张店区龙凤幼儿园优秀教学活动展示

                               张店区龙凤幼儿园优秀教学活动展示

       关注生命成长，为每个孩子的幸福人生奠基。让孩子“享受游戏、快乐成长”这一办园特色是办园理念的具体体现。创设开放的游戏空间，突破活动室的框架，以开放的学习方式将幼儿园活动室以外的空间设置为多元学习区，包括“创意空间”“社会性游戏区”“绿色书吧” “科学发现区” “梦想舞台”……
       幼儿园为孩子提供互动的游戏方式，让小朋友认识更多的合作伙伴，增加了交往的频率和范围，增加了自由度。同时为孩子提供安全、美观、具有操作性、多层次性的材料。如:社会性游戏区域无论是色彩、造型还是设计都蕴涵审美意向;开设的废旧回收站成为了孩子们游戏的百宝箱，回收的衣服、鞋子、牙刷、梳子等废旧材料既可以成为孩子们创作艺术作品的材料又可以成为社会性游戏区孩子们手中的替代物。
     “享受游戏、快乐学习”的办园特色致力于为幼儿提供优良而丰富的游戏条件，即充足的活动空间、时间、材料，让孩子在开心的游戏中玩出花样、玩出智慧、玩出自我。
       幼儿园将“生活、游戏、综合”这三个核心理念落实到幼儿的一日生活和幼儿园的教学活动中，培养幼儿全面和谐发展。结合实际、与时俱进、开拓创新是龙凤幼儿园一以贯之的发展理念。自全面推进课程游戏化以来，着力打造适宜的室内环境，保证了全体幼儿的自主游戏空间，充分调动了幼儿的自主性。孩子们在游戏中大胆表达、勇敢创新。老师们在游戏中发现教育契机，不断地提升教师专业素养和理念，追随儿童，做有温度的教育。

                                                                            亮点教学活动

大班美术活动：创意格子画
设计意图：
蒙德里安是荷兰著名的新造型主义画作的创始人。他的作品常常用抽象的线条来概括各种事物，简洁而大气，适合幼儿欣赏。在设计本活动时，不仅仅着眼于引导幼儿感知蒙德里安画作的特点，更关注、启发幼儿感受蒙德里安画作对现实生活的意义，提升活动的价值。
活动目标：
1.欣赏蒙特里安的代表作品，初步感受其作品中的特点(线条与色块)。
2.借鉴格子画的特点，设计、装饰T恤衫、提包、帽子等。
3.体验像大师一样创作的乐趣，感受成功的快乐。
活动准备：
1.颜色(红、黄、蓝、黑)，大小、形状不一的即时贴若干、红黄蓝颜料、油画棒若干。
2.废旧材料做成的T恤衫、裙子、提包等。
3.课件、音乐。
活动过程：
一、欣赏蒙德里安作品，了解其特点
1.演示课件，认识蒙德里安。
通过班级的新闻角，我们知道习主席访问了一个遍地郁金香花和风车的国家“荷兰”。今天，我们就来认识一位绘画大师，他就是荷兰的著名画家蒙德里安。他的画与众不同，让我们看一看他的画与别人的画有什么不一样。
2.欣赏蒙德里安的《红黄蓝的构成》，引导幼儿观察画中的线条和色块。
提问:画上有什么?是什么形状、什么颜色的?你还发现了什么?看到这幅画，你有什么感觉?
小结:这就是蒙德里安的格子画，它叫《红黄蓝的构成》。几个色块、几条黑线就组成了一幅格子画，又简单又漂亮!
3.欣赏蒙德里安的《伦敦构图》，引导幼儿观察其中的线条。
提问:你在画中看到了什么?它和前一幅画有什么不同?想到了什么?
小结:画中虽然只有几个简单的色块和一些黑线条，但却让我们联想到很多东西，真神奇!
二、了解蒙德里安画风在生活中的应用
1.播放课件。
师:人们都很喜欢蒙德里安的画，就把他的这种绘画风格用到了生活的各个地方，我们一起来欣赏一下。
(通过课件使幼儿了解蒙德里安的作品在生活中的广泛运用。)
2.引导幼儿回想生活中用格子装饰、设计的物件。
小结:蒙德里安使用了最基本的创作元素(直线、直角、三原色)组成抽象的画面。他的作品以“线与色彩的构成”色彩鲜艳、充满轻快、和谐、时尚的节奏感。对现代的建筑、工艺和设计产生了很大的影响。
三、幼儿操作，感受装饰的乐趣
1.教师和幼儿共同设计、装饰- -件T恤衫，让幼儿了解用格子与线条进行装饰的顺序。
2.幼儿设计自己喜欢的作品。
要求:像大师那样运用线条和色块设计，创造性地装饰。
幼儿根据自己选择的作品单独做，或两人合作做。
分组操作，教师巡回指导，随机点评。
四、幼儿作品分享交流，随音乐进行“作品表演秀”。