张店区实验中学东校2021-2022学年工作计划

张店区实验中学东校2021-2022学年工作计划

 

新的学年，新的规划，我们将在“双减“政策的大背景下，扎实做好学校常规工作的基础上，着力探索以下工作：

一、“党建+”工作模式，加强学校队伍建设

以“党建”作为关联所有工作的基础，具体有党建+理论学习、党建+队伍建设、党建+制度建设、党建+文化建设、党建+服务发展等等，充分发挥党员干部的带头引领作用，将“党建+”工作模式打造成学校整体发展的核心。

（一）党建+理论学习

结合中国共产党成立100周年，组织党员同志深入学习贯彻党的精神，扎实推进理论学习工作。继续深入开展“党建+体验式党课”，现场讲授专题党建，走心化行。同促使党员教师发挥好“五带头” 作用。带头学习讲政治、带头干事谋发展、带头创新建佳绩、带头服务比奉献、带头自律树形象。

（二）党建+教师队伍建设

教育引导党员教师重温“两个务必”，时刻牢记“两个务必”，务必保持谦虚谨慎不骄不躁的作风，务必保持艰苦奋斗的作风。加强党性修养，加强品格陶冶，时刻用党章、用党员标准要求自己，时刻自重自省自警自励，老老实实做人，踏踏实实干事。

（三）抓好党支部常规工作，把“三会一课”制度落在实处

根据我支部具体情况，进一步明确支委分工，做好分管工作;继续坚持“三会一课”制度，安排党员干部上党课;加强对党小组活动的指导，发挥党小组的作用。

（四）抓好党建+宣传，做好党员发展工作

1.结合上级党组织文件精神，进一步加强宣传思想工作安排和落实。

2.广泛听取党员和教师的意见，确立入党积极分子转为入党培养对象，并加强培养，做到成熟一个发展一个。进一步做好团委推优工作，使共青团优秀分子加入党员队伍。

二、学科育人支点，抓好教学改革生长点

所有的教育，最终的目标都指向育人。学科育人支点的研究，是我们学校接下来教学改革的重中之重。

任何学科在教学中都有一个核心的支点，这个支点可以是学科知识取向的，也可以是学科核心素养取向的，还可以是学科育人支点取向的。在中国教育发展的大背景下，每个学科都应当发挥育人功能，这是教育的根本任务所在。每个学科都有学科核心素养，代表的是学科核心价值观念、关键能力和必备品格，而单元育人支点就是与此相结合而设计出来的可落地到教学设计里的育人要素，是每个学科的教学单元与德智体美劳法领域内相结合的立足点。

依托张利平主任万人计划所引进的“新百年教育” ，我校本学期开始学科育人支点的研究。新百年教育名师李秀伟校长本学期五次莅临我校，就学科育人支点的研究与设计跟老师们分享，为教师践行学科育人教学实践提供了一条可操作化的路径--从学科育人支点到分析学科单元育人支点，再到制定出本单元、育人目标、评价目标、情境目标，到制定基于育人支点的教学设计。           

三、科教管理一体，促进师生同步发展

我校课堂改革的核心是打造“学本”课堂，让学生的学习真实发生。围绕此核心，借助万人计划丰富的专家资源，我校将问学课堂、大概念、大单元备课、教学程一体化等内容引入教研课改。我校在“问学课堂”构建、“大单元备课设计”等方面大胆尝试，潜心研究，获得初步成绩。张利平主任的研究成果获得市科研成果二等奖，多位老师以大单元备课为主题的论文在国家级刊物《教育观察》杂志发表。教师的课堂有了明显的变化：突出学生主体，关注学生思维能力的培养，注重学生自我管理能力的发展。

我校将继续深化课堂改革，采用科教管理一体化的模式，一手抓科研，一手抓课堂，以课题研究推动课堂教学改革。继续深入课堂，通过听课磨课、教研活动、课堂比武、团队交流等活动促进课改理念的落实，促进学科育人的实现，进一步提升学校教育教学质量。

本学年，我校将继续围绕“问学课堂”“学科育人支点”“学教程一体化”等主题进行纵深研究和实践，有效解决学生在学习上存在的散、低、浅的问题。引导学生从低阶思维走向高阶思维，从被动学习走向主动探究，从任务驱动下的窄化学习走向富有个性化特征的灵性学习，从单纯的以获得分数为目标走向以素养提升为追求。结合我校省级课题《初中博物馆教育课程的开发和实施研究》工作的开展，开发以博物馆教育为主题的校本课程，在学科教学中渗透博物馆教育，让学生在知识的学习过程中获得创新能力和人文素养的共同提升。

同时对于教师而言，提高教师对教材的分析能力，对教学内容的整合和把握能力。教师在主动研究、主动实践的过程中提升自身洞察问题、研究问题和解决问题的能力，带来育人质量的提升，实现学生与教师的双发展。

四、优化梯队建设，完善“象数理”教师系统

象数理是中国人研究问题的一般方式，体现的是从现象出发，经历问题研究过程，形成新的认知。教师成长、教学研究等都遵循这样的路径。上学年，我校已初步组建了优秀教师梯队、骨干教师梯队、青年教师梯队三级梯队，对青年教师队伍进行重点培养，采取了多种措施，取得了不错的效果。

本学年，我校将继续完善三级梯队建设，优化教师队伍构成，使青年教师、骨干教师、优秀教师的梯度化建设更趋合理。加强优秀教师梯队和骨干教师梯队的管理，提高对优秀教师和骨干教师的要求，按照“象数理”的理念模式进行教研课改，进一步提升自己的专业能力，真正形成一支擅长科研，业务精湛，高素质创新型教师队伍。充分发挥骨干教师的示范和引领作用。

五、创新德育活动，五育并举纵深发展

（一）建设“教学研德育一体化”育人路径

本学年我们继续以主题班会、升旗和德育实践课为教育学生主渠道。继续开展“日新月异”的每月教育主题，扎实落实“主题日活动”“节日活动”“学校体育节活动”“庆元旦活动”“家访活动”“党史学习教育”“团队建设”等系列活动。

结合建党100周年，积极贯彻党中央文件指示，发扬爱国、爱党精神，用实际行动体现爱国、爱党理念，上一学期已经开展了学校团员学党史活动，本学期逐步向全校学生开展；继续开展经典诵读和午间歌等德育活动，增加中华传统文化、名人传记等学习，每月一汇总，纳入班级量化考核；继续完善学生志愿者服务队伍。在学校团委的领导和组织下，通过由小及大、由校内及校外、力所能及的模式进行志愿者活动，让学生在志愿精神的感召下，提升奉献自我，关爱他人的思想觉悟。

（二）落实“家校一体化”建设，提升家长满意度。

1.“家校一体化”建设

在团委的领导下，进一步完善“家校一体化”和“家长教育课程开发”实施计划，通过QQ群、微信群等家校联系群发布家庭教育材料，定期以班级或者级部为单位、以家长会或者讲座等形式组织家长进行学习，提高家庭教育水平，提升家校沟通质量。

2.线上交流、培训

班主任利用家长会、家校联系群等形式及时为家长解决在教育孩子方面的困惑，引导家长找到适合的教育策略。向家长宣传学校各方面的成果，介绍我校的新措施，新做法，以得到家长的理解和认同，让家长了解学校，理解学校，拉近与家长的距离，提升我校满意度水平。

3.家长开放日（线下）或家长座谈日（线上）

本学年根据疫情防控形式开展线下“家长开放日”活动或者线上“家长座谈日”活动，线下“家长开放日”邀请家长分批次入校进班听课，与任课教师进行交流沟通，了解学生在校情况；线上“家长座谈日”活动，各级部组织班级召开钉钉群线上家长会，邀请所有任课教师参与，与家长利用连线的方式进行交流，让家长了解学生在校情况；通过与家长交流的方式加强与家长的联系，取得家长对班级工作的理解和支持。

4.家访活动

各级部各班至少每月一次家访活动，走进学生家庭，近距离、深层次了解学生家庭情况、在家学习情况，与家长、学生面对面交流，让家长感受到学校对学生的关心和爱护，了解学校和班级相关制度和实施措施，让家长做好家庭教育，助力学生身心健康成长。每一个家庭的家访活动结束，上交家访记录表，上传家访照片。

（三）“一心双环”，构建团学组织格局。

1.本学年，继续抓好团队建设，贯彻落实关于共青团和少先队工作改革的重要指示精神，以“一心双环”的模式，推进我校团队工作的开展。从学生会的自助管理、团前教育、少先队佩戴红领巾等基础工作做起，扎实培养新时代合格的接班人。同时，充分利用团队活动室这一主活动阵地，做好相关工作的布置与安排，提升团员与少先队员的荣誉感。

2.本学年我校少先队工作以认真贯彻对少年儿童提出的“勤奋学习、快乐学习、全面发展”的要以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，以体验教育为基本途径，以少先队活动为载全面开展丰富多彩的少先队活动，使少年儿童在少先队组织中健康成长，全面提高少年儿童的综合质，继续把我校的少先队工作推上一个新的台阶。

工作重点包括抓好养成教育，培养良好行为习惯；抓好学校常规，创建积极向上校风、深入开展理想信念教育；结合重大节日和纪念日，开展主题教育活动；开展安全教育和自护教育；开展各种少年法律宣传教育活动等，通过开展系列活动，进一步加强少先队建设，为培养爱国、爱党先锋队员而努力。

3.坚持每天中午的校园广播站，丰富师生的校园生活。

校园新视点、美文欣赏、音乐好心情、今天表扬你、温馨提示、安全宝典也给师生们带来午间的愉悦心情。

六、筑牢校园安全防线，保障师生生命安全

坚决杜绝重特大伤亡事故和恶性刑事案件，切实规避安全责任事故，全力控制学生在校内的安全，严防校外的非正常死亡事故 ，实现“零死亡”、“零事故”、“零犯罪”、“零投诉”目标，创市级安全校园示范学校。

（一）明确责任分工，落实责任追究

建立健全一岗双责、齐抓共管的学校安全管理机制，层层签订“安全目标责任书”，全力构建校园安全“一把手”负总责、分管领导和责任部门抓落实、教职员工共同参与的全员安全工作体制，各司其职，增强工作主动性，落实安全工作责任追究制。

（二）建立健全安全制度，完善应急预案

1.落实定期检查、排查制度。要严格按照“及时排查、马上整改”的工作思路，把检查、排查作为做好安全工作的一个重要方面，不疏不漏，不留死角。

2.规范档案管理。学校安全档案是学校安全工作真实具体的原始性记录，安全档案资料是研究处理问题、开展工作、领导决策以及实施学校安全工作目标、追究事故责任的重要依据。继续规范各类档案资料的收存、归档工作，做到数据实、情况清、信息明、资料全。

3.完善安全预案。结合学校实际，认真制定各类事故应急预案，做到内容充实、实用。完善保障措施，健全处置机制，确保一旦发生突发性事件，各项应急工作能有条不紊地展开，把危害和损失控制到最低限度。

（三）加强安全教育，提升安全意识。

充分发挥任课教师的作用，将安全法制教育纳入教学内容，帮助学生牢固树立安全意识。要充分利用安全教育班会、消防安全疏散演练以及每天的课间操集合等等方式和手段，时时处处提醒全校师生注意安全，努力营造浓厚的校园安全文化氛围。

1.加强门卫安全管理。采取有效措施，严格落实门卫工作制度，把好校园入口关。严格门卫询问登记制度，非本校学生和工作人员必须有完备的登记手续和正当的理由方可进入校园，对不能说明情况的人员应责令其离开学校。

2.加强对教学楼楼梯、扶手和楼梯间照明设施的检查与维护，学生在校期间要确保教室前后门都能随时打开，便于紧急情况及时疏散。加强学生日常上下楼梯常规安全指导和教育，严禁在楼道、楼梯做危险动作。

3.严格落实“谁在岗、谁负责”原则，加强各类教学活动中的安全管理。包括课堂、体育课、实验课、大课间、课间活动及午休的组织管理，严禁教师脱岗，防止发生意外事故。尤其是体育课期间，教师在上课前要反复强调安全的重要性，并再次询问学生有无请假情况，严禁让学生带病、带伤进行体育活动。

4.推行“首遇负责制”制度，不管是在校内任何地点，还是在校门口外，发现我校学生出现意外事故，谁首先遇到，谁就是第一责任人，谁就首先进行应急处理，尽最大可能保障学生人身安全。

5.加强特殊学生群体的安全管理，配合学生部做好各类特殊学生的摸排，及时发现、化解学生间的矛盾、纠纷，加强对行为有偏差及特异体质学生的心理干预和疏导，教育引导学生树立正确的人生观、价值观、是非观，严防学生之间的故意伤害。

6.做好校园电子监控系统的维护工作，建成人防、物防、技防相结合校园治安防控网络，加强对重点部位的管理。

7.加强校园消防安全管理。完善校园内消防设施建设和疏散标志，加强维护管理，确保全校消防安全。本学期组织师生开展防震疏散演练，有序组织师生撤离。

没有比脚更长的路，没有比人更高的山。新的一学年，实验东校人将继续改革前进的步伐，以孺子牛、拓荒牛、老黄牛的精神，奋勇向前。