上好展示课，在教学中充分发挥传、帮、带的作用；青年教师的公开课要大胆尝试、认真反思，实行“一课多研”使自己在教学上逐渐走向成熟。认真观摩和书写听课记录，由讲课老师就这堂课的关键问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论，目的使大家从中寻求教育途径。

4.养成阅读好习惯，运用各种趣味活动，丰富教师生活，促进教师幸福成长。

结合学期初的音乐培训活动，每周开展“师幼互动 创玩音符”的系列活动，充分挖掘教师才艺，大胆展示自我，利用园本教研公众号进行活动的预告和活动精彩记录；结合各种节日契机，组织教师进行各类趣味活动，让每一位老师都成为活动的组织者和参与者，感受职业幸福感；结合每学期的读书沙龙活动，组织教师每天进行“公园里的天天读书吧”打卡，并每周定期分小组组织教师进行“爱阅读书会”的分享活动，让老师养成每天阅读的好习惯，从而爱上阅读，提升自我。

（五）始终坚持以人为本，促进教师专业化发展。

1.聆听窗外声音——与大师对话

当前的社会是开放、合作与交流的社会，闭关自守只会使自己走更多的歪路。我们将继续通过各种形式来开阔教师眼界，提高教师的教育科研能力。

提供外出观摩学习、姊妹园交流、培训等多种形式的专业理论学习，提高教师的教育与研究能力。

2.注重教学反思——与心灵交流

一个优秀的幼儿教师必定是一个研究型、反思性的实践者。为了切实提高教师的实际教学能力，我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。在研究理论、研究别人经验、研究自身教育行为的过程中，提高发现、分析、研究、解决问题的能力。本学期每位老师更要深刻地反思自己的教育行为，认真撰写教育随笔或教学反思。

3.立足课题研究——与实践融合

实践是检验真理的标准。我们对任何事物的认识都是一个实践、认识、再实践、再认识的循环往复以至无穷的过程。理论必须在与实践的无数次的相互碰撞中才能得以内化和更好的运用、指导实践。本学期我们要从实践中的问题入手，积极寻找新思想和新策略来尝试解决问题，初步提高对课题研究和教育教学进程的自我分析能力，有效把握教育教学实践和研究的整个动态过程。